몫:
인지 과정, 특성 및 구조
그 인지 지각, 지식 및 주관적 특성에서 정보를 처리하는 살아있는 존재의 능력.
인지는 학습, 추론, 주의력 기억, 문제 해결, 의사 결정 또는 감정 발달과 같은 과정을 포함합니다..
인지의 연구는 신경학, 심리학, 정신 분석학, 사회학 또는 철학과 같은 다른 관점에서 수행되었습니다. 이러한 의미에서,인지는 인간의 마음에 접근하는 정보의 처리를 허용하는 세계적인 정신 과정으로 해석됩니다.
인지는 정신, 지각, 추론, 지능 또는 학습과 같은 다른 추상적 개념과 밀접한 관련이있는 과정으로 특징 지어집니다.
이 기사에서 우리는인지의 특성을 설명하고, 인간의 주요인지 과정,인지 구조 및인지 활동을 검토합니다.
인지의 특성
인지라는 단어는 라틴어에서 유래했습니다. 여기서 "코 그 소설"은 알고 있다는 것을 의미합니다. 이런 식으로, 그것의 가장 넓고 어원학적인 의미에서인지는 지식에 속하거나 지식과 관련된 모든 것을 의미합니다.
그러므로 인식은 사람들이 경험 한 학습과 경험을 통해 자신의 삶 전체에서 얻은 모든 정보를 축적 한 것입니다.
보다 구체적으로는 오늘날 인식의 가장 인정 된 정의는 지각에 기반한 정보를 처리하는 살아있는 존재의 능력이다.
즉, 외부 세계로부터 감각을 통한 자극의 포착을 통해, 사람은 정보 획득을 허용하는 일련의 절차를 시작하며 이는인지로 정의됩니다.
따라서인지는 사람의 두뇌 구조에 의해 수행되는 과정이며, 학습의 발전을 가능하게하는 하나 이상의 활동의 실현을 포함한다.
인지를 포함하는 주요인지 과정은 학습, 주의력, 기억력, 언어, 추론 및 의사 결정입니다. 이러한 활동의 실행은인지 과정과 지식으로의 감각 자극의 변화를 일으킨다..
인지 활동
인지 활동은 그 기능을 정의하는 일련의 특성을 제시합니다. 일반적으로인지 활동의 속성은인지 과정의 큰 부분을 정신 과정으로 정의합니다.
인지 활동의 특징은 다음과 같습니다.
1- 감각 과정
인지 활동은 사람이 현실의 양상을 파악하고 인식 할 수있는 정신적 과정입니다. 이 활동은 감각 기관을 통해 수행되며 현실을 이해하는 주된 목적이 있습니다..
2- 통합 프로세스
인지 활동은 주변 정보의 수용, 통합, 관계 및 수정의 과정을 수반한다..
이러한 의미에서 정보는 수동적이지만 능동적으로 인식되지 않습니다. 사람은 인식을 통해 지식을 생성하기 위해 포착 된 자극을 수정하고 적응시킵니다..
아이디어 창작
인지는 사람이 아이디어를 흡수하고 이미지를 형성하며 지식의 구조를 생성 할 수있는 방법입니다.
인지 활동이 없다면 사람들은 자신 만의 정교한 지식을 얻을 수 없으며 수동적 인 방법으로 세상을 인식 할 것입니다.
4- 구조화 과정
마지막으로인지 활동은 지식에 구조와 조직을 기여할 수있는 과정으로 특징 지어진다..
인지를 통해 정교화 된 정보는 전 지구적인 방식으로 통합되어 계층 적 분류를 생성하여 사람의인지 구조를 발생시킵니다.
인지 구조
여러 조사는인지 구조를 구성하는 요소를 연구하는 데 초점을 두었습니다. 즉, 어떤 측면이인지 과정에 참여하는지 결정합니다..
이 의미에서,인지는 여러 과정의 수행을 포함하는 활동이라고 주장된다. 따라서인지는 다른 업무를 포괄하는 일반화 된 정신 과정이다.
현재인지 구조를 정의 할 때 논쟁이있다. 인지는 광범위하고 추상적 인 정신 과정으로 종종 기능의 확립에있어 다른 것을 계획합니다.
그러나 현재인지 구조의 주요 측면은 다음과 같다.
1- 관측
인지에서 수행되는 첫 번째 활동은 관찰, 즉 하나 이상의 시각적 요소의 탐지 및 동화입니다.
관찰은 시력을 통해 수행되며 자극의 포착과 관련 정보의 수신을 허용합니다.
2 - 변수의 식별
인지에 관한 연구는인지 구조의 두 번째 활동이 변수를 식별하는 것이라고 제안한다.
이것은 한번 촬영 및 인식 자극을 의미인지 과정은 정확한에 위치 할 책임이 있습니다 및 연구중인 현상에 관여하는 요소 또는 일부를 형성 잘난.
이 활동을 통해 인식 된 요소의 다양한 특성을 식별하고 구분할 수 있으며인지 조직의 첫 번째 단계가 생깁니다.
3- 비교
자극 변수의 식별과 병행하여 비교가 나타납니다. 이 과정은 그 이름에서 알 수 있듯이 지각 된 요소를 뇌 수준에서 보유하고있는 나머지 정보와 비교하려고합니다.
비교를 통해 인식 된 각 요소의 유사하고 다른 측면을 식별 할 수 있습니다..
4- 관계
자극이 확인되고 비교되면,인지 과정은 지각 된 요소들.
이 작업은 두 개 이상의 사물 간의 연결을 설정하여 획득 한 정보를 통합하고 글로벌 지식을 생성합니다.
5- 주문
관련 외에,인지 활동은 또한 주문 과정을 포함한다고 가정된다.
이 활동을 통해 요소는 정렬 된 구조를 통해 수용되고 배포됩니다. 순서는 일반적으로 요소의 특성 또는 특성으로 이루어지며 지식을 구성 할 수 있습니다.
6- 계층 적 분류
마지막으로인지 구조의 마지막 측면은 지식을 계층적인 방식으로 분류하는 것이다.
이 마지막 활동은 중요성에 따라 다른 현상을 명확히 표현하거나 연관시키는 것으로 구성됩니다. 일반적으로, 그들은 일반적으로 특정 (인지 연역적 방법이 사용될 때) 또는 특정에서 일반 (유도적인지 방법을 사용할 때)으로 제시 될 수있다..
인지 과정
인지 과정은 새로운 지식을 통합하고 그에 대한 결정을 내리기 위해 수행되는 절차입니다..
인지 과정은 지각, 주의력, 기억력 또는 추론과 같은 여러인지 기능의 참여로 특징 지워집니다. 이러한인지 기능은 지식 통합의 목적과 함께 작동합니다..
1- 지각
지각은 다양한 유형의 정보의 해석, 선택 및 구성을 통해 환경을 이해할 수있는인지 과정입니다.
인식은 감각 기관의 자극을 통해 생성되는 중추 신경계의 자극을 포함합니다.
청력, 시력, 촉각, 냄새 및 맛은 인식을위한 기본적인 인식 과정입니다. 참여하지 않으면 자극을 포착하는 것이 불가능 해 지므로 정보가 뇌에 접근하지 못해인지 과정의 나머지 부분을 시작할 수 없습니다.
지각은 무의식 과정으로 특징 지어집니다. 그러나 이것은 이것이 수동적 활동임을 의미하지는 않습니다. 지각은 보통 사전 학습, 경험, 교육 및 기억에 저장된 요소에 의해 형성됩니다.
2- 주목
주의는 자극이나 특정 활동에인지 능력을 집중시킬 수있는인지 과정입니다..
그래서, 어떤면에서주의는 지각 적 과정의 기능을 조절하는 활동입니다. 관심은 다른 것들을 고려하지 않고 환경의 한 측면에서 감각을 선택적으로 집중하고 집중시키는 것을 허용합니다.
집중하고 집중하는 능력은 사람들의인지 기능을위한 필수 기술입니다. 관심이 적절하게 집중되지 않으면 정보의 포착이 약하고 경향이 복잡하여 뇌 구조에 저장됩니다..
이런 식으로 관심은 정보를 얻고, 학습하고, 복잡한 추론을 할 수있는인지 과정입니다..
3- 기억
기억은 복잡한인지 기능입니다. 이를 통해 과거의 검색 정보를 인코딩하고 저장합니다. 이런 식으로, 그것은 단일 활동이 아닌 일련의인지 기능으로 해석됩니다.
첫째, 작업 기억은 관심과 밀접한 관련이있는인지 활동입니다. 이것은 인식 된 정보를 제한된 시간 (수 초) 동안 유지할 수있게하며, 포착 된 자극을 잊지 않는 것이 기본입니다.
그 후, 단기 기억은 새로운 학습을 암기하기 위해 약간 더 긴 시간 동안 정보의 보유를 계속할 수있게한다.
마지막으로, 장기 기억의 출현은 시간이 지남에 따라 견고하고 저항력있는 기억의 형성을 일으키는인지 기능입니다. 그것은 사람들의 지식의 내용을 구성하고 대뇌 구조에 저장된 정보의 복구를 허용합니다.
4- 생각
생각은 추상적 인 기능이며 정의하기 어렵습니다. 일반적으로 뇌 구조에 수집되고 저장된 모든 정보를 통합 할 수있는 활동으로 정의됩니다..
그러나 생각은 이전에 습득 한 지식으로 작동 할뿐만 아니라 새로운인지 기능 (인식,주의 및 기억)과 통합되어 새로운 정보를 획득하는 것과 병행하여 작업 할 수 있습니다.
이러한 의미에서 사고는인지 과정의 실행에 없어서는 안될 기능으로 간주됩니다.
마찬가지로 사고는 인식, 주의력 및 기억의 활동을 조절하는 중요한 활동이기 때문에 나머지인지 기능과 함께 양방향으로 공급됩니다.
생각을 통해 수행 할 수있는 특정 활동의 일부는 추론, 문제의 합성 또는 규제입니다. 가장 일반적인 의미에서, 생각은 집행 기능을 야기하는 활동.
5 개 언어
인지 기능으로서의 언어의 결정은 다소 논란의 여지가있다. 인지와 언어 사이의 이러한 관계를 실현하려면 언어가 말의 행위를 암시하는 것이 아니라.
언어에 따르면,인지 된 자극에 의미와 표현 (내부와 외부 모두)을 부여하려는 모든 활동이 해석됩니다.
즉, 언어는 인식되는 추상적 요소를 명명 할 수 있으며 사람이 소유하고있는 모든 지식을 구성하고 구조화하는 근본적인 기능입니다..
마찬가지로, 언어는 개인의 지식, 생각 및 감정의 표현과 전달에 근본적인 역할을합니다. 이 활동을 통해 사람들은 서로 의사 소통하고 세계를 조직하며 다양한 방법으로 정보를 전달합니다..
6- 학습
마지막으로, 학습은인지 과정을 통해 사람들이 이전에 저장되고 조직 된 요소에 새로운 정보를 통합 할 수있게합니다.
학습은 사람들의 지식에 모든 종류의 요소를 포함시키는 책임이 있습니다. 이것들은 어떤 종류의 것이거나 복잡한 기술이나 정교한 내용을 습득하는 것과 같은 단순한 행동이나 습관을 배우는 데 모두 사용할 수 있습니다..
인식에 대한 학습의 역할은인지 과정을 통합적으로 조절하기 때문에 매우 중요합니다..
유명한 스위스 심리학자 인 Jean William Fritz Piaget이 제기 한 것처럼, 정보가인지 시스템에 들어가서 그것을 수정하는인지 프로세스의 결과를 학습합니다.
이것은 학습을 역동적 인인지 기능으로 해석하게됩니다. 학습은 시간의 흐름과 함께 다양한 정보, 개인의 지식 및인지 기능을 수정하는 사실을 통합합니다..
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