B.F. 행동주의와 조작자 조절의 스키너 이론

버러 스 프레데릭 스키너, 스키너 (Skinner)는 행동주의 이론을 개발하는데 기여한 것으로 알려진 미국의 심리학자였으며 유토피아 소설 Walden Two (1948).

행동주의는 모든 행동이 환경의 특정 자극에 대한 반응이거나 개인의 역사의 결과라고 가정합니다. 행동 주의자들은 행동을 결정할 때 상속의 중요한 역할을 일반적으로 받아들이지 만 주로 환경 적 요인에 초점을 맞 춥니 다.

그는 현재 행동주의의 흐름에서 가장 인정받는 심리학자이며 그의 이론은 심리학에서 가장 영향력있는 이론 중 하나이다..

1904 년 펜실베니아에서 출생 한 그는 하버드에서 박사 학위를 취득한 후 인간 행동에 관한 아이디어를 연구하기 시작했습니다. Skinner의 작품에는 다음이 포함됩니다. 유기체의 거동 (1938)과 그의 이론을 바탕으로 한 소설 Walden dos (1948). 그는 이후의 책에서 사회와 관련하여 행동주의를 탐구했다. 자유와 인간 존엄을 넘어 (1971).

해밀턴 대학 (Hamilton College)의 한 학생으로서 Skinner는 글쓰기에 대한 열정을 키웠습니다. 그는 1926 년 졸업 후 전문 작가가되기 위해 노력했지만 거의 성공을 거두지 못했습니다. 2 년 후, 그는 인생의 새로운 방향을 따르기로 결정했습니다. 그는 심리학을 공부하기 위해 하버드 대학에 입학했다..

Skinner는 이전 행동의 결과에 따라 환상과 인간의 행동을 자유 의지로 간주했습니다. 그 결과가 나쁜 경우, 그 행동이 반복되지 않을 확률이 높습니다. 반대로 결과가 좋으면 반복 될 가능성이 높습니다. Skinner는 이것을 보강의 원리라고 불렀습니다..

행동을 강화하기 위해 Skinner는 operant conditioning을 사용했고 Skinner는 Skinner box라고도하는 operant conditioning chamber를 발명했습니다..

1920 년대에 Watson은 학문적 심리학을 떠나고 다른 행동 주의자들은 고전적 조건 외에도 새로운 학습 방식을 제안하면서 영향력을 미치기 시작했습니다..

스키너의 사고 방식은 왓슨보다 조금 덜 극단적이었다. Skinner는 우리가 마음을 가지고 있다고 믿었지만 내부의 정신적 사건 대신에 관찰 가능한 행동을 연구하는 것이 더 생산적이라는 것.

행동주의 개론

행동주의는 존 왓슨 (John Watson)이 창립 한 1920 ~ 1950 년의 심리학의 주요 패러다임으로 행동을 측정하고 훈련하고 변경할 수 있다고 믿었습니다. 행동주의는이 심리적 흐름의 "아버지"로 여겨지는 Watson의 다음 인용문으로 요약 될 수 있습니다.

"나에게 다스 건강한 유아, 잘 형성을주고, 그래서 당신은 그들을 교육 할 수 있고, 나는 무작위로 하나를 선택하고 그것을 내가 선택할 수있는 전문가 아무것도 할 그를 훈련 할 것을 약속 : 의사, 변호사, 예술가, 사업가, 거지 그의 조상의 재능, 성향, 경향, 적성, 직업 및 인종에 관계없이 ".

John Watson, 행동주의, 1930.

행동주의의 원칙에 따르면, 모든 행동은 우리가 성장하는 환경에서 배웁니다. 행동 주의자들은 생물학적 판단을 믿지 않았다..

또한, 그들은 관찰 할 수있는 행동에 주로 관심이 있었고 인간에서 이루어지는 학습과 동물에서 일어나는 학습간에 큰 차이가 없다고 믿었습니다..

행동주의는 어떻게 시작 되었습니까??

그는 자신의 강아지의 소화에 대한 실험에서 발견했을 때 그는 방에 들어갔을 때 러시아어 의료 파블로프의 고전적인 파블로프 컨디셔닝 실수로 발견 된 1890 년대 행동주의의 이론을 연구하는 첫번째이었다, 그들은 salivated , 심지어 음식을 가져 오지 않고.

요약하면, 클래식 컨디셔닝, 새로운 자극과 신체의 반응을 (예를 들어, 반사) 기본 제공 무조건 자극을 연관 학습을 포함, 후자는 같은 대답을 수행되도록.

이 이론은 후에 행동 심리 학교를 설립 한 미국의 심리학자 인 Watson (1913)에 의해 개발되었으며, "행동 주의자가 보았던 심리학"이라는 기사를 발표했다. 나중에, 그는 백인 쥐를 두려워하게했다..

Thorndike, 미국의 심리학자와 교육자는이 문서의 실제 초점을 구성하는 스키너, 미국의 심리학자는, "생물의 행동을"출판 1936 년 1905 년 "효과의 법칙"이라는 용어를 공식화하고 개념을 도입 operant 컨디셔닝 및 모델링.

Burrhus Frederic 스키너의 행동주의

스키너의 작업은 고전적인 조절의 관점에서 복잡한 인간 행동에 대한 완전한 설명을 구성하기에는 너무 단순한 것으로 뿌리를두고 있습니다. Skinner는 인간 행동을 이해하는 가장 좋은 방법은 행동의 원인과 그 결과를 확인하는 것이라고 믿었습니다. 그는이 접근법을 "operant conditioning"이라고 불렀습니다..

Operant conditioning은 operant와 관련이 있습니다 : 우리를 둘러싸고있는 환경에 영향을 미치는 고의적 인 행동. 스키너 (Skinner)는 특정 오페란 트 행동의 발생을 더 또는 덜 가능성있게 만드는 과정을 확인하기 시작했습니다..

Skinner의 operant conditioning 이론은 Thorndike (1905)의 연구에 기반을두고있다. Edward Thorndike는 "효과의 법칙"으로 알려진 이론을 제안하기 위해 퍼즐 상자를 사용하여 동물 학습을 공부했습니다..

스키너의 오페라 컨디셔닝

우리가 말했듯이, 스키너는 오퍼 렌트 컨디셔닝의 아버지로 여겨지지만, 그의 작업은 Thorndike의 효과에 근거합니다. Skinner는 효과 법칙에 새로운 용어 인 보강을 도입했습니다. 강화 된 행동 자체가 반복되는 경향이 있습니다. 강화되지 않은 행동은 죽어가는 경향이 있습니다 (약 해짐).

Skinner는 Thorndike 퍼즐 상자와 비슷한 "Skinner 상자"에 넣은 동물에 대한 실험을 수행하여 조작자 컨디셔닝을 연구했습니다..

Skinner는 "operant conditioning"이라는 용어를 만들었는데, 이는 원하는 응답 후에 부여 된 보강재를 사용하여 행동을 변경하는 것을 포함합니다. Skinner는 동작을 따라갈 수있는 세 가지 유형의 응답 또는 피연산자를 확인했습니다.

• 중립 연산자. 환경 반응은 그 행동이 반복 될 가능성을 증가 시키거나 감소시키지 않는다.
• 이러한 반응은 행동이 반복 될 가능성을 높입니다. 증원군은 긍정적이거나 부정적 일 수 있습니다..
• 행동이 반복 될 확률을 줄이는 답입니다. 처벌은 문제의 행동을 약화시킨다..

우리는 증원 및 처벌의 영향을받은 모든 행동 사례를 경험했습니다. 예를 들어, 우리가 어린이 였을 때, 우리가 수업 시간에 말하면 교사는 우리에게 침묵을 말했습니다. 선생님의 이러한 반응은 수업 중에 반 친구들과 말하기의 행동을 약화시켜야하는 처벌입니다..

예를 들어 사춘기 동안 특정한 스타일이나 브랜드의 옷을 입는 것은 아첨, 사회적 수용 또는 단순히 친절한 행동을 통해 같은 연령대의 동료에 의해 긍정적으로 강화 될 수 있습니다. 이것은 특정 브랜드 의류를 입는 행동을 반복하고 강화시킬 가능성을 높여줍니다..

긍정적 인 보강

Skinner는 Skinner 상자에 배고픈 쥐를 배치하여 긍정적 인 보강 작용이 어떻게 작용 하는지를 보여주었습니다. 상자에는 한쪽면에 레버가 달려 있었고 쥐가 상자를 통과하여 실수로 레버를 눌렀습니다. 즉시, 음식물 과립이 레버 옆에있는 작은 컨테이너에 떨어졌습니다..

쥐들은 상자에 몇 번 지나서 레버에 직접가는 법을 빨리 배웠습니다. 그들이 레버를 눌렀을 때 음식을받는 결과는 반복해서 행동을 반복 할 것을 보장했습니다..

긍정적 인 보강은 개인이 보람을 가진 결과를 제공함으로써 행동을 강화시킵니다. 예를 들어 숙제를 완료 할 때마다 선생님이 돈을 주면 미래에 숙제를 반복 할 확률이 높아지며이 행동을 강화할 수 있습니다.

네거티브 강화

불쾌한 보강제를 제거하면 특정 행동이 강화 될 수도 있습니다. 그것은 사람이나 동물에게 "보람있는"부작용을 제거하기 때문에 음성 강화라고합니다. 부정적 보강은 불쾌한 경험을 멈추거나 제거하기 때문에 행동을 강화시킵니다..

예를 들어, 두통이있을 때 아스피린을 복용하면 해소됩니다. 고통이 사라진다는 사실은 아스피린을 복용하는 행동에 대한 부정적인 보완책이며, 두통이있을 때 미래에 재발 할 가능성이 높습니다..

Skinner는 부정적인 증강이 어떻게 작동 하는지를 연구했고, Skinner 상자에 쥐를 넣고 불쾌한 전류로 노출시켜 불쾌감을 유발했습니다. 이번에는 상자의 레버가 전류를 멈추게했습니다..

쥐들은 처음에는 레버를 우연히 눌렀지만 곧 전류를 멈추기 위해 그것을 누르는 법을 배웠습니다. 전류가 빠져 나가는 결과로 상자에 넣을 때마다 또는 전기를 느낄 때마다 작업을 반복 할 수있었습니다.

실제로 Skinner는 전류가 흐르기 직전에 빛을 켜서 전류를 피하기 위해 쥐에게 가르쳐주었습니다. 쥐들은 곧 전류가 켜지는 것을 막을 것이라는 것을 알았 기 때문에 조명이 켜졌을 때 곧 레버를 누르는 것을 배웠다..

이 두 가지 학습 된 반응은 "탈출 학습"과 "회피 학습"으로 알려져 있습니다..

처벌

처벌은 확률을 높이는 대신 응답을 약화 시키거나 없애기 위해 고안된 것과 반대되는 것으로 정의됩니다. 뒤 따르는 행동을 감소시키는 혐오적인 사건입니다..

보강과 마찬가지로 처벌은 반응 후 감전 같은 불쾌한 자극을 적용하거나 잠재적으로 보람있는 자극을 없애 직접 작용할 수 있습니다..

예를 들어, 바람직하지 않은 행동을 처벌하기 위해 누군가의 급여에서 돈을 할인합니다. 처벌과 부정적인 강화제를 구별하는 것이 항상 쉬운 것은 아니라는 점을 지적 할 필요가있다.

처벌을 사용할 때 다음과 같은 몇 가지 문제가 있습니다.

• 처벌 된 행동을 잊지 않고 억압합니다. 이 행동은 처벌이 없을 때 반환됩니다..
• 처벌은 공격성을 증가시킬 수 있습니다. 그것은 침략이 문제를 다루는 방법임을 보여줄 수 있습니다..
• 처벌은 학교에가는 두려움과 같이 바람직하지 않은 행동으로 일반화되는 공포를 조성합니다..
• 많은 경우, 처벌은 원하는 목표를 향해 행동을 모델링하지 않습니다. 보강은 무엇을해야하는지 알려주고, 처벌은하지 말아야 할 것을 알려줍니다..

행동 모델링

스키너의 또 다른 중요한 기여는 연속 근사를 통한 행동 모델링의 개념입니다. Skinner는 보상과 처벌이 문제의 유기체가 원하는 행동에 더 가깝고 가까워 지도록하는 방식으로 수행된다면 조작자 컨디셔닝의 원칙을 사용하여 매우 복잡한 행동을 산출 할 수 있다고 주장합니다.

이러한 결과가 발생하기 위해서는 유기체가 원하는 행동에 더 가까워지는 단계를 밟을 때마다 보상을받는 데 필요한 조건 (또는 우연성)이 변경되어야합니다.

Skinner에 따르면, 대부분의 인간 행동 (언어 포함)은 이러한 유형의 연속 근사의 산물로 설명 될 수 있습니다.

행동 수정

행동 수정은 operant conditioning을 기반으로 한 일련의 요법이나 기술입니다. 기본 원칙은 사람의 특정 행동과 관련된 환경 이벤트를 변경하는 것입니다. 예를 들어, 원하는 행동을 강화하고 불필요한 행동을 무시하거나 처벌합니다..

그러나 이것은 소리가 나는 것처럼 간단하지 않습니다. 기본적으로 원하는 행동을 강화하려면 기본적으로 누군가를 매수하는 것입니다..

긍정적 인 보강에는 여러 가지 유형이 있습니다. 일차 보강은 보상으로 인해 행동 자체가 강화 될 때 발생합니다. 이차 보강은 어떤 것이 보강제를 유발하기 때문에 어떤 행동을 강화할 때 발생합니다..

실용적인 교육용 응용 프로그램

종래의 학습 상황에서, 오퍼 란 컨디셔닝은 학습과 관련된 내용에 적용되는 대신 교실 및 학습과 관련된 주제에 적용됩니다.

행동 모델링의 교육적 적용과 관련하여 행동을 모델링하는 간단한 방법은 피드백 견습생의 성과 (예 : 칭찬, 승인 신호, 격려)에 관한 피드백 (피드백).

예를 들어, 교사가 학생이 수업에서 질문에 답하도록 격려하고 싶다면 답이 맞는지 여부에 관계없이 모든 시도에서 칭찬해야합니다. 점차적으로, 교사는 학생들의 대답이 정확할 때만 학생들을 칭찬하고, 시간이 지남에 따라 예외적 인 반응 만 칭찬됩니다..

클래스에 도착할 때 지연과 수업 토론을 지배하는 것과 같은 바람직하지 않은 행동은 교사가 이러한 행동에주의를 기울임으로써 강화되는 대신 교사가 무시함으로써 소멸 될 수 있습니다..

당신이 성공했다는 것을 아는 것은 미래의 학습을 동기 부여하기 때문에 또한 중요합니다. 그러나 제공되는 보강 유형을 변경하여 동작이 유지되도록하는 것이 중요합니다. 학생을 칭찬 할 때 어떻게 행동해야하는지에 관해 너무 많이 생각하면 선생님은 실망스럽게 보일 수 있기 때문에 이것은 간단한 작업이 아닙니다..

기타 실제 응용 및 비판적 평가

Operant Conditioning은 학습 과정에서부터 중독과 언어 습득에 이르기까지 많은 행동을 설명하는데 사용될 수 있습니다. 그것은 또한 우리가 이전에 설명한 교육과 감옥, 정신과 병원 및 경제학과 같은 실용적인 응용 프로그램을 가지고 있습니다..

경제학에서, 오퍼 렌트 컨디셔닝의 공지 된 응용은 토큰 경제 (token economy)로서, 원하는 행동을 수행 한 직후에 토큰을받는 시스템이다. 칩을 수집 한 다음 개인을위한 중요한 물건으로 교환합니다..

operant conditioning에 대한 동물 연구의 사용은 또한 결과의 외삽 법에 대한 의문을 제기한다..

일부 심리학자들은 해부학과 생리학이 다르기 때문에 인간 행동에 대해 일반화 할 수 없다고 주장한다. 해부학과 생리학은 다르므로 경험에 반영하거나 인간으로서의 이성, 인내, 기억을 불러 일으킬 수 없다..