병원 교육학이란 무엇입니까?

그 병원 교육학 보상 기능이 있습니다. 그것은 학교에서 모든 동급생과 함께 의학적 이유로 학교에서받을 수없는 훈련과 도움을 제공합니다.

그러므로 그들은 병원 교실을 담당하는 선생님입니다. 각 어린이의 개인적 필요에 맞춰 공립 또는 사립 센터의 일반 교실과 다른 방법론과 인프라, 병원에서 가르치는 사람들.

이것들은 병원에 입원 한 아이들이 학습을 계속할 수있는 기회를 제공하여 회복 후 학교와 일상 생활에 합류하는 것이 가능한 한 긍정적이고, 쾌적하며 빠릅니다..

이 기사에서 우리는 "병원 교실"이 무엇인지, 교사의 기능은 무엇인지, 현재 그들의 기능은 무엇인지, 병원 교육 내에서 ICT 사용은 무엇인지 정의 할 것입니다.

병원 교육의 교실은 무엇입니까??

병원 교실은 병원에 위치한 학교 단위입니다. 이들은 입원 아동의 교육적 필요에 참석하는 기능이 있습니다. 장애인의 사회적 통합에 관한 법률.

이 교실의 기능은 일정 기간 동안 입원 한 아동을 교육 분야에서 지원하고 지원하는 것입니다. 이 수입은 심리적 장애, 부러진 뼈, 다양한 수술 등 다양한 질병으로 인한 것일 수 있습니다..

우리는이 교실을 조용하고 쾌적하며 안정된 환경에있을뿐 아니라 모든 어린이의 요구를 해결할 수있는 개방적이고 쾌활하며 유연한 인프라가있는 쾌적한 장소로 특징 지울 수 있습니다..

그러나 모든 교육 과정에서와 마찬가지로 병원 교실에서는 수행하는 동안 달성해야하는 우선 목표를 제안합니다. 그 중 일부는 예를 들어 다음과 같습니다.

• 자녀의 상황과 필요에 따라 활동을 제안하십시오..
• 아동을 해당 교육 수준에 통합시킨다..
• 학생이 오는 센터와 직접 연락을 유지하십시오..

요컨대, 병원 교실의 기능은 병원에있는 어린이의 체류로 야기 될 수있는 부정적인 결과를 피하는 것입니다.

따라서 심리학 적 관점에서 볼 때 병원 교실의 기능은 아동의 육체적 회복을 심리적으로 뒷받침하는 것이며,이를 위해 아동이 사교적으로 될 수 있기 때문에이를 치료 비전으로 제시하고, 많은 다른 혜택 중.

교사는 병원 교실에서 무엇을합니까??

병원 교실에서 가르치는 교사는이 맥락에서 기능을 수행하는 민감하고 따뜻한 사람들로 특징 지어집니다. 우리가 이전에 언급 한 것처럼 그 주된 역할은 아이들이 보여주는 필요를 해결하는 것입니다.

이러한 요구는 질병 자체의 영향이 어린이의 기분에 영향을 미치고 불안, 탈 집중 및 지루함을 유발하는 동일한 순간에 시작할 수 있습니다..

또한 교실을 자주 다니는 어린이들 사이에서 경험을 교환 할 수있는 이상적인 환경을 조성해야합니다. 이것은 당신의 체류를 즐거운 시간으로 만들 것입니다. 그들이 부모와 같이 가장 가까운 맥락에 속한 사람들의 존재를 놓칠 가능성을 피할 것입니다..

그러므로 선생님은 가족과 긍정적 인 관계를 맺을 수있는 직책을 가지고 있습니다. 좋은 대화가있는 곳은 가족이 자녀의 진도에 대한 정보를 얻고 자녀의 진화에 대한 정보를 얻어야하기 때문에 지속적이고 영구적입니다..

작업 방법론은 어떻습니까??

병원 교실에서 일하는 방법은 일반 교실에서 일반적으로 사용되는 방법과 다릅니다. 그러나 필수적인 것은 항상 학생들이 가지고있는 신체 조건을 가져야한다는 것입니다..

건강 상태가 가장 중요합니다. 건강 상태가 좋으면 그 곳으로 이사하고 재미있게 배울 수 있기 때문입니다. 반대로, 교사가이 어린이의 훈련을 그가 입원 한 방으로 옮기는 또 다른 작업 방법론에 적응하는 것이 필요할 것입니다..

첫째, 우리는 방법론이 융통성 있고 개별화되어야 함을 지적해야합니다.이 방법론은 아동의 관심과 지식에서 비롯됩니다. 앞서 언급했듯이 아동의 신체적 상황을 고려할 때 방법론이나 다른 방법이 시행 될 것입니다.

둘째, 방법론에는 그룹 활동이 있지만, 대부분의 경우 아동을 고립 상태로 유지해야하는 질병이 있으므로 문제의 아동의 특성을 고려하여 개별적으로 연구 할 수 있습니다.

셋째, 활동의시기는 일반 학교의 일정에 달려 있으며 병원의 현실은.

넷째, 사용되는 재료 자원은 학교에서 사용 된 것과 동일합니다. 예를 들어 테이블, 의자 및 칠판 등이 있습니다..

마지막으로, 5 위는 교육 개입을 수행하기 전에 평가가 시작되어야합니다. 아동은 그 / 그녀가 출발하는 수준과 도움을 제공하는 방법을 아는 초기 평가를 받아야합니다.

그러나이 과정에서 진행될 유일한 평가는 아동이 얻게 될 결과를 고려하여 지속적으로 평가 될 것이기 때문에 아닙니다..

아동이하는 일이 평가 될 것이기 때문에 그것은 관찰적인 성격을 가질 것입니다. 또한 프로그램에 대한 평가는 아동에게 가져온 이점과 그것이 암시 한 어려움을 고려하여 향상을 제안하기 위해 수행 될 것입니다..

병원 교실의 현황

어린이들이 오랫동안 입원했을 때 사회가 필요로하는 것을 완화하기 위해 출현 한 현재의 병원 교실은 병원 인프라의 필수 장소입니다.

이러한 이유 때문에 많은 병원 교실이 스페인 병원에 분산되어 있으며 각기 다른 방식으로 작동합니다. 그러나 목표와 작업 방법론은 일반적으로 유사합니다. 코스 시작 단계에서 모든 교육 팀이 과정 중에 추구 할 목표를 설정하기 위해 만나야하기 때문입니다.

입원 아동의 좋은 사업을 수행 할 수있는 가능성은 우리가 이전에 말한 다른 요인들, 그것이 발견 된 가족 및 건강 상태를 포함합니다. 이 요인들은 아동의 회복에 영향을 미치며, 또한 아동이 긍정적 또는 부정적 태도로 병원 교실로 갈 가능성에 영향을 미칩니다.

학부모는 아이들의 분위기에 영향을 줄 수 있으며 같은 방식으로 일상적인 교실 밖에서 계속 학습하기 위해 게임 및 제안 된 활동에 참여하도록 권장합니다..

그러나 부모님이 부정적으로 영향을 미치는 상황이 있습니다. 과도한 보호는 자녀가이 장소에 거절하는 결과를 낳기 때문에 중요한 역할을 할 수 있습니다..

현재, 병원 교실이 제공하는 그룹은 아이들에게 있습니다 :

• 단기 입원 : 15 일 미만 체류.
• 평균 체류 기간 : 15 일에서 1 개월 사이.
• 장기 입원 : 한달 이상.
• 낮에 참석했습니다..
• 객실 내.

그러므로 이러한 그룹에 대한 응답으로 우리는 아동의 중심에서 수행 된 교육 프로젝트가 수행되어야한다는 것을 지적해야합니다. 따라서 병원 교실 선생님은 자녀가 오는 학교에서 필요한 연락을 유지해야합니다..

ICT (정보 통신 기술)와 같은 도구를 통해 자녀를 지원할 수있는 적시의 정보를 지속적으로받습니다. 그리고이 정보 교환에서 부모의 일은이 접촉을 늘리고 그것을 지원해야합니다..

병원 교실에서 ICT 활용

병원 교실에서 ICT의 존재를 제공하는 수많은 저자들이 있습니다. 자원으로이 도구를 사용하면 자발적으로 병원 교실에 갈 수없는 입원 아동이 직면 한 장벽을 제거해야합니다..

ICT 사용은 학문적 - 형성 적, 심리 사회적 및 의사 소통의 3 가지 관련 요소에 대한 가능성을 열어줍니다. 컴퓨터 및 태블릿과 같은 컴퓨터 자원을 통한 신기술의 사용은 어린이의 삶에 표준화 가능성을 의미합니다..

이러한 수단을 통해 교육에 중점을 둔 여가 관련 콘텐츠에 액세스하고 가장 가까운 환경 (가족, 친구 등)과 연락 할 수 있습니다. Serrano와 Prendes (2015)의 말에서,,

"이런 식으로 평범한 환경에서 겪게되는 고립감과 고립감을 약화시키는 것이 가능합니다. 반면에, 아동의 정서적 및 사회적 발달은 입원 한 학생의 표현과 의사 소통을 촉진하고, 또한 이러한 미디어의 기술적 사용 기술을 개발할 수있는 훌륭한 기회가 될 수 있습니다. ".

앞에서 언급 한 바에 따르면 ICT가 실용화되는 실제 상황이 있음을 지적 할 수 있습니다. Prendes, Sánchez and Serrano (2012)의 말에서 가장 관련있는 국가 경험 중 일부는 다음과 같습니다.

• 세계 별표 (Virgen del Rocío University Hospital (Seville)) : 게임과 컴퓨터 사용을 통한 장난기있는 학습을 목적으로 입원 아동에 대한 통합주의 프로그램 내에서 안달루시아 보건 서비스가 시작한 프로젝트. 상호 작용은 여러 병원 교실 간의 화상 회의를 통해 권장됩니다..
• 교육 활동 및 기본 교육 모니터링, DIXITAL VIGO (Vigo) :이 프로젝트에서, "Digital Hospital Classroom"플랫폼은 아동 교육의 연속성을 촉진하기 위해 만들어졌습니다. 이런 식으로 아이들은 플랫폼을 통해 활동을 수행 할 수 있으며이를 위해 디지털 보드를 사용할 수 있습니다. 가상 플랫폼이므로 태블릿의 경우처럼 컴퓨터 지원에 액세스 할 수있는 곳이면 어디서든 사용할 수 있으며 입력 한 방에서 사용할 수 있습니다..
• 병원 교실에서의 텔레 커뮤니케이션 (문부성) : 국방부는 29 개 국립 병원 교실에 대해이 프로젝트를 제안하여 장벽을 제거하도록 권장하는 이상적인 교수 - 학습 공간을 촉진시키는 데 필요한 도구를 제공하고자합니다. 이것은 1997 년에 시작되었으며 병원 직원에게 통신이 강화되는 지원 네트워크를 구축하는 데 필요한 기술 장비를 제공하는 데 기반을두고 있습니다.
• EDUCALIA PROJECT (Caixa Project) : 어린이 교육, 초등 교육 및 중등 교육과 같은 의무 교육 단계를위한 교육 자료를 얻을 수있는 컴퓨터 포털입니다. 특히 집중적 인 학습 환경을 조성하는데 중점을 둡니다..
• 무르시아 퀘벡 (Hospital de la Arrixaca, Murica) : 그것은 순수하게 장난이 심한 내용의 온라인 포털로서 병원 자체에서만 접근 할 수 있습니다.
• 웹 티크 코디네이션 : 교사가 관리하는 통신 네트워크로서 매일 연습 할 수있는 정보를 제공하고 얻을 수 있습니다..
• ES : 교사를위한 유용한 자료 저장소가있는 가상 공간으로, 다른 팀과 조정할 수 있습니다. 이 자료는 정보를 축적하고 전체 커뮤니티에 컨텐츠를 기여하는 것을 목표로합니다..
• 온라인 강의실 : 안전한 환경에서 입원 한 어린이, 그 가족, 친구, 교육 팀 및 보건 팀에 정보를 제공하는 포털입니다..

서지

1. 에스피노사, M. P., SÁNCHEZ VERA, M. M. 및 SERRANO SÁNCHEZ, J. L. (2012)를 소개합니다. 병원 교실에서 ICT의 교육 가능성. 교육자, 교사 및 강사를위한 저널, 3 권, 37 ~ 48 세.
2. REQUENA, M. D. 및 SAINZ DE VICUÑA, P. (2010). 유아 교육의 가르침. Editex : 마드리드.
3. SERRANO SÁNCHEZ, J. L. 및 ESPINOSA, M. P. (2015)를 선전. 교육 과정 개선을위한 자원으로서 병원 교실에서의 ICT 통합. 교육에 관한 연구, 28 권, 187-2010.