교육 전략은 무엇입니까?

그 교수 전략 포괄적 인 독서의 시작과 같은 힘든 가르침에 적용될 수있는 기술입니다. 그리고 그것을 성취하기 위해 독서에서 자치권을 얻는 것과 같은 우선 순위와 일반적인 목적이 수립됩니다.

그들은 전통적인 훈련의 대안으로 등장합니다. 그들은 교실 수업의 하루 하루에 새로운 것이지만, 대부분의 경우에는 의무적 인 (어린이, 초등 및 중등).

현재 많은 교사들이 학생들이 종종 과제에서 빠져 나오기 때문에 교수 학습 과정을 촉진시키는 혁신적인 방법론을 사용하는 것에 대해 우려하고 있습니다..

교육 전략은 무엇을 위해 사용됩니까??

사회의 요구에 부응하기 위해 학교는 공동체가 생성하는 문제를 해결하기위한 주요 목표 중 하나를 가져야합니다. 그러므로 유능한 학생들에게 일상 생활에서 교실에서 배운 것을 적용하도록 훈련시켜야합니다.

그들은 의사 결정과 관련된 문제, 문제 해결에 바탕을두고 있으며 교실에서 교사가 사용했거나 사용해야하는 결과입니다.

이 전략은 활동이 주요 기둥 인이 새로운 교수 학습 방법의 주축입니다. 목표를 달성하기 위해 따라야하는 방법이기 때문에.

그러나 동일한 전략은 그것이 사용되는 그룹의 다른 특성이 고려되어야하기 때문에 그것이 사용될 그룹에 따라 수정 될 수 있습니다..

따라서 전략은 학습 개발을 표시하고, 지식을 최적화하고, 통제하고, 통제하고, 긍정적 인 방식으로 사용하여 학생 학습에 유리한 교실 내 활동을 수행 할 수있는 능력을 갖추어야합니다. 일하고 싶은 과목에서 요구하는 역량.

특정한 교훈적 전략을 수행하기위한 구체적인 스크립트, 엄격한 구조는 없습니다. 이 과정은 과목 선택에 의해 결정되며 일단 결정되면 과목에서 사용할 전략, 사용 가능한 기술 및 교사가 처분 할 수있는 자원을 차별화 할 필요가 있습니다..

따라서 교훈적인 전략을 수립하기 위해서는 앞에서 언급 한 내용과 내용, 적용 수준, 상황을 고려하여 상황을 고려해야한다는 것을 분명히해야합니다. 전략의 끝. 그럼에도 불구하고 그것은 매우 힘든 일이다..

교수 전략의 예 : 읽기

그것들을보다 정확하게 정의하기 위해 스페인어 스페인어 문학 과목에서 사용 된 교훈적인 전략을 전형적인 예로서 취하는 것이 가능합니다.

독서에 기반한 전략은 본문의 독해력을 파악하는 데있어 근본입니다. 마찬가지로, 그것은 학생과 일반 독자의 다른 능력과 기술을 선호합니다.

이 예를 통해 우리는 독서가 사람의 여러인지 기능이 작용하는 과정임을 지적해야합니다. 이해 (듣기와 읽기)와 생산 (쓰기와 말하기).

그러므로 교훈적인 전략을 사용한 후에 교사가 이러한 모든 기능을 사용하여 기대되는 결과를 얻는 것이 매우 중요합니다..

이 경우, 독서는 학생들이 해석하고, 관심을 보이며, 그들의 진보를 매일 객관적으로 이해할 수있는 가능성을 유발합니다. 이러한 이유로, 객관적인 지속적인 독서 달성을 고려할 때, 다른 맥락에서 문제를 다시 생각하고, 대결하고, 극복하는 것을 선호한다..

또한, 가장 적절한 혜택은 학생이 효과적으로 의사 소통을 배우는 것입니다.

우리는 어떻게 그것을 교실에서 수행 할 수 있습니까??

독서에 기반한 전략은 조직 및 계획에서 엄격하게 고안되어야합니다..

이를 위해 다음과 같은 사명을 재고해야합니다.

- 명시 적으로나 묵시적으로 독서에 대한 목표를 이해합니다..

- 교수법을 시작하기 전에 이전 지식을 습득하십시오..

-중요한 것이 무엇인지에 관심을 집중 시키십시오..

-수행되고있는 행동과 활동의 내용 사이의 관계를 촉진한다..

-제안 된 단기 목표의 범위를 지속적으로 평가.

독서 전략은이 경우 독서에는 모든 사람들이 관심을 나타내고 지역 사회에 공헌하는 학생들의 역동적 인 활동을 통해 독창성과 독창성을 필요로하는 책자 / 교재가 필요합니다.

중요한 학습을 ​​제공하는 것은 건설적인 반면 교수 전략을 사용한 후에 더 큰 성공을 거둘 수있는 가능성을 제공합니다. 또한, 홍보는 위대한 동맹국이어야합니다. 왜냐하면 홍보가 처음부터 의도 된 것 이상으로 큰 이익을 제공하기 때문입니다..

또한 다른 내용과 똑같이 작동하지 않기 때문에 교사가 가르치려는 내용을 고려해야합니다. 그리고, 물론,이 선거에서 달성하고자하는 목표를 수립하는 것.

그러나 교사는 사건이 어떻게 진행되는지 평가해야하고 그룹에 존재하는 다양성을 다루어야하기 때문에 과정에 긴밀히 연결되어야합니다.

그것이 사실이지만, 목표가 제안되었지만, 같은 것을 개발하는 동안, 교사는 충족되었는지를 관찰하고 전략을 올바르게 사용하는 데 필요한 모든 것을 수정해야합니다.

            마지막으로, 구성 주의자들이 혁신적이고 눈길을 끄는 것, 즉 매력적으로 제시되어야하는 부분을 배우면서 교훈적인 전략을 반영하는 것이 중요합니다. 또한 교과 과정에서 주제가 충족되는 내용을 포함해야합니다..         

교수법 사용의 이점

커리큘럼 읽기와 같은 교수 전략을 도입 할 가능성은 학교 환경, 학생 서적 사용, 학생과 가족 간의 좋은 관계 증진에 긍정적 인 영향을 미칩니다..

예를 들어, 독서는 교실과 같은 특정 장소 / 상황 내에서 그룹 전체와 교사 간의 상호 작용 가능성과 같은 많은 요인을 포함하는 과제입니다. 후자는 매우 중요합니다.이 경우 가구 자체의 밝기와 편안함을 통해 작업으로의 전달을 장려해야합니다..

학생과 관련하여 다음과 같은 혜택이 있습니다.

• 그녀는 그녀의 학습을 구축하기 때문에 그녀의 행동과 과제에 대한 책임이 있습니다..
• 선생님은 단순한 카운셀러가 될 것이기 때문에 자율성을 개발할 것입니다..
• 그는 자신의 학습에서 적극적인 역할을 할 것이며, 학습을 잊어 버리는 것을 이해하는 동안 학습 할 것입니다..

그 부분을 위해 교사는 다음을 획득 / 수행해야합니다.

• "facilitator"의 역할을 발전시켜야 함.
• 그것은 단순한 평가자로서의 역할을 떠나 학생들을 인도 할 것입니다..
• 학생들이 해결해야 할 복잡한 상황을 보여줄 것이며 예상 된 결과를 얻을 수있는 지원이 될 것입니다. 이 학습을 일상 생활에 집중할 수있는 가능성을 보여줌.
• 학생들이 이전 지식과 관련하여 그들이 배운 것을 대조하게하십시오..
• 학생들에게 다음을 통해 격려하십시오.
  • 계몽 지침.
  • 학생의 연령과 상황에 따른 언어.
  • 각 행동의 우선 목표로 목표 설정.
  • 모든 회원들에게 배운 내용을 인식하게 함..

교수 전략의 오용에 어떻게 해를 끼칠 수 있습니까??

어떤 절차와 마찬가지로 교수 전략의 사용으로 불량한 결과를 얻을 수 있습니다. 아래에서 그 중 일부를 보겠습니다.

1. 기억:이 전략은 문제, 실용적인 사건에 대처하는 학생의 능력을 기반으로합니다. 그러므로 질문에 대한 답을 암기하는 것은 쓸모가 없다..

교사는 문제를 해결하고 반성하도록 격려해야한다..

2. 희소 한 교사 훈련: 학생들은 선생님을 거울처럼 보게됩니다. 그러나 때로는 희소 한 훈련을받은 교사가 있고 부적절한 반성으로 보여지기 때문에이 예는 완전히 긍정적이지는 않습니다..

예를 들면 교사가 가지고있는 의사 소통 능력의 수준입니다..

3. 사본 홍보: 동급생의 메시지 또는 다른 사람들의 업무를 복사 할 가능성은 학생이 배우지 않는다는 것을 암시 할 수 있습니다. 그러므로 교사는 주어진 모든 답이 유효 할 수 있도록 격려해야하며 따라서 각자는 자신과 개인이 있습니다..
4. 하우스 부적 절한: 학생이 집에 도착했을 때 자신을 발견하는 경제적 및 사회적 요인은 교훈적인 전략이 제안한 목표에서 학생을 줄이고 멀리 할 수 ​​있습니다..

때로는 학생이 컴퓨터와 같은 적절한 자료를 가지고 있지 않은 경우 이러한 상황이 발생할 수 있습니다. 또는 정서적 인 어려움, 예를 들면 그들의 부모의 지원이없는 것과 같이.

결론

마지막으로 우리는 앞서 언급 한 것처럼 우리 자신의 학습을 구성하기 전에 우리가.

교훈적인 전략은 학생들의 자율성을 증진시키기 위해 교실로 가져 가서 자신의 학습 구성을 선호합니다. 그러므로 학생의 관심은 감정부터 자신의 가장 가까운 맥락, 즉 가족과 관련된 시점까지 격려해야한다..

따라서 학생의 특성에 따라 어떤 전략을 수정해야하는지, 의심 할 여지없이이 교수 - 학습 방법론이 효과를 발휘하는 중요한 학습이 활동의 ​​실행이 학생 자신의 흥미에 근거한다는 것을 정당화 할 수 있는지를 검증 할 수 있습니다. 학생이 그것을 기반으로 수정됩니다.

마지막으로, 전략은 학생의 기본 지식을 기반으로한다는 점에 유의해야합니다. 즉, 새로운 지식은 당신이 이미 알고있는 것을 돌아볼 것입니다. 왜냐하면 우리가 당신의 안락 지대에서 멀어져 가고 있기 때문입니다..

참고 문헌

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