아이들을위한 몬테소리 방법 6 연습의 원리

그 몬테소리 법 출생에서 성인기까지 데이터를 수집하는 과학적 관찰을 기반으로 한 학생을 중심으로 한 교육적 접근 방식입니다..

이 방법론에 따르면, 그 아이가있는 곳의 환경을 신중하게 준비한다면 자발적으로 학습을 시작할 수있는 선천적 인 능력을 가진 것으로 간주됩니다..

이 시스템에서는 논리 수학적 합리적인 능력을 배우는 것뿐만 아니라 사회적 기술과 매우 밀접한 사회 - 정서적 및인지 - 육체적 개발이 중요하므로 요즘 사람들과 함께 잠재력을 개발할 수 있어야합니다. 충만.

몬테소리 방법의 역사

이렇게 완전한 가르침은 여러 주제에 대한 지식을 가진 한 여인 덕분에 그녀의 이름은 마리아 몬테소리 (Maria Montessori)였습니다. 마리아 몬테소리 (Maria Montessori)라는 이름이이 방법에 이름을 붙였습니다. 이탈리아의 마리아 (Maria)는 1870 년 여름에 태어났습니다..

이 여인은 많은 수의 거래로 간주됩니다. 교육자, 교육자, 과학자, 의사, 정신과 의사, 철학자, 심리학자? 진실은 그의 지식이 광범위했기 때문에 다양한 방법으로 지식을 수집하는 방법을 만드는 것이 더 쉬웠습니다..

이 방법의 탄생은 1900 년의 시간에 기인합니다. 왜냐하면 마리아가 그 당시 의료 협조에 따르면 정신적으로 방해받은 어린이들과 함께 일하기 시작했기 때문입니다. 마리아, 그녀는이 아이들이 실제로 잠재력을 가지고 있다는 것을 깨달았습니다. 그리고 그들이 제대로 발달한다면, 그들은 더 최적의 삶을 누릴 수 있습니다..

마리아 (Maria)는 음식을 섭취하는 대신 음식을 조작 한 기관에 구금 된 몇 명의 어린이를 관찰 할 때 이런 일이 발생합니다. 이 행동을 목격 한 후, 그녀는이 아이들에게 그들이 필요한 것은 콘크리트와 실제에 손을 대고 활성화하고 접촉하는 것이고,이 방법으로 자신의 지능과 잠재력을 개발할 수 있음을 발견했습니다..

마리아 몬테소리 (Maria Montessori)가 자신의 인생을 어린이들에게 바치기로 결정한 것은 바로 그 때입니다..

María는 그녀의 교육학 경력을 개발하면서 자신의 것과 비슷한 가르침과 발전이라는 비전을 가진 다른 전문가들의 작업을 발견 했으므로 여러 사람들이이 이야기에서 중요합니다. 따라서 언급할만한 가치가 있습니다.

• 아이들의 관찰의 중요성을 확증하고 아이들이 배움을 강요받을 수 없다는 것을 이해하는 Jean Itard.
• 자녀가 자신의 능력을 자연스럽게 그리고 자신의 단계에 따라 자신의 페이스대로 개발할 수 있도록 연습과 자료를 만드는 에두아르도 세퀸 (Eduardo Séquin).
• 교사의 준비를 강조한 요한 하인리히 (Johann Heinrich)는 다른 사람들의 변화를 성취하기 위해서는 먼저 자신의 변화를 경험해야하며 자신의 일과 자신이 일하는 아이들에 대한 사랑을 가져야한다고 이해했다..

몬테소리와 전통 교육의 차이점은 무엇입니까??

주요 차이점은 다음과 같습니다.

• 이 방법은 모든 것을 통한 학습을 ​​강조합니다. 신체 감각, 전통 교습과 같이 듣거나 보는데 만 국한되지 않습니다..
• 아이가 배운다. 자신의 페이스와 자신의 선택 활동.
• 그 수업 그들은 3 세 이상으로 분류, 3 년에서 6 년, 6 년에서 9 년, 9 년에서 12 년 등? 나이가 많은 아이들은 자발적으로 지식을 작은 아이들과 공유하기 때문에 이런 방식으로 조직됩니다.
• 이 가르침은 지식에 대한 아이의 선천적 인 굶주림을 자극하여 아이의 느낌을 느끼게하기위한 것입니다 학습에 대한 사랑 그것을 개인적인 과정으로 행함으로써.
• 교사는 안내 및 반주, 교실에서 배워야 할 것을 강요하지 않는다..
• 성적이나 성적이 없습니다..

몬테소리 방법의 원리

메소드를 제어하는 ​​기본 원칙은 다음과 같습니다.

1- 아동의 기본 존중

이 원리는 나머지 4 가지 원칙을 지탱하는 기둥입니다..

몬테소리 (Montessori)는 어른들이 결정을 내리는 측면에서 아이들을 존중하지 않는다는 것을 잘 알고있었습니다. 우리는 자녀들이 갖고있는 필요성을 여러 번 고려하지 않고 자녀들에게 최선이라고 생각하는 것을하도록 강요합니다..

성인으로서, 훈육과 권위주의에 기초한 가르침에서, 우리는이 아이들이 복종하는 태도와 우리에게 가장 어울리는 행동이기 때문에 어른들에게 적절하다고 믿는 행동으로 우리와 반응 할 것으로 기대합니다..

몬테소리에 따르면, 섬세함과 존경심으로 치료하는 것이 가장 좋습니다. 따라서 개발은 최적의 안전성과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있습니다. 그러므로 자녀들의 학습 환경에서 자녀의 결정을 존중하고 신뢰하며, 자녀에게 주어진 옵션을 결정함으로써 학습 할 수 있으므로 자신의 기술과 능력을 개발할 수 있어야합니다..

또한, 지원을 통해 결정하고 배울 수있게 해주는 사실은 자부심과 자신감을 강화시킵니다. 성인이 저를 신뢰한다면, 저는 제 자신을 신뢰하지 않을 것입니다.

2- 아이들은 마음이 편합니다.

인간은 환경과의 접촉에 대한 지식을 습득한다고 말할 수 있습니다. 경험 학습은 유지되고 훨씬 더 잘 처리되며, 장기 기억에서의 저장이 더 효과적입니다..

아이들은 자연스럽게 학습 할 수있는 품질을 가지고 있습니다. 자연스럽게 지식을 습득 할 수있는 능력에 대해 이야기하고 있습니다. 동사가 흡수되면, 나는 작은 사람들이 무의식적으로 배우고 점차적으로 의식을 향해 배우는 것을 배웁니다..

확실히 당신은 이제까지 아이들이 갯솜 같이다는 것을 이제까지 들렸다, 그래서 sponges에는 한정된 흡수력이 있고, 아이들은 아닙니다 그래서 비교가 잘못되었다는 것을 당신에게 말하게하십시오.

존재의 단순한 사실을 위해, 아이들은 그들의 환경에서 배우는 것을 명심하는 것이 중요합니다. 환경에 즐겁고 불쾌한 자극이 있는지, 긍정적 인 행동이나 적대적인 행동이 있는지 등에 관계없이 자신이 속한 곳에서 배울 점을 기억해야합니다

3- 민감한 기간을 고려하십시오.

그것은 아이들이 다른 단계보다 훨씬 쉽게 기술을 습득 할 가능성이있는 기간을 말합니다. 이 단계는 규범적이고 생물학적 인 방식으로 결정되며 궤도는 진화 과정을 기반으로한다.

모든 어린이들이 똑같은 민감한 기간을 경험하지만, 순서와 시간은 각 어린이마다 다릅니다. 이 능력은 아이들이 자신의 환경과 맥락의 다른 측면에 대해 배울 수있는 특정 품질을 습득하게합니다.

몬테소리에 따르면 민감한시기는 특정 형질을 획득하는 데 제한된 일시적 처분을 결정합니다. 이 기능을 습득하면 특별한 감도가 사라져 새로운.

이 기간을 발견하기 위해서는 어른이 관찰자 여야합니다..

4- 준비된 환경을 유지하십시오.

몬테소리 (Montessori)는 아이들이이 목적을 위해 준비된 환경에서 더 크고 더 나은 학습을한다고 믿었습니다. 또한이 환경에서 아이들은 스스로를 위해 일할 수 있다고 생각합니다..

상황은 자유가 필수적인 활동적인 학습에 초점을 맞 춥니 다..

자유는 탐구 할 때 자신감이 생기고 배울 자료의 선택과 관련하여 스스로 결정을 내리는 데 중요합니다..

5- 자기 교육

마리아 몬테소리 (Maria Montessori) 아이들, 스스로 교육하다.

학습 컨텍스트에 적극적으로 참여하고, 자신의 시간을 어떻게 기술 할 것인지를 자유롭게 결정할 수있는 아이들은 자기 교육을 즐기는 것으로 말할 수 있습니다.

성인과 관련하여 몬테소리는 이것이 어린이가 너무 많이 느끼지 못하게 안내해야한다고 강조했다. 어른은 항상 필요한 도움을 제공 할 수 있어야하고, 자녀와 자신의 경험 사이에 장애물이되지 않아야한다..

집에서 몬테소리 방법을 연습하는 법?

다음으로 나는 집의 아이들에게 배울 다른 방법을 제공 할 수 있도록 몇 가지 지침을 줄 것이다..

1- 정돈되고 접근 가능한 환경 만들기

각 일을위한 장소를 갖는 것은 아이들에게 유리합니다. 왜냐하면 그들은 그들이 필요로하는 것을 발견하는 방법을 알게 될 것이고, 일단 사용을 끝내면 어디에서 떠나야 만 할 것이기 때문입니다. 이것은 자치와 자립을 촉진합니다. 모든 것이 그 자리를 차지할 수있는 환경을 가지기 때문에 자녀가 주의력을 덜어 주므로 자녀가 놀이 할 일에 집중하게됩니다..

예를 들어, 그를 위해 공간을 확보하거나 그가 도달 할 수있는 곳에 선반을 놓거나, 그를 접근 할 수있는 낮은 지역에 냉장고의 음식을 놓을 수 있습니다. 아이디어는 어린이가 문제없이 개발하는 데 필요한 자료에 액세스 할 수 있다는 것입니다..

2 - 실제 기술을 가르치십시오.

몬테소리 방법을 실천하는 학교에서는 학생들이 자신과 공간을 돌보고 자율과 자질과 관련하여 긍정적 인 자기 개념을 얻는 방법을 배우게됩니다..

이 아이들, 테이블을 닦고, 재료를 정리하는 가구. 그들은 그들의 음식을 준비하고 가장 큰 것들은 작은 것들을 도와줍니다. 이것은 실제 생활에서 유용 할뿐만 아니라 지역 사회에 가치있는 기량을 얻을 수있는 기술을 습득하게합니다..

그래서, 당신은 당신의 아들이 집에서 협력하게 할 수 있습니다. 자녀의 나이를 고려해야하며, 인내심을 가지고 몸을 팔아서 과제 수행 방법을 가르쳐야합니다..

3- 집중 촉진

배우려면 작업에 집중하고 수행중인 것에 집중해야합니다. 어른으로서, 우리는 어떤 자극이 자녀의 흥미와 학습 교재와의 관계에 대한 동기를 일깨워 주는지 살펴보아야합니다.

각 어린이는 다르며 집안의 다른 부분을 선호하여 특정 작업을 수행 할 수 있음을 명심하십시오. 선택을 듣고 선택한 공간을 수행 할 작업과 자신의 나이에 적응 시키십시오. 자녀가하는 일에 집중할 수 있도록 환경을 어린이에게 맞추는 것이 중요합니다..

4 - 내부 동기 부여

그들이하는 일에 본질적인 가치가 있다고 생각하면 어떤 사람, 어린이 또는 성인이 더 많은 일에 참여하게 될 것입니다. 즉, 자신을위한 업무를 수행하는 것이 개인적인 의미를 갖는 경우. 어린이들에게 외부 보상이 사용된다면, 수행 된 일에 대한 즐거움은 줄어들 것이고, 동기 부여는 그다지 영속적이지 못하며 어린 아이들에게는 의미가 없을 것입니다..

장난감, 돈 또는 기타 외부 자극과 같은 보상을 통해 자녀를 배우도록 격려하십시오. 이 방법을 사용하면 올바른 일은 각 어린이에게 그 일이 있다는 감각을 조장하는 것입니다. 그 아이가 그것을 얻으려고 노력하는 것을 칭찬하고, 따르도록 격려하고, 결정에 그를지지 할 수 있습니다..

5- 어린이가 자유롭게 움직 이도록하십시오.

운동과 인식은 밀접하게 연결되어 있습니다. 즉, 이것은 자녀가 배우기 위해 움직여야 함을 의미합니다. 그것을 공간이나 지역으로 제한하지 마라. 어린이는 배움의 경험과 자극을 받아야한다..

6- 의미있는 학습이 더 깊어집니다.

아이가 실제 상황에서 유의미하게 학습하면 지식은 추상적 인 맥락에서 얻은 지식보다 더 깊고 풍부해진다..

즉, 쿠키가 어떻게 만들어 졌는지 이야기하는 대신 자녀가 직접 준비하도록 도와 주면?

참고 문헌

1. 미국 몬테소리 협회 : http://amshq.org/
2. http://www.education.com/reference/article/principles-montessori-method/
3. http://www.montessori.edu/FAQ.html
4. https://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori
5. http://digital.library.upenn.edu/women/montessori/method/method.html
6. http://ageofmontessori.org/