Erik Erikson의 심리 사회적 발달과 이론

Erik Homberger Erikson 는 개발 심리학에 기여한 공로로 특히 정신 사회적 발달 이론과 그 8 단계를 공식화 한 독일 정신 분석 학자였다. 그는 1902 년 6 월 15 일 독일 프랑크푸르트에서 태어 났으며 1994 년 5 월 12 일 미국 매사추세츠 주에서 사망했다..

Erikson은 그의 부모가 출생 전에 분리 되었기 때문에 그의 생물학적 아버지와 자라지 않았다. 그의 아버지는 덴마크 출신이었고 그의 어머니 인 Karla Abrahamsen은 젊은 덴마크 유태인이었다. 그녀는 3 세가 될 때까지 Erikson을 홀로 키웠다. 그런 다음 그는 유대인 의사 소아과 의사 인 Theodor Homburger와 결혼했습니다..

가족은 독일 남부에 위치한 카를 스루에 (Karlsruhe)로 이사했습니다. Erikson 자신의 에세이에 따르면 신원 위기에 대한 자서전 적 노트, 그의 부모는 그의 유년기 내내 그의 어머니가 이전에 결혼했고 그의 출생 전에 그를 남겨둔 남자의 아들이기도했던 그를 숨겼다..

고등학교를 마친 후에 Erik은 자신이 예술가가되고 싶다고 결정했습니다. 그는 미술을 공부하고 한동안 젊은 반역자로 살았으며 유럽 곳곳을 돌아 다니고있었습니다. 마침내, 25 살에 그는 정착하고 삶의 과정을 수립하기로 결정했습니다..

그는 친구의 추천 덕분에 미국 학생들을위한 실험 학교의 교수가되었습니다. 따라서 그의 생애에서 새로운 단계가 시작되어 나머지는 자신의 무역이 될 것입니다.

Erikson의 심리학의 시작

Erikson은 실험 학교에서 교사와 같은 입장을 얻었습니다. 그 장소는 Dorothy Burlingham (Anna Freud의 친구)이 운영했습니다. 젊은 예술가는 예술과 혼자가 아니 었습니다. 교사 이외에 그는 계속 공부하고 몬테소리 교육에서 인증서를 받았다..

또한 Anna Freud의 도움으로 Erikson은 비엔나 정신 분석 연구소 (Vienna Psychoanalytic Institute)에서 공부했습니다. 거기서 그는 아동 정신 분석학을 전문으로했다..

안나 프로이트 (Anna Freud)와의 친밀감이 그를 정신 분석학에 접하게했기 때문에 정신 분석가가되기로 결심 한 것입니다. 사실, 정신 분석가가 치료사가되기 위해 거쳐야 만하는 치료법 인 그의 교훈적인 분석은 Anna Freud 자신도 마찬가지였다..

이 모든 것이 그를 지그문트 프로이트 (Sigmund Freud)의 제자들로 구성된 독점적 인 단체로 받아 들여지게되었습니다. 그 시간 동안 Erikson은 캐나다의 댄스 교사 인 Joan Serson을 만났습니다. Joan Serson은 결혼하여 세 자녀를 낳았습니다..

비엔나에 나치가 도착한 후 에릭슨과 그의 아내는 도시를 떠나 갔다. 처음 코펜하겐에서 잠시 정착 한 후 1933 년 보스턴 (미국)으로갔습니다. 정신 분석가는 북미에서 가장 유명한 대학 인 하버드, 예일, 버클리에서 가르쳤습니다..

하버드 대학교 의대 의과 대학에서 그는 자신의 첫 직업을 얻었으며, 이곳에서 아이들의 정신 분석을 실습하기위한 개인 연습을했습니다. 그 때 Erikson은 Margaret Mead, Ruth Benedict 및 Gregory Bateson과 같은 인류 학자뿐만 아니라 Kurt Lewin 및 Henry Murray와 같은 유명한 심리학자와 관련이있었습니다..

하버드에서 일한 후, 정신 분석 학자는 예일 대학에서 일했으며, 문화와 사회가 아동 발달에 미친 영향을 연구하기 위해 헌신했다. 그의 결론에 도달하기 위해 Erikson은 아메리카 인디언 아동 그룹.

이런 식으로 그는 성격의 성장과 사회 및 가족의 가치 사이의 관계를 표시 할 수있는 이론들을 공식화 할 수 있었다..

1939 년에서 1951 년 사이 버클리와 샌프란시스코에서 캘리포니아 대학교에서 근무했습니다. 1939 년 Erikson은 미국 시민권을 취득했으며 어떤 이유로 Homburger에서 Erikson으로 그의 성을 변경하기로 결정했습니다..

1950 년에 그는 첫 번째 위대한 작품을 썼다. 어린 시절과 사회 (어린 시절과 사회). 이 책에는 Máximo Gorki와 Adolf Hitler의 북미 부족과 분석 에세이에 대한 그의 연구에 전념 한 기사가 실렸다. 그것은 또한 미국인 성격에 대한 토론과 그의 프로이드 이론이 어떤 모습 일지에 대한 논의 근거를 포함했다..

그리고 Erikson은 Freud의 가정에 가깝지 만, 그는 어떤 측면에서 정신 분석의 아버지와 의견이 다른 것입니다. Erikson은 프로이트가 개인의 진화 발달을 설명하기 위해 성 발달에 준 관련성에 동의하지 않았습니다. Erikson은 수년간 사회적 상호 작용을 통해 자신의 의식을 발전시킨 사람이라고 생각했습니다..

그러나이 심리 사회 발달 이론을 야기한 인격에 대한 문화의 영향에 관한이 문제는이 책에 남아있을뿐만 아니라 그것은 정신 분석 학자의 다른 연구에서 끊임없이 반복 된 가정이었다. 그들 중 간디의 진실, 그는 두 가지 위대한 인정을받은 책 : 퓰리처 상과 국립 도서 상.

에릭슨의 심리 사회적 발달 이론

에릭 에릭슨 (Erik Erikson)의 가장 잘 알려진 이론은 심리 사회적 발달의 성격이나 이론의 발달에 관한 이론이었다. 이 전문가는 임상 정신 분석과 문화 인류학을 통합하여 진화 적 발전의 측면에 새로운 뉘앙스를 부여하는 데 중점을 두었습니다. 이 정신 분석적 모델을 통해 Erikson은 유년기와 성인기의 성격 발달을 사회적인 접근 방식으로 설명하려고 노력했다..

에릭슨의 견해는 개인의 심리적, 사회적 측면을 모두 고려하여 연령에 따라 각 사람의 행동을 연관시킵니다. 무의식과 그것의 연구에 초점을 맞춘 프로이트와 달리, 에릭슨은 자신의 이론을 자아의 심리에 기반을 두었습니다.

Erikson의 심리 사회적 발달에 관한 이론은 프로이트에 의해 확립 된 정신적 인 단계의 재 해석으로부터 개발되었다. 그들 안에서 정신 분석 학자는 사회적 측면을 강조했다. 이 이론에서 Erikson은 '나'에 대한 이해를 증가 시켰고, 그것을 생생하고 긍정적 인 힘처럼 보이게했지만 무엇보다도 강렬하게 보였다. 또한, 프로이트의 정신적 발달 단계를 출발점으로 삼아 그는 사회적이고 심리적 인면을 명시 적으로 통합했습니다.

마찬가지로 그는 성격 개발의 개념을 전체 수명주기로 확장했다. 즉, 그는 어린 시절부터 노년기로의 발전을 고려했습니다. 그리고 마침내 그는 개인의 성격 개발에 대한 문화, 사회 및 역사의 영향을 탐구했다..

심리 사회 발달 이론은 또한 능력 이론이다. Erikson은 개인이 인생의 각 단계에서 일련의 특정한 기술을 개발한다고 주장한다..

이것은 예를 들어 아이들의 정서적 인 성장을 위해 특정 순서로 발전해야한다는 것을 의미합니다. 이 경우 근본적인 것은 사회화입니다. 왜냐하면이 방법으로 그들은 자신의 개인적인 정체성을 건강하게 발전시킬 수 있기 때문입니다.

에릭슨 (Erikson)의 이론에 따르면 사람들이 각 단계에서 자신에게 해당하는 역량을 획득하면 떠날 때 숙달 된 사람은 숙달의 감각을 느낄 것입니다. 이 느낌은 정신 분석가에 의해 자아력으로 불려왔다..

이 역량을 획득 한 덕분에 개인 경험이 다음 단계에서 직면하게 될 과제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다..

에릭슨의 이론을 특징 짓는 또 다른 측면은 삶의 각 단계를 나타내는 갈등입니다. 전문가에 따르면, 개인의 발전을 허용하는 것은 이러한 갈등입니다. 문제의 사람이 문제를 풀면 심리적으로 성장합니다. 많은 사람들이 어려움 속에서 자라 났으며 그 이론이 제시 한 것의 일부라고합니다. 인간은 각 단계에서 그에게 영향을 미치는 갈등을 해결함으로써 성장 잠재력을 발견 할 수 있습니다.

Erikson은 Self의 발전을 8 단계로 분류했다. 각각의 단계에서 다음 단계로 넘어 가기 위해 특정 작업을 해결해야합니다. Erikson의 이러한 단계는 개인의 각 과제의 해결에 영향을 미치는 "사회적 환경"으로 표현됩니다.

에릭슨에 따르면 8 개의 정신 사회적 단계

1- 신뢰와 불신

그것은 출생의 순간부터 18 개월까지 발생하는 단계입니다. 이 단계는 간병인과의 관계, 특히 어머니와의 관계에 달려 있습니다. 이 단계에서 아기들은 다른 사람들을 신뢰하게됩니다. 그리고이 링크의 건강한 발달에서 미래의 신뢰 관계에 달려 있습니다..

신뢰가 성공적으로 발달하면 개인은 그 주위의 세계에서 자신감과 안전을 얻습니다. 그러나이 과정이 성공적으로 완료되지 않으면 그 사람은 신뢰할 수 없게되고 불안감을 느끼고 정서적으로 불만을 느끼게 만듭니다..

2 - 자율성과 수치심, 의심

이 단계는 18 개월에서 3 년으로 진행됩니다. 이 단계에서는 아동의인지 및 근육 발달이 시작됩니다. 그들이 어머니가되거나 장난감, 옷 또는 음식을 선택할 때 독립을 시작하는 순간입니다. 독립적 인 행동이 뒷받침된다면, 어린이들은 더 자신감 있고 자신감있게됩니다..

반면에 이것은 신체의 소멸과 관련된 근육을 운동 및 제어하기 시작하는 단계이기도합니다. 이 학습은 부끄러움이나 의구심을 갖게합니다. 그들이 자신을 확인하는 기회를 부여받지 못하면, 그들은 다른 사람들에게 매우 의존적이 될 수 있고 자존심이 부족할 수도 있습니다..

3- 이니셔티브 대 결함

그것은 3 년에서 5 년으로가는 무대입니다. 아이가 육체적으로나 지적으로 발전하기 시작한 때입니다. 그리고 활동을 계획하고, 게임을 만들고, 다른 아이들과 상호 작용하기 시작하는 순간입니다. 어린이들이 이러한 주도권을 개발할 수있는 기회를 가지며 결정을 내리고 다른 사람들을지도 할 수있는 자신감을 느낄 수 있어야합니다..

그렇지 않으면 좌절감을 느낄 수 있으며 결과는 죄책감을 유발할 수 있습니다. 부모로부터 부정적 답을 얻는다면, 사람들에게 짜증을 내고 주도권을 키울 수 없으며 항상 추종자지만 리더가 될 수 없습니다.

4- 근심 대 열등감

이 단계는 약 12 ​​년에서 6 년에서 7 년 사이에 발생합니다. 아이들이 유치원 단계에 들어가고 일이 어떻게 진행되는지에 관심을 갖기 시작합니다. 또한 많은 활동을 독자적으로 수행하려고 할 때입니다. 집이나 학교에서 특정 일을 성취하기위한 귀하의 노력은 자극을 받아야합니다..

자녀의 행동이 긍정적으로 고려되지 않으면 어린이는 불안감을 느낄 수 있습니다. 그들의 실패는 절대적으로 부정적으로 강조되어서는 안됩니다. 이렇게하면 다른 사람들 앞에서 불안감을 느낄 수 있습니다..

5- 신원 검색 대 신원 보급

이 단계는 청소년기에 발생합니다. 그들이 그들이 누구인지 궁금해지기 시작한 순간입니다. 진정한 독립이 시작될 때입니다. 친구들과 더 많은 시간을 보내고 싶고 미래에 대해 생각하기 시작할 때입니다..

이것은 ID 검색이 이루어지는 경우입니다. 이 과정에서 그들은 종종 자기 발견의 단계에 있기 때문에 혼란스러워 할 것입니다. 그리고 그들이 자신이 누구이며 그들이 좋아하는 것을 발견하면 그들은 그것을 세계에 보여주기를 원할 것입니다..

6- 친밀감 대 고립

대략 20 년에서 40 년 사이에 일어나는 무대입니다. 이 삶의 단계에서 다른 사람들과 관련된 방식이 바뀝니다. 개인은 자신의 가장 친밀한 관계를 신뢰에 기초한 상호 약속으로 만드는 것에 관심을 갖기 시작합니다.

이러한 종류의 친밀감을 허용하지 않으면 우울증을 유발할 수있는 사회적 격리와 외로움의 위험이 있습니다.

7- 보편성과 침체

그것은 40-60 년 사이에 발생합니다. 이것은 개인이 가족에게 시간을 할애하고 생산성과 정체 사이의 균형을 찾는 순간입니다..

생산성은 다른 사람들에게 유용하고 필요하다는 느낌으로 미래와 관련이 있습니다. 그렇지 않으면 정체입니다. 이 단계에서 사람들은 종종 자신이하는 일의 용도가 무엇인지 자문합니다. 그들은 삶의 목적없이 정체 될 것입니다..

8- 정직 대 절망

그것은 60 년에서 죽음에 이릅니다. 개인이 더 이상 생산적이 될 수없는 노년기에 발생합니다. 몸과 마음이 겪는 변화 때문에 생가의 방식이 근본적으로 변화하는 단계입니다. 환경도 변경됩니다. 친구와 가족이 돌아가서 결투에 직면해야합니다..