몫:
절차 기억 유형, 기능 및 생리
그 절차 기억 또는 수단은 사람들이 환경과 상호 작용할 수 있도록하는 절차, 기술 또는인지 또는 운동 기술을 저장하는 것입니다.
그것은 일종의 무의식적 장기 기억이며, 일을하는 방식 (운동 기술)을 반영합니다. 예 : 글쓰기, 자전거 타기, 자동차 운전, 악기 연주, 기타.
일반적으로 메모리 시스템은 선언적 메모리와 비 선언적 또는 암시 적 메모리의 두 가지 유형으로 구분됩니다. 첫 번째는 구두로 의사 소통 할 수있는 정보를 저장하고 의식 학습으로 구성됩니다..
반면에 두 번째 유형은 말로 표현하기 어렵거나 이미지로 변환하기 어려운 메모리입니다. 그 안에 절차 적 기억이 있습니다. 이 작업은 작업을 실행해야 할 때 활성화되며 학습 된 기능은 일반적으로 자동화 된 기술입니다.
절차 기억의 주요 대뇌 기질은 선조체, 기저핵, 전두엽 피질 및 소뇌이다.
절차 적 기억의 발달은 어린 시절에 더 많이 발생합니다. 그리고 그것은 매일의 경험과 실천에 의해 지속적으로 수정됩니다. 성인기에이 유형의 기술을 습득하는 것은 어린 시절보다 더 복잡합니다. 추가 노력이 필요하기 때문입니다..
절차 기억 개념
"절차 기억은 내가 10 살짜리 아이들에게 야구를 가르 칠 때 사용하는 용어입니다. 나는 그들이 공을 잘 던지거나 박쥐를 정확하게 흔들 때마다 정확한 움직임을위한 프로그램을 강화한다고 말한다. 그리고 반대로, 그들이 잘못 할 때마다 부적절한 스타일을 강화합니다 ... " (Eichenbaum, 2003).
절차 기억은 습관, 기술 및 모터 기술로 구성되어 모터 시스템이 획득하여 자체 회로에 통합합니다. 이 유형의 메모리를 얻으려면 기술을 자동화 할 수있는 여러 가지 훈련 시험이 필요합니다.
지식은 무의식적으로 진행되며 경험에 따라 지속적으로 조정됩니다. 따라서 그들은 반복적 인 연습을 통해 평생 동안 적응합니다..
보다 진보 된 단계에서, 연습은인지 또는 운동 기술을보다 정확하고 빠르게 만듭니다. 이것은 습관이되어 자동으로 실행되는 동작입니다..
절차 기억의 유형
뇌에는 주요 위치가 다른 두 가지 유형의 절차 기억이있는 것 같습니다..
첫 번째는 습관과 기술 습득을 의미합니다. 즉, 요리, 피아노를 연주 ... 절차 메모리의이 유형은 목표 지향적 행동이며, 쓰기 등에 박힌 행동 레퍼토리를 개발할 수있는 능력, 그리고 뇌 시스템의 선조체 (striatum)에 보관되어 있습니다.
두 번째는 훨씬 간단한 시스템입니다. 그것은 특정 감각 운동 적응, 즉 우리의 반사를 조절하거나 조건 반사를 개발하는 것을 의미합니다.
그것은 신체 조정에 관한 것이며, 조건 반사에 더하여 정교하고 정밀한 움직임의 실행을 허용합니다. 그것은 소뇌 시스템에 위치하고 있습니다..
절차 적 메모리가 작동하는 방법?
절차 기억은 걷고, 말하고, 먹는 것을 배우면서 조기에 형성되기 시작합니다. 이러한 능력은 반복적으로 이루어지며 자동으로 수행됩니다. 그러한 운동 활동을 어떻게 수행 할 것인지 의식적으로 생각할 필요는 없다..
이러한 유형의 작업을 수행 할 때 배울 점을 지적하는 것은 어렵습니다. 그들은 일반적으로 유아기에 배워지고 무의식적으로 계속됩니다.
이러한 기술을 습득하는 것은 훈련이 필요하지만 실제로 기술을 습득하는 것이 반드시 필요한 것은 아닙니다. 교육 덕분에 행동이 바뀌면 절차 적 학습이 이루어 졌다고 말할 수 있습니다.
분명히, 절차 기억의 초기 학습, 지연 학습 및 자동화를 제어하는 구조가 우리 뇌에 존재합니다.
두뇌 기판
우리가 습관을 배울 때, 뇌의 기본 신경절 (basal ganglia)이라고 불리는 뇌 영역이 활성화됩니다. 기초 신경절은 전체 뇌와 다중 연결을 이루는 피질 하부 구조입니다.
특히 그들은 뇌간과 같은 뇌 하부 영역과 피질과 같은 더 높은 영역 사이의 정보 교환을 허용하며,.
이 구조는 습관과 능력의 절차 적 학습에서 선택적인 역할을하는 것으로 보인다. 또한 클래식 또는 operant conditioning과 같은 다른 비 선언적 메모리 시스템에 참여합니다..
기저핵 (basal ganglia) 내에서, 줄무늬 핵 (striated nucleus)이라고 불리는 영역이 습관의 습득에 두드러진다. 그것은 대뇌 피질의 다른 부분에 더하여 대뇌 피질의 대부분에서 정보를받습니다..
줄무늬는 줄무늬 결합 및 줄무늬 감각 운동으로 나뉩니다. 둘 다 스킬의 학습과 자동화에있어 서로 다른 기능을 가지고있다..
절차 학습의 첫 번째 단계 : 연관 줄무늬
우리가 절차 적 학습의 초기 단계에있을 때, 연관 선조가 활성화됩니다. 흥미롭게도, 활동이 훈련과 학습이므로,이 영역은 활동을 감소시키고 있습니다. 따라서, 우리가 운전하는 것을 배우고있을 때, 연합 플루트가 활성화됩니다.
예를 들어, Miyachi et al. (2002)에 따르면 연관 선을 일시적으로 비활성화하면 새로운 움직임의 순서를 알 수 없다는 것이 발견되었다. 그러나 피험자는 이미 배운 모터 패턴을 실행할 수 있습니다.
절차 학습의 후기 단계 : 감각 운동 선조체
절차 적 학습의 나중 단계에서는 또 다른 구조가 활성화된다 : sensorimotor striatum. 이 영역에는 연관 플루트와 반대되는 활동 패턴이 있습니다. 즉, 기술이 이미 획득되어 자동으로 활성화되면 활성화됩니다.
이러한 방식으로, 일단 운전 능력이 충분히 훈련되고 이미 자동적으로되면, 회 전형 선조체는 감각 운동 선조의 활성화가 증가하는 동안 그것의 활동을 감소시킨다..
또한, 감각 신경 줄무늬의 일시적인 막힘은 학습 된 서열이 실행되는 것을 방지하는 것으로 밝혀졌다. 새로운 기술 습득을 방해하지는 않지만.
그러나 한 단계 더 나아 보인다. 과제가 이미 잘 학습되고 자동화 된 경우 감각 운동 선조체 뉴런도 반응하지 못하는 것으로 관찰되었습니다.
대뇌 피질 및 절차 기억
그러면 어떻게됩니까? 명백하게 행동이 잘 학습되면 대뇌 피질 (피질)이 활성화됩니다. 보다 구체적으로 모터 및 프리 모터 영역.
이것은 배운 움직임의 순서가 얼마나 복잡한 지에도 달려 있다고 보입니다. 따라서 움직임이 단순하다면 피질이 우세하게 활성화됩니다.
반면에, 서열이 매우 복잡한 경우, 감각 신경 줄무늬의 일부 뉴런은 여전히 활성화됩니다. 모터 영역과 대뇌 피질의 전 운동을 지원하는 것 외에도.
반면에 자동화 된 작업을 수행 할 때 주의력 (전두엽 및 정수리)을 제어하는 뇌 영역의 활동이 감소하는 것으로 나타났습니다. 앞에서 언급했듯이 모터 및 전 운동 영역에서 활동이 증가하는 반면.
소뇌 및 절차 기억
소뇌는 또한 절차 적 기억에 참여하는 것으로 보인다. 특히, 그것은 정련에 참여하고 더 정확한 학습 된 움직임을 만든다. 즉, 우리의 운동 능력을 수행 할 때 민첩성이 더 높아집니다..
또한, 새로운 운동 기능을 배우고 Purkinje 세포를 통해 이들을 통합하는 데 도움이됩니다..
사지 시스템 및 절차 기억
다른 기억 체계에서와 같이, 변연계는 절차 적 학습에서 중요한 역할을한다. 이것은 동기 부여와 감정의 과정과 관련되기 때문입니다..
이런 이유로, 우리가 동기 부여를하거나 학습 과제에 관심이있을 때, 우리는 더 쉽게 학습하고 더 오래 머물 수 있습니다..
생리적 메커니즘
우리가 학습을 습득 할 때 관련된 뉴런의 연결과 구조가 변화한다는 것이 밝혀졌습니다.
이런 식으로 일련의 과정을 통해 배운 기술은 신경 회로의 재구성에 반영된 장기 기억의 일부가되기 시작합니다. 특정 시냅스 (뉴런 사이의 연결)는 강화되고 다른 것들은 약화되고, 동시에 뉴런의 돌기 쪽이 크기가 변화하고 길어지며.
다른 한편, 도파민의 존재는 절차 적 기억을위한 기본입니다. 도파민은 여러 기능을 가진 신경계의 신경 전달 물질이며, 그 중 동기 부여와 보람있는 감각을 증가시킵니다. 이동 및 물론 학습을 허용하는 것 외에도.
주로 보상으로 인해 발생하는 학습을 촉진합니다. 예를 들어 음식을 얻기 위해 특정 버튼을 누르는 것을 배우십시오..
절차 기억에 영향을 미치는 장애
절차 적 기억의 다른 기능에 개재하는 두 피질 및 피질 하부 구조가 있습니다. 선택적 병변은 운동 기능에 여러 가지 장애를 일으 킵니다. 마비, 실신, 운동 실조, 떨림, 운동 장애 또는 근육 긴장과 같이 (Carrillo Mora, 2010).
많은 연구에서 기존 기억의 유형과 작동 방식을 파악하기 위해 기억에 영향을주는 병리 현상을 분석했습니다.
이 경우, 작업의 학습 및 실행에서 기저핵 또는 다른 구조의 기능이 제대로 수행되지 않아 발생할 수있는 결과를 조사했습니다..
이를 위해 다양한 연구에서 건전한 사람과 다른 사람들을 절차 적 기억에 약간의 영향을줌으로써 다른 평가 시험이 사용됩니다. 또는 절차 상 기억 손상을 가진 환자와 다른 유형의 기억을 손상시키는 다른 환자.
예를 들어, 파킨슨 병 (Parkinson 's disease)에서는 선조체 (striatum)에 도파민 (dopamine)이 결핍되어 있으며, 특정 기억 과제 수행시 이상이 관찰됩니다. 또한 헌팅 톤병 (Huntington 's disease)에 나타나는 문제는 기저핵과 대뇌 피질 사이의 연관성에 손상이 발생하는 것입니다.
또한 뇌 구조의 일부에 뇌 손상이있는 환자 (예 : 뇌졸중으로 생성 된 뇌 손상).
그러나 요즘 운동의 학습에서 기저핵에 의해 수행되는 정확한 역할은 다소 논란의 여지가있다.
운동 학습 중에 건강한 참가자들에게서 특정 뇌 영역이 활성화된다는 것이 밝혀졌습니다. 그들 중 일부는 등쪽 전두엽 피질, 보조 운동 영역, 앞쪽에있는 대뇌 피질 ...뿐만 아니라 기초 신경절.
그러나 다른 파킨슨 병 환자에서 다른 영역이 활성화되었습니다 (예 : 소뇌). 또한 줄무늬와 기저핵도 활동하지 않았다. cortico-striatal 경로가 손상 되었기 때문에 cortico-cerebellar system을 통해 보상을받는 것으로 보인다..
해마 및 시상 - 대뇌 피질 경로의 증가 된 활성화가이 질환 및 헌팅 톤 환자에서 관찰되었다..
또 다른 연구에서, 그들은 기초 신경절에 영향을주는 뇌졸중을 겪은 환자들을 평가하고 건강한 참가자들과 그것들을 비교했다.
그들은 영향받은 환자가 운동 순서를 더 느리게 배우고 응답을하기 위해 오래 걸리며 건강한 참가자의 운동보다 덜 정확하다는 것을 발견했습니다..
외관상으로는, 저자에 의해 주어진 설명은이 개인이 편성되고는 및 협조 된 성분으로 모터 순서를 나누기에있는 문제가다는 것을이다. 따라서, 그들의 반응은 혼란스럽고 정교하기까지 더 오래 걸린다..
평가
인간의 절차 기억 능력을 평가하는 몇 가지 테스트가 있습니다. 연구는 종종 기억력 문제가있는 환자와 건강한 사람과의 실적을 비교하는 테스트를 사용합니다.
절차 적 메모리를 평가하는 데 가장 많이 사용되는 작업은 다음과 같습니다.
날씨 예보의 확률 론적 과제
이 작업에서는 절차 적인지 학습이 측정됩니다. 참가자는 서로 다른 기하학적 인 숫자의 4 가지 다른 유형의 카드로 제공됩니다. 각 카드는 일정한 비 또는 햇빛의 확률을 나타냄.
다음 단계에서는 주제가 3 개의 그룹화 된 카드로 제공됩니다. 그는 데이터를 함께 고려하여 태양이나 비가 오는 더 좋은 기회가 있는지 알아봐야 할 것입니다..
당신의 대답 후에, 시험관은 대답이 맞는지 아닌지를 말할 것입니다. 따라서 각 시험 참가자는 태양 또는 비와 관련이있는 문자를 점차적으로 식별하는 방법을 배우게됩니다.
파킨슨 병을 앓고있는 환자와 같이 기저핵에 변화가있는 환자는 명백한 기억이 손상되지 않았지만 점차적으로이 일을 배우지 못한다..
순차 반응 시간 테스트
이 작업은 시퀀스 학습을 평가합니다. 시각적 자극은 화면에 표시되며 대개 문자 (ABCD ...)가 표시됩니다. 참가자는 그 중 하나의 위치 (예 : B)를 보도록 지시받습니다..
참가자는 대상 자극이 가능한 위치에 따라 가능한 빨리 4 개의 키 중 하나를 눌러야합니다. 왼쪽 중앙 및 검지 손가락이 사용되고 오른쪽 색인 및 가운데 손가락.
처음에 위치는 무작위이지만 다음 단계에서는 일정한 패턴을 따른다. 예를 들면 다음과 같습니다 : DBCACBDCBA ... 여러 번 시도한 후에 환자는 필요한 동작을 배우고 자동화해야합니다.
로타리 추구 과제
이 작업은 회전판이있는 특수 장치로 수행됩니다. 플레이트의 한 부분에는 금속 점이 있습니다. 참가자는 가능한 한 오랫동안 금속 점에 막대를 놓아야하며, 접시가 따라야하는 원형 움직임을 잊지 않고.
거울 테스트
이 작업에서는 눈과 손의 협조가 필요합니다. 스타의 윤곽을 그리는 것과 같은 특정 운동 기술을 배우는 능력을 평가하십시오. 그러나이 작업을 위해 참가자는 자신이 그린 이미지를 거울에서만 볼 수 있습니다.
처음에는 오류가 일상적이지만 몇 번 반복하면 손을 관찰하고 거울을 그림으로써 움직임을 제어합니다. 건강한 환자의 경우 실수가 줄어 듭니다..
꿈과 절차 적 기억
절차 적 기억은 오프라인 과정을 통해 통합된다는 것이 충분히 입증되었습니다. 즉 우리는 운동 훈련, 특히 수면 중 휴식을 취하는 동안 우리의 도구 기억을 고친다..
이러한 방식으로, 휴식 시간 후에 평가할 때 모터 작업이 현저하게 개선되는 것으로 관찰되었습니다.
이것은 모든 유형의 메모리에서 발생합니다. 연습 기간이 끝나면 배우는 것이 고정되도록 휴식하는 것이 유익하다는 것을 알게되었습니다. 이러한 효과는 훈련 기간이 끝나면 휴식을 취하면 향상됩니다..
절차상의 기억과 양심
절차 기억은 의식과 복잡한 관계가 있습니다. 전통적으로 우리는 이러한 유형의 기억을 노력을 수반하지 않는 무의식 기억으로 지칭합니다.
그러나 실험적 연구 결과, 운동을 의식적으로 계획하기 전에 신경 활성화가 일어난다는 사실이 밝혀졌습니다..
즉, 운동을 수행하려는 의식적 욕망은 실제로 "환상"입니다. 사실, 다른 연구에 따르면, 때로는 우리의 자동 움직임을 "인식"하는 것은 작업 실행에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.
이런 식으로 우리가 우리의 움직임의 순서를 알게 될 때 우리는 때로는 공연을 더 악화시키고 더 많은 실수를하게됩니다. 이런 이유로 많은 저자들은 무엇보다 절차 적 기억이 이미 잘 확립되어있을 때 잘 수행 할 수있는 행동에주의를 기울이거나 감독 할 필요가 없다고 강조한다.
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- 절차 기억. (s.f.). 2017 년 1 월 12 일 Wikipedia에서 검색 함.