아이에게 15 가지 팁을 공부하도록 동기 부여하는 방법

배우기 자녀가 공부하고 읽도록 동기를 부여하는 법 그들의 형성과 미래에 필수적입니다. 습관을 얻고 더 좋은 성적을 얻고 건강한 습관을 갖게되고 성공적인 삶을 살게됩니다..

동기 부여는 삶의 모든 분야에서 매우 중요한 측면이며 양육 분야와 교육 분야에서 어린이 교육과 관련하여 특히 중요합니다.

동기 부여는 우리의 행동, 아동의 행동을 이끌어 내며, 사람이하는 일과 자신이 지향하는 목표에 필수적인 요소입니다.

자녀에게 동기를 부여하는 15 가지 요령

1. 레이블을 붙이지 마십시오.

아이들은 주변 사람들이 자신에 대해 가지고있는 인상을 통해 자기 개념을 창작합니다..

이 경우 레이블은 자기 실현 예언의 역할을합니다. 아이가 "나쁘다", "지저분한", "게으른"으로 분류된다면? 우리는 그와 같은 방식으로 그를 치료하게되고, 그 아이는 우리가 그에 관해 생성 한 기대에 부응하여 행동 할 것입니다.

자기 개념은 우리의 경험과 주변 환경에 대한 의견을 통해 얻은 정보를 평가하는 과정에서 발생합니다. 현실에 적응하는 것이 중요합니다. 긍정적이고 긍정적입니다. 왜냐하면 그것은 당신이 강하고 건강한 자기 존중감으로 발전하는 데 도움이되기 때문입니다..

기대가 중요한 이유는 무엇입니까? 로젠탈과 제이콥슨은 이미 교사가 성공에 대한 기대를 기대했을 때 학생의 개인 성취도가 더 좋았다고 결론을 내릴 때 피그말리온 효과를 설명했다..

자녀의 기대가 당신의 행동 방식에 영향을 미칠 것이라는 점을 명심해야합니다..

2. 그를 신뢰하고 보안 및 지원을 제공한다는 것을 보여줍니다.

아이가 자신에 대한 신뢰감을 가지고 있음을 인식하는 것이 중요합니다. 자신의 강점과 한계가 무엇인지 아는 것이 중요하지만 변화와 개선의 힘이 있음을 발견했습니다..

자신감은 자녀가 그 일을 수행 할 수있는 능력을 가지고 있다는 확신을줍니다. 그에게 관심이있는 주제에 관해 이야기 할 준비가되면 그를 이용할 수 있고 접근 가능해야합니다..

그가 많은 일을 할 수 있고, 목표를 정의하고, 노력으로 목표에 접근 할 수 있음을 알도록 도와주세요..

당신은 당신을 걱정하고 제안을 해줄 수 있어야하지만, 그를 위해 일을하지 않아야합니다. 어려움이 있다면, 그를 해결할 수있는 방법을 찾도록 도와주세요.하지만 그를 위해하지 마십시오..

3. 긍정적 인 자부심을 조성합니다.

자기 존중은 동기 부여와 밀접한 관계가 있습니다. 자녀가 목표에 도달 할 수 있다고 생각하고 자기 개념이 긍정적이라면 그는 장애물과 어려움에 직면 할 수 있고 어려움에 대한 동기는 사전 행동적일 것입니다.

너를 격려하는 언어로 말하면, 너는 계속하도록 독려한다. 자신의 노력과 진도를 인식하고 결과에 많은 관심을 기울이지 않고 설명적인 단어를 사용하십시오..

예를 들어, 좋은 성적을 소중히 생각하지 않습니까? 그 과정에서 그가했던 모든 일과 그가 시도하고 개선 한 모든 일에 대해 그를 더 많이 찬양합니다..

격려의 말은 긍정적 인 방법으로 자신을 평가하고 유능한 사람들을 격려하며 격려하며 그를 훨씬 더 동기 부여하도록 유도합니다..

4. 정서적 지능을 고려하십시오.

감정적 지능이 점차 고려되고 있습니다. 그러나 동기, 특히 자기 동기 부여는 감성 지능의 주요 구성 요소입니다.

동기 부여에는 정서적 인 요소가 있으며 감정을 조절할 수있는 능력은 동기 부여와 밀접하게 연관되어 있습니다..

자기 동기 부여는 일을 시작하고 그 일을 계속할 수있는 열쇠입니다..

아이가 자신의 동기 부여를 키울 때 우리는 아이가 자신이 원하는 목표를 성취하도록 이끌어주는 충동을 개발하도록 돕습니다..

끈기있게 머물 수 있고 원하는 것을 달성하기 위해 기분을 제어 할 수 있습니다..

Gardner가 다중 지능 이론 (Theory of Multiple Intelligences)에서 제안한 개인 내 지능 (Intrapersonal Intelligence)은 자기 관리의 기본 특징 중 하나 인 자기 동기 부여.

5. 당신의 호기심을 일으키십시오.

호기심은 학습의 첫 단계입니다. 아이들은 본질적으로 호기심이 많으며 관찰하고 질문함으로써 사물에 흥미를 느낍니다..

때로는 피곤할 수 있으며, 우리는 아이들에게 설명하는 시간을 보내기 때문에이 타고난 호기심이 부정적으로 보일 때가 있습니다..

그러나이 유치한 태도를 학습의 원천으로 보는 것이 중요하며, 그것을 취소하기보다는 그것을 먹여야합니다..

호기심은 그에게 배움에 대한 흥미를 주며, 아이는 그가 배운 것에 흥미가 있기 때문에 의미있는 학습에 이르게됩니다..

호기심으로 아이는 자신의 관찰을 전개하고, 질문하고, 조사하고, 가설을 대조하고, 새로운 것을 시도하도록 인도합니다.

6. 그의 학식은 그를 위해 상당한 가치를 가져야 만한다.

많은 저자에게 동기 부여 없이는 학습을 개발할 수 없습니다..

어린이에게 의미가 있어야하는 학습에 관해 이야기 할 때, 우리는 그것이 자신의 기준 틀에 근거해야한다는 것을 언급하고 있습니다. 배운 사람은 자식입니다..

또한 자신의 강점을 활용하고 실수를 저지르고 새로운 것을 배우는 기회로 제공된다는 것을 아는 것의 품질을 습득하는 것이 중요합니다..

7. 통제 감각을 일으킨다.

우리가 통제 감각을 말할 때 우리는 아이가 자신이 얻은 것들을 귀속시킴으로써 인생에서 일어나는 사건의 원인이되는 원인으로 위치해야한다는 사실을 언급합니다.

행운이나 운명과 같은 일관성이없는 변수에 의존하게 만드는 것이 아니라, 자신이 통제하는 변수 (노력, 인내)를 성공으로 간주하는 것이 중요합니다.

그 아이는 자신에게 일어나는 일을 중재한다는 느낌을 가져야합니다. 왜냐하면 아이가 자신의 삶을 통제한다는 인식이 없으면 배우거나 개선 할 일을하지 않을 것이기 때문입니다..

격려의 말씀은 이미 언급했듯이 내부 통제를 제공하는 원인에 초점을 맞추어야합니다.

8. 책임을 증진시킨다.

의욕적 인 아이는 스스로 책임을지기 쉽습니다. 왜냐하면 그는 스스로 일을하는 데 익숙하기 때문에 언제든지 할 일을 알려주기 위해 외부 참조를 기다리지는 않을 것입니다.

귀하가 책임감있게 일할 수있는 한 가지 방법은 가능한 한 자주 선택을하도록 허용하는 것입니다.

자녀의 시선에서 상황을보고 다른 문제에 대한 대안을 제시하여 가장 관심있는 것을 선택할 수 있습니다..

그에게 책임감있는 사람이되는 것의 중요성을 보여주고, 그를 도울 수 있도록 도와 주며, 그렇게 할 수있는 방법을 제공하고, 발전시켜 그 활동을 제공함으로써 실제로 실천할 수있게하십시오..

9. 역량과 개발 순간에 적합한 활동과 도전을 제안하십시오.

아이가 능력이 있다고 느끼면, 삶과 학교 학습에 대한 그의 태도는 훨씬 더 긍정적이고 적극적 일 것입니다.

그래서 당신이 제안하고 당신이 그들을 격려하는 활동이 그들의 능력과 진화의 순간을 위해 준비되고 적응되는 것이 중요합니다.

그 활동이 그를 위해 도전을 제기 할 필요가 있지만, 우리가 자녀에게 적응시키지 않으면 그는 좌절감을 느낄 것입니다.

또한, 각 어린이는 다르며 우리는 그들의 취향과 선호도를 존중하고 존중해야합니다..

10. 중간 정도의 어려움을 가진 목표 제시

아주 쉬운 작업으로 지루할 수 있으며 너무 어려워지면 기분을 상하게하고 포기할 수 있습니다..

또한 동기 부여 된 아동이 더 복잡한 업무를 선택할 확률이 높지만, 장애물과 어려움이 발생할 때 더 지속되고 해결 될 때까지 일정하게 유지 될 것이기 때문에 또한 사실입니다..

11. 노력 가치

동기를 부여받은 어린이도 누군가의 노력을 소중히 여겼기 때문에.

자녀의 부모와 교사는 자녀가 직면하게 될 동기 부여에 영향을 미치는 데 매우 중요한 역할을합니다. 예를 들어, 학교 나 기타.

부모와 교육자로서 우리는 노력과 헌신을 촉진하는 환경을 조성 할 수 있습니다..

그것은 또한 당신이 통제 감각을 갖는 것이 중요하기 때문에 결과가 아닌 당신의 노력을 중요하게 생각하는 것이 중요합니다. 사람들은 우리의 노력을 통제하지만 우리가 가진 결과는 통제하지 못합니다..

12. 그를 놀게하십시오.

아이들이 놀 때 많은 시간을 그들이 너무 흡수되어 우리는 보통 그들이 시간의 흐름을 깨닫지 못하거나 그들이 우리의 말을 듣지도 못한다고 말한다고 말합니다..

우리가 심리학에서 "흐름"이라고 부르는이 상태. 이 개념은 Csikzentmihaly에 의해 기술되었으며 그는 게임에서 관찰되는 흐름 상태의 몇 가지 특성을 설명합니다.

우리가 집중하고, 참여하거나, 기술을 통제하는 것은 즐거움의 경험입니다. 자연적으로 활약하는 어린이는 이러한 모든 특징을 경험합니다..

13. 당신의 목표는 현실적이고 구체적이어야합니다.

자녀의 동기 부여를 장려하려면 이해할 수있는 목표를 설정해야하며, 현실적이어야하며 도달 할 수 있어야합니다.

목표는 작동해야하며 조정 된 정도가 있어야합니다. 교육자로서의 귀하의 역할은 자녀가 현실적이고 조정 된 목표를 설정하고 그가하는 진전을 지속적으로 평가하도록 돕는 것입니다..

목표가 현실적 일 때, 목표를 추구하는 사람이 이해하고, 어려움의 수준을 자신의 능력과 개발 수준에 맞게 조절하며, 그들은 비교적 소설 적이 고 주제에 의해 선택되며, 주제의 동기 부여를 향상시킵니다.

또한 우리는 종이에 쓰는 목표를 성취 할 가능성이 더 큽니다. 자녀가 달성하고자하는 목표 목록을 적어두고 눈에 잘 띄는 곳에 놓을 수 있도록 도와 줄 수 있습니다..

목표도 구체적이어야합니다. 예를 들어, "나는 학교에서 더 잘하고 싶다"고 말하면됩니까? 매우 구체적인 목표는 아닙니다. 우리는 이름을 바꾸고 조작해야합니다. 내가 더 잘된다는 것은 무엇을 의미합니까? (수학을 승인하고 매일 숙제를 할 수 있습니까?).

14. 그와 대화하고 그가 좋아하는 것에 관심이있다.

자녀와 열린 대화적이고 정직한 방법으로 대화하는 것이 중요합니다. 관심있는 분야와 마음에 드는 곳, 편안함을 느낄 수있는 곳을 찾도록 도와주십시오..

아이들은 성장하고 변화하며, 관심과 적성도 그렇게 할 수 있습니다. 자녀의 기대와 소망을 검토하고 조정할 수 있도록 준비해야합니다..

15. 당신이 좋아하는 새로운 활동과 많은 경험을 제공하십시오.

자녀에게 다양한 경험을 제공하는 것이 중요합니다. 학습을 장려하고 다양한 기술, 태도 및 능력을 습득 할 수 있기 때문입니다.

매력적인 경험을 할 수있게하는 것이 중요합니다. 왜냐하면 우리가 작업 자체에 대한 매력을 느낄 때 더 많은 에너지와 적은 노력이 필요하기 때문입니다.

또한 어린이는 그림의 흐름, 모델링, 각색 또는 역할극과 같은 창의적인 활동을 통해 흐름의 상태를 경험하고 동기를 부여 할 수 있습니다..

동기 부여 란 무엇인가??

동기 부여는 누군가의 분위기를 일정한 방식으로 진행하는 방법으로 이해 될 수 있습니다..

그것들은 사람들이 특정한 방식으로 행동하는 이유의 집합입니다. 행동이 동기 부여되면 목표를 향해 지속되고 지시됩니다..

학습에서 동기 부여는 학습을 수행하고 독립적으로 그리고 독립적으로 학습을 수행하는 긍정적 인 방법으로 아동을 처분하는 것입니다.

동기 부여와 밀접하게 관련되어, 우리는 개념의 비전을 넓히는 데 도움이되는 많은 용어를 발견 할 것입니다. 예를 들어, 관심, 호기심, 충동 또는 동기.

내재적 및 내재적 동기 부여

우리는 어린이의 행동을 유도 할 수있는 두 가지 유형의 동기를 구분할 수 있습니다. 외재적 동기와 내재적 동기.

외부 자극의 특성에 의해 행동이 지시 될 때 외부 동기 부여가 발생합니다..

행동을 유도하는 동기가 외부 활동 인 동기 부여 활동이 외부의 우발 사건 (주체 및 활동 자체에 대한 긍정적 또는 부정적 외부 강화)에 의해 결정되는 활동에서 발생합니다..

예를 들어, 아동이 우리의 승인을 얻기 위해 행동을 취하거나 당신이 약속 한 선물을 받기 위해 시험에 합격하고자 할 때.

반대로 내재적 동기 부여는 피험자가 그것을 정당화하는 외부 자극없이 행동을 지속 할 때 발생한다.

내재적 동기 부여에는 외부 비상 사태가 없으며 그것을 움직이는 인센티브는 활동 자체, 행동 그 자체의 실현.

예를 들어, 아동이 자신을 향상시키기 위해 놀거나 활동할 때.

이것은 내재적 동기가 내적 원천으로부터 발생한다는 것을 의미하며 내재적 동기는 환경 인센티브로부터 발생한다.

동기 부여의 중요성

동기는 인간의 행동을 설명하는 것 중 하나이기 때문에 중요합니다..

동기 부여는 사람이 목표를 다루는 활동을 시작하고 목표를 달성 할 때까지 목표를 지속한다는 사실을 결정합니다.

또한, 우리가 학습에 관해 말할 때 매우 관련이 있습니다. 동기 부여에는 기대와의 관계, 즉 아이들이 과제를 수행 할 수 있다고 믿는 사실이 포함됩니다.

그것은 가치와 관련이 있으며, 목표와 관련이 있으며 목표와 관련이 있습니다. 그리고 마지막으로 정서적 인 요소와 함께. 감정이 발생하면 행동 할 소질이 있습니다..

그 사람은 자신의 능력을 신뢰하고, 자신을 효과적이라고 믿고, 책임을지고, 자신이하는 일을 가치있게 생각할 때 동기 부여가됩니다..

동기 부여가 된 아이들은 학교 생활과 삶에서 더 나아진다. 왜냐하면 그들이 최고가되어야한다고 생각하기 때문이 아니라 단순히 그들이 스스로 최선을 다하기 때문이다..

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