몫:
동반자 란 무엇이며 그것을 촉진하는 방법 10 키
그 친목 동료 들간의 연대와 협력의 우호적 인 관계, 예를 들면 동급의 동급생끼리의 관계.
Real Academia de la Lengua는 두 가지 의미에 기초한 친교를 정의합니다. 한편으로는 피어간에 존재하는 링크, 두 번째 의미에서 조화와 동료 간의 좋은 일치.
우리가 아이를 다른 아이의 좋은 동반자로 만들 때, 우리는 이해 관계가없는 견고한 방식으로 이해하고 지원하며 도움이되는 공감 적 태도를 그 안에서 촉진 시키려고 노력합니다.
휄로우 십은 그룹의 모든 구성원의 협력을 기반으로합니다.
가치로서 교우 관계의 교육
모든 사람들이 집단적 개선에 참여하고 기여할 수있는 기회를 가질 수있는보다 평등주의적이고 관대하며 포괄적 인 사회를 건설한다는 사실은 매일 중요성을 더 많이 띠고 있습니다.
이 모든면에서 가치 교육은 매우 중요합니다. 가치있는 교육은 학생, 학부모, 교사 모두에게 적합합니다. 전체 교육 공동체와 전체 사회 전반.
가치 교육은 도덕적 및 시민 적 분야에서 책임있는 시민을 형성하고, 다른 사람들을 존중하고, 민주적이며, 연대와 포용의 아이디어로 교육하는 데 초점을 맞 춥니 다.
친목을 도모하는 일은 여러 가지가 있습니다. 그것은 팀으로서의 일, 협동적인 방법으로 학습, 개인주의를 떠나게 함을 의미합니다..
좋은 파트너가된다는 것은 주변 사람들과 연대하고 그들에 대한 사회적 행동을 보여주는 것을 의미합니다..
친교에 기반한 학습에서, 그룹의 각 구성원은 자신에 대해서뿐만 아니라 동료에 대해서도 염려합니다.
이 과목은 반 친구들이 자신의 반 친구들과 마찬가지로 자신의 반 친구들의 발달에 중요한 역할을한다고 생각합니다..
반면에, 독점적으로 자신을 기반으로하는 학습이 개인주의적이고 경쟁적 일 때, 그룹 구성원 간의 상호 작용은 학습 요소로 고려되지 않습니다.
학생들 간의 친목을 도모 할 때, 그들은 다른 사람들을 돌보고, 일하고 함께 배우고, 고려하여 서로를 풍부하게합니다..
학생들은 서로를지지하고 보완하며, 모든 사람들이 제안 된 업무에서 권리와 의무를 지니기 때문에 그들의 파트너를 존중하는 법을 안다..
또한 친교에 기초한 협동 학습이 주어지면 서로 다른 과정이 시작됩니다.
그 과정들 중 하나는 학생들 사이의 협력과 어려움의 적절한 관리가 이루어지는인지 (cognitive)입니다..
다른 한편으로, 우리는 공유 된 속성과 목표로 동기 부여를 찾는다..
마지막으로 우리는 학생들이 학습에서 의미를 발견하고, 자존감을 높이며, 그룹에 속한 느낌을 발전시키는 가장 정서적 인 과정을 찾습니다..
10 개의 열쇠는 우정을 장려한다.
1. 그들과 공감을 나눕니다.
어린이의 교우 관계 증진에 중요한 측면은 공감을 얻어야한다는 것입니다. 유명한 말은 당신이 그들에게 당신을하기를 원하지 않는 것을 다른 사람들에게하지 않습니다..
감정 이입 (empathy)은 상대방을 판단하지 않고 상대방의 위치에 자신을두고, 자신의 감정과 행동 방식을 이해하는 능력입니다.
적절한 방법으로 다른 사람들과 관계를 맺기 위해서는 공감할 필요가 있습니다. 우리가 공감할 때 우리는 다른 사람들과 더 잘 관계를 맺고, 우리는 더 잘 의사 소통하며,보다 긴밀한 관계와보다 만족스러운 관계를 유지합니다..
감정 이입은 감성 지능의 구성 요소이며, 우리의 시각을 넓혀줍니다. 우리가 아이들의 공감을 키울 때, 우리는 아이들이 감정적 인 지능을 개발하도록하여 다른 사람들과의 관계에 더욱 민감하게 만듭니다.
이를 위해 매일의 예 외에도 스토리, 마스크, 수수께끼로 특정 활동을 수행하여 다른 사람들의 장소에 있어야하며 관점을 바꾸고 감정과 생각을 인식하고 역할극으로 역할을 변경하십시오.
2. 팀워크를 장려하십시오.
동지애를 격려하는 좋은 전략은 아이들이 팀으로 일하도록 격려하는 것입니다.
반원들이 서로 알게 될 가능성이있는 혼합되고 이질적인 그룹으로 수업을 구성하여 공통의 목표를 가지고 함께 일하고, 반원들의 의견을 이해하고,지지하고, 관대하고 독단적이어야한다..
팀워크에서 서로의 얼굴을 맞대고 상호 작용하도록 격려하여 사회적 및 대인 관계 기술을 실천하고, 순서를 바꾸고, 아이디어를 전달하고, 갈등을 해결하는 방법을 알고, 서로 돕고 의사 결정을 내립니다..
교제를 발전시키기 위해서는 팀워크 내에서 학생들이 서로 도와주고, 서로를 지원해야하는 상황을 장려하고 배치해야합니다.
3. 연대하고 다른 사람들을 돕는다.
학생들 간의 도움이 중요합니다. 예를 들어, 일부 저자는 도움을주고받는 것이 성과에 도움이된다고 생각합니다.
따라서 한 학생이 다른 학생을 제공하면 이는 높은 성과와 관련이 있습니다. 그러나 도움을받는 사실도 그것을한다..
또한 다른 사람들과 시간을 보내고주의를 기울 이도록 가르쳐주십시오. 우리가 학생들에게 연대를 키울 때, 우리는 그들이 다른 학생들에게 빌려 주어야한다는 사실에 의지합니다.
우리는 어려운시기에 동료를 도우며 문제에 직면 해 동행하고 해결책을 찾도록 도와야합니다..
우리는 당신이 당신 주변의 요구에 민감 해지기를 바랍니다..
휄로우 십에서 일할 때, 회원들의 사회적 통합을 용이하게하고, 그룹에서 더 만족스럽고, 자신이 속한 것에 관해서는 그들 사이의 폭력은 줄어들고 동료들에게 더욱 헌신적입니다.
4. 그들 사이의 비공식적 인 관계를 장려한다.
우정을 북돋는 좋은 방법은 학생들이 서로를 알아보고 유대 관계를 강화하도록 격려하는 것입니다.
다양한 활동을 조직하거나, 과외 활동을 제안하거나, 아이들이 좀 더 편안한 환경 (생일, 주말 여행, 공원에서 놀기)에서 자신을 볼 수있게하면 더 특별한 링크를 만들 수 있습니다.
그룹 구성원간에 더 깊은 관계가 형성 될 때 그룹에 속한 느낌이 매우 강하기 때문에 회원 간의 도움과 연대가 탄생되기 때문에 이것은 중요합니다..
5. 수업 시간에 그룹 나누기
우리가 이미 말했던 친교를 위해 일할 수있는 활동 중 하나는 팀워크입니다. 그러나이 협동 학습 내에서 그룹의 순환은 좋은 열쇠입니다..
활동을 수행 할 때마다 그룹이 다르면 (서로 다른 쌍, 3 ~ 6 그룹, 즉 매번 변경됨), 각자가 차이점을 알 수 있습니다.
각 아이들은 미덕과 결함으로 각기 다르며, 각자 일하는 방법을 아는 것은 가치있는 학습이 될 수 있습니다..
6. 무례 함을 허용하지 마십시오.
학생들 간의 존경심 부족은 필연적으로 동반자의 부족을 의미합니다. 학생들에게 신체적 또는 언어 적 공격을 허용하지 마십시오. 존경심이 부족하다면 참을 수 없어야합니다..
괴롭히기는 극단적 인 문제입니다. 무례한 행동을하는 것이 중요하며 자녀의 물건이라는 것을 염두에 두지 마십시오..
이러한 것들은 모두 해결되어야하며 해결되어야하지만 어떠한 경우에도 어떤 영향도 미치지 않아야합니다.
모든 소문, 침략, 협박, 위협에 대처해야합니다. 이 모든 것의 희생자 인 학생들은 교사와 나머지 반 친구들이 보호하고지지해야한다고 느껴야합니다..
7. 좋은 매너를 장려하십시오.
공손한 것처럼 단순한 것 : 감사합니다, 아침에 인사하기, 다른 사람에게 미소 지으며 인사하기, 좋은 아침 인사하기.
이러한 작은 몸짓은 다른 사람을 행복하게 만들고 동료 간 협업과 올바른 이해를 촉진 할 수 있습니다..
예를 들어 상점에 들어가거나 수업에 도착하여 즐거운 아침을 보내거나 누군가가 미소를 지니면 분위기가 따뜻해지고 더 즐겁습니다. 긍정적이고 협동적인 태도를 취할 가능성이 더 큽니다.
좋은 아침이나 좋은 오후에 집이나 학교에 도착하면 즐거운 시간을 보내고 좋은 분위기를 조성하고 모든 사람들에게 그것을 유지하려고 노력할 수 있습니다..
다른 사람들에 대해보다 능동적 인 태도를 갖도록 학생에게 이런 일을시키는 것이 중요합니다..
8. 작업 허용 범위
관용은 오늘날 세계의 복잡성에서 그 어느 때보 다 감각을 발휘합니다. 공정하고 포괄적이며 이문화 적 세계를 구축 할 때 관용은 핵심 요소가됩니다..
일하는 관용은 다른 사람의 신념과 생각을 존중 함을 의미하며 타인을 존중하고 배려합니다..
관용이 없다면 동료들과 좋은 관계가 거의 없을 수 있습니다..
9. 그들 사이의 좋은 소통을 장려하십시오.
학생들에게 듣기, 듣기의 중요성, 신중하게 듣고 친구들의 요구에 민감하게 반응하도록 노력하십시오..
좋은 대화는 다른 사람들이 느끼고, 생각하고, 슬프게도, 행복하게 만들고, 다른 사람들이 목표를 달성하도록 돕고 존중하도록 돕는 방법을 알고 있기 때문에 발생합니다..
또한 그들 간의 의사 소통을 장려함으로써 적절한 방식으로 갈등을 해결하고 타인의 필요에 민감하게 대처할 수 있습니다.
10. 경쟁력을 촉진시키지 말고, 협력을 촉진한다.
오늘날 경쟁력은 사회의 핵심 가치 중 하나입니다. 이 경쟁력은 학교에서 이미 관찰 할 수 있습니다. 숫자 메모는 처음 완료되면 모든 것이 완벽 해지고 여러 경우에 상호 도움과 동등한 관계가 없어졌습니다.
그러나 협동 학습은 매우 긍정적 인 결과를 가져 오는 전략입니다.
협력 작업을 할 때, 그 사람은 그룹 전체가 공유하고 모든 대상들 사이에서 합의를 통해 개인 및 집단 의지를 획득하고이 목표를 달성하는 팀이 될 수 있도록.
협동 작업은 교실에서의 개인주의와 경쟁력보다 더 효과적임이 입증되었습니다..
협력이 촉진되면 학생들 간의 관계와 우애가 향상되고, 학습에 대한 동기 부여와 훨씬 더 높은 성취를 달성하게됩니다..
예를 들어, 협동 학습에서 사용할 수있는 방법 중 하나는 사교육 또는 동료 멘토링이며, 이는 학생들이 서로 돕고 지원함으로써 지식을 습득하는 방법입니다.
교우 관계를 장려하고 따돌림 문제를 예방하려면 학교와 가족을 함께 일해야합니다..
이를 위해 가족은 처음부터 학교 회의, 학부모와 교사 간의 면담, 각 학생에 대한 정보, 그 방법에 대해 이야기하고, 각 학생의 진도를 보여주는 등등 참여해야합니다..
자녀들과 함께 교육과 가치관에서 일할 수 있으려면 가족과 학교가 동일한 주소로가는 네트워크가 필요합니다..
학교와 가족은 아동의 사회 - 정서 발달에서 가장 중요한 두 가지 기관이며 모든 구성원의 훌륭한 발전을 보장해야합니다.
무엇보다 우리는 교제가 그룹의 복리, 교인들의 행복, 그리고 그룹의 단합과 결속에 근거해야한다는 것을 명심해야합니다..
그리고 당신, 당신은 교우 관계를 장려하기 위해 무엇을 제안합니까??
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