역량에 초점 특성, 기초 및 영향

그 역량에 중점을 두다 지식이 유용한 특정 상황에 놓여있는 방식으로 지식을 가르치는 교육 모델입니다. 이런 식으로 배웠던 것은 실제 상황을 다루는 학생들을 돕기 위해 유용하고 필요한 것으로 이해됩니다..

학생들에게 큰 관련성이없는 순수한 데이터의 암기에 중점을 둔 전통 교육에 직면하여 경쟁에 의한 교육은 실험과 실습을 통한 지식 습득에 중점을 둡니다. 학생들이 단순한 정보 수신자가되는 것을 훨씬 더 동적 인 접근 방식입니다..

역량에 의한 교육의 두 가지 기본 축은 학습의 기능과 중요성입니다. 이 두 가지 목표를 성취하고 지식을 전달하기 위해 학생들은 자신의 가치, 기술 및 능력에 따라 노력합니다..

색인

• 1 특성 및 기본 사항
  • 1.1 학습 단위의 더 큰 특이성
  • 1.2 서서히 지식 습득
  • 1.3 지식의 모듈화
  • 1.4 제자에 중점을 둡니다.
• 2 교육 과정에 대한 영향
• 3 참고

특성 및 기본 사항

교육적 맥락에서, 능력은 "학생들이 여러 분야에서 사고하고 행동하도록하는 복잡한 능력의 개발"이라고 정의됩니다 (세실리아 브라 슬라 프 스키).

수십 년 동안 교육 시스템이 진화 해 왔기 때문에 현재는 능력이 때때로 학생들의 커리큘럼의 기초로 사용되기도합니다. 이 문맥에서의 역량이란 학생들이 교육 과정을 마치면 해결할 수 있어야하는 문제로 정의됩니다.

역량에 의한 교육의 가장 중요한 진보는 지식의 유일한 척도로서 이론적 인 데이터의 암기를 포기하는 것입니다.

학습에 관한 최근의 연구에 따르면 순수 기억은 학습을 유지하는 최악의 방법이며, 반대로 지식을 실천에 옮기는 것은 훨씬 장기간 학습을 강화시킵니다.

역량 접근 방식의 가장 중요한 특징은 다음과 같습니다.

- 학습 단위의 더 큰 특이성.

- 점진적으로 지식 습득.

- 지식의 모듈화.

- 제자에 중점을 둡니다..

학습 단위의 더 큰 특이성

전통적인 교육에서 학생이 새로운 지식을 습득했는지를 알 수있는 유일한 방법은 시험을 치르는 것 또는 시험을 통해 그들이 자신의 학습을 시험해야한다는 것입니다. 이 시험은 대개 수시로 수행되므로 한 번의 테스트에서 여러 단위의 지식을 테스트하는 것이 일반적입니다..

반대로 역량 기반 학습에서는 획득 한 기술이나 지식을 별도로 더 쉽게 테스트 할 수 있습니다..

예를 들어 바이올린 연주를 배우는 학생은 시험을 치르지 않고 짧은 시간에 정확하게 활을 잡을 수 있다는 것을 보여줄 수 있습니다..

역량 접근법에서 학습 단위가 더 작고 더 구체적이기 때문에 지식 수집을 확인하는이 방법이 가능합니다.

점진적으로 지식 습득

매우 작은 단위로 역량을 나누기 때문에 학습은 점진적으로 논리적으로 새로운 지식을 습득 할 수있는 방식으로 조금씩 이루어집니다.

앞의 예로 돌아가서, 바이올린을 배우는 것에 관심이있는 사람은 먼저 그것을 잡는 올바른 방법을 연습 할 것입니다. 그 다음에, 현에서 활의 움직임. 이 두 기술을 습득했으면 다음 단계로 넘어갈 것이고, 간단한 멜로디 연주를 시작할 수 있습니다..

이 접근법은 학생이 어떤 유형의 교육을 받기까지 보통 수개월이 걸릴 수있는 전통적인 교육의 접근법과는 상당히 다릅니다. 피드백 당신이 올바르게 학습을했는지 여부.

이런 식으로 많은 학생들은 시험을 치러야 할 때만 4 분의 1 동안 배워야 할 모든 지식을 습득하려고합니다..

지식의 모듈화

학습의 다른 부분들 사이의 더 큰 부분으로 인해, 학생은 여전히 ​​지배하지 않는 동일한 구성 요소만을 연습하는 데 집중할 수 있습니다.

이것은 전통적인 교육에서 일어나는 것과는 정반대입니다. 학생이 5 과목의 시험을 중지하면 2 과목 만 실패하더라도 반복해야합니다..

따라서 역량 접근 방식에서 학습이 더 빠릅니다. 학생들은 약점을 발견함으로써 학생 개개인의 관심과 노력이 더 많은 이점을 가져다 줄 수 있도록 학생들을 향상 시키는데 집중할 수 있습니다..

제자에 중점을 둡니다.

전통적인 교육 시스템에서 학생들은 지식의 수동적 수령인으로 간주됩니다. 교사의 임무는 그가 아는 ​​것을 전하는 것입니다. 이 접근법에서 학생들은 "빈 슬레이트".

그러나 학습에 관한 최신 연구는 정보의 수동적 수신이 올바른 지식 습득으로 이어지지 않는다는 것을 보여줍니다. 따라서 역량 접근 방식에서는 학생에게 초점을 맞 춥니 다. 그는 새로운 학습을 생성하기 위해 연습하고 노력해야하는 사람입니다..

이 교육 모델에서 교사의 역할은 학생들의 학습을 촉진하는 것입니다. 예를 들어, 결함을 지적하거나 빠르게 개선 할 수있는 연습 문제를 제안함으로써이를 수행 할 수 있습니다.

교육 과정에 대한 영향

능력 접근법은 특정 교육 분야, 특히 기술 습득과 관련된 분야에서 1 세기 이상 동안 사용되어 왔습니다. 이러한 영역 중 일부는 예를 들어 음악 또는 스포츠 교육 일 수 있습니다..

그러나 최근 수십 년 동안 정규 교육 시스템에서 역량 기반 학습의 도입이 강조되었습니다. 이 분야에서 가장 잘 알려진 프로젝트 중 하나는 영국 서머힐 (Summerhill) 학교입니다.이 학교는 학생들의 관심사에 따라 자신의 학습을 선택할 수있는 자유를 옹호했습니다.

전통적인 학교와 관련하여 역량 기반 접근법은 일부 교육 부문에서 조금씩 도입되었습니다. 교육을 이해하는이 방법은 특히 다음 영역에 있습니다.

- 기술 습득에 중점을 둔 직업 훈련.

- 배움을위한 관련 연습에 의해 이론이 보완되어야하는 대학 연구를위한 볼로냐 계획.

- 범위 접근과 같은 중등 교육의 일부 부문에서는 순수 지식에 대한 강조와 실무에 대한 강조를 줄입니다..

그러나 현재의 교육 제도는 여전히 이론에 많이 초점을 맞추고 있으며 실습을 통한 지식 습득에는 거의 초점을 맞추지 않습니다.

참고 문헌

1. "역량 집중"국제 교육원. 2018 년 3 월 국제 교육국 (International Bureau of Education)에서 ibe.unesco.org로 검색 됨.
2. "역량 집중"Gob.mx. 검색일 : 2018 년 3 월 6 일, Gob.mx : gob.mx.
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4. "교육 시스템에서 역량 기반 접근법의 중요성": 교육 및 비즈니스. 다음과 같이 변경됨 : 2018 년 3 월 6 일, 교육 및 비즈니스 : educacionyempresa.com.
5. "전통적인 가르침 대 competences에 의한 가르침"in Educalab. 작성일 : 2020 년 3 월 6 일부터 Educalab : blog.educalab.es.