몫:
교육 계획 요소와 계획
그 교훈적 계획 또는 교수 프로그래밍은 교사가 일련의 결정을 내리고 구체적이고 구체적인 교육 활동에 제도적으로 설치된 프로그램을 적용하기위한 일련의 작업을 수행하는 과정입니다.
이러한 방식으로 제도적으로 개설 된 프로그램은 폐쇄적 인 방식으로 적용되지 않고 오히려 목표, 학생의 특성 및 내용 등을 고려하여 특정 상황 및 현실에 적응하면서 참고 자료로 사용됩니다.
교과 과정 계획에서 수행해야 할 활동과 목표를 의도적이고 체계적으로 달성하기위한 전략이 분명하고 구체적으로 기술되어 교실에서 진행될 프로세스를 안내하는 방법이됩니다..
각 국가의 교육 시스템은 구조와 기능면에서 다르게 설정됩니다. 각 국가에서 허용되는 유연성, 범위, 기타 요소 중 필요한 최소 요소가 다를 수 있습니다. 이러한 이유로 해당 국가에서의 교훈적 계획과 관련된 법적 기반을 고려하는 것이 중요합니다.
색인
- 1 특성
- 2 교훈적 계획의 요소
- 2.1 목적 및 내용
- 2.2 작업 및 활동
- 2.3 학습 평가
- 2.4 기타 섹션
- 3 유치원에서의 교육 계획
- 4 초등 학교의 교육 계획
- 2 차 교육 계획 수립
- 6 참고 문헌
특징
교훈적인 계획은 목표를 달성 할 수 있도록 일련의 특성을 가져야합니다.
-서면으로 작성되어야하며이를 수행하기위한 목적과 기술을 체계적으로 제시해야합니다.
-그들은 항상 제도적 훈련 프로그램이나 프레임 워크에서 시작해야합니다.
-그것은 다른 교사들과 조율 된 방식으로 이루어져야합니다. 그래서 그것은 하나가 작동하고 어떻게 될지에 대한 모든 것을 아는 불확실성을 감소시킵니다.
-그것은 모든 것이 예측 될 수 없기 때문에 융통성이 있어야하는 도구이며, 만들 수있는 모든 개선에 개방적이어야합니다.
-특정 컨텍스트에 맞게 조정해야하므로 현재 현실에 맞게 사용자 지정해야합니다..
-응용 프로그램이 실행 가능하도록 현실적이어야합니다..
교훈적 계획의 요소들
교훈적인 계획은 다음과 같은 일련의 질문에 답하고자합니다.
-학생들은 어떤 역량을 획득해야합니까??
-그들을 성취하기 위해 무엇을해야합니까??
-어떻게 계획해야합니까??
-내 활동이 목적을 달성했는지 평가하는 방법?
그러므로 이러한 질문에 답하기 위해 교훈적인 계획은 적어도 다음 사항을 포함해야합니다.
목표와 내용
목표는 교육 과정의 계획된 성과를 언급합니다. 즉, 계획된 학습 학습 경험에서 학생들이 달성해야하는 것.
예를 들어, 목표는 "자신의 몸과 운동 가능성을 알고이 지식을 다른 사람의 신체 에까지 확장하는 것"일 수 있습니다. 부정사로 쓰는 것이 좋습니다..
내용은 교수 - 학습 과정의 대상이다. 제안 된 목표를 달성 할 수있는 개념, 절차, 능력, 기술 및 태도의 집합.
예를 들어, 이전 목표와 관련된 내용은 "몸과 그 운동 기술"이라는 블록 일 수 있습니다..
과제 및 활동
교훈적 활동은 학생들이 역량에 도달하고 목표를 성취하는 데 필요한 것으로 기술 한 지식을 습득하기 위해 계획된 실용적인 행동입니다.
학습 평가
평가는 목적이 달성되기 위해 제안 된 것이 효과가 있는지 (또는 효과가 있었는지) 결정할 목적을 가지고있다. 이 방법으로 평가할 내용, 평가 방법 및 평가 수행시기를 설명해야합니다..
기타 섹션
이전 섹션들에 더하여, 교훈적 계획에는 다른 점이있을 수 있습니다. 이것은 각 교육 기관에 따라 다르며 각 교육 시스템에서 요구되는 것에 따라 제한 될 것입니다..
예를 들어, 배경으로 작용하는 입법상의 정당화, 다양성에 대한 계획의 고려, 학교 및 사회 문화적 현실에 입각 한 계획의 상황화 등과 같은 다른 요점을 명료하게 요구할 수 있습니다..
유치원에서의 교육 계획
교훈적인 계획은 각 나라의 교육 제도와 각자의 취학 전 교육 (또는 유아 교육)을 어떻게 정의하는지에 달려 있지만,이 단계는 다른 맥락에서 공통점이있을 수있는 몇 가지 점을 가지고 있습니다..
한편으로, 유아 교육은 초등 교육을 시작하기에 앞서있다. 즉, 대략 0 세에서 6 세 사이에 발생합니다.
유치원의 경우, 교훈적인 계획은 목표, 내용, 과제 및 평가를 기술해야한다..
목표는 정서 발달, 운동, 커뮤니케이션 및 언어, 신체 조절 습관 (수유, 화장실 훈련), 공존 지침 및 개인 자치를 목표로합니다..
이를 위해 애정과 신뢰의 분위기 속에서 의미있는 경험과 게임을 통해 내용을 정리합니다..
기본 교육 계획
초등 교육을 시작으로, 아이들은 다른 기본 기술 습득과 거의 항상 관련이있을 공식적인 주제를 보게 될 것입니다.
초등 교육은 7 세에서 13 세 사이의 어린이를 대상으로합니다. 이러한 능력은 각 교육 시스템의 처분에 따라 다를 수 있지만 일반적으로 기술 및 지식은 다음과 관련됩니다.
-언어 적 역량.
-수학 역량.
-기술 관련 역량.
따라서 교훈적인 계획은 기본 요소 (목표, 내용, 활동 및 평가)를 기반으로하며,이 섹션은 읽기, 쓰기 표현 및 수학과 관련된 관심과 습관을 격려하기위한 것입니다..
2 차 교육 계획
중등 교육은 학교의 마지막 단계에 해당하지만 (일부 국가에서는 다시 세분화 됨) 일반적으로 14 세에서 18 세 사이의 연령이 포함됩니다..
나머지 단계들과 마찬가지로, 교훈적인 계획은 목표, 내용, 수행 될 활동 및 평가 방법론을 명시 적으로 기술해야한다.
이 단계에서 교훈적인 계획은 1 차 및 2 차 연구 간의 전환을 촉진하는 데 목표를 두어야합니다. 또한 초등 학교에서 배운 기본 기술을 강화하고 통합해야합니다.
중등 교육에서 역량은 장래의 성인 생활에서 발달과 개인의 자율성을 목표로하는보다 실용적인 차원을 취합니다.
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