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Kinesthetic intelligence 정의, 특성 및 예제
그 운동 감각 지성 몸을 사용하여 감정과 생각을 표현할 수있는 능력뿐 아니라 손으로 물건을 생산하거나 변형 할 수있는 능력입니다..
운동 선수와 댄서뿐만 아니라 예술가, 기계공 및 외과의가 가진 지능입니다..
이 개념은 다중 지능 이론에 기반합니다. 하버드 대학 하워드 가드너 (Howard Gardner)의 심리학자 겸 교수가 1983 년에 제안했다..
이 저자는 인간의인지 적 능력은 "지능"이라는 용어로 가장 잘 묘사된다고 주장한다. 이 개념에는 일련의 기술, 재능 또는 정신 능력이 포함됩니다..
Kinesthetic 또는 kinesthetic body intelligence는 Gardner가 제안한 8 가지 유형의 지능 중 하나에 속합니다. 그것은 신체의 통제뿐만 아니라 사물의 취급과 조작 능력을 포함한다..
이것은 또한 육체적 인 행동에 관련된 목표를 성취 할 수있는 능력과 더불어 육체적 인 자극에 대한 반응을 훈련하고 정제하는 능력을 포함합니다.
때로는 우리의 움직임이나 신체 자세가 자동으로되어 의식에서 벗어나는 경향이 있습니다. 운동 감각 몸의 지능을 향상 시키면, 마음은 몸의 움직임을 더 잘 알고 있습니다. 따라서 더 안전하고 정밀하게 제어됩니다..
이런 방식으로, 우리는 마음이 우리 몸을 조절하고, 동시에 몸이 마음이 요구하는 것에 반응하도록 훈련되도록 노력합니다..
다중 지능 이론
1983 년 가드너는 그의 책을 출판합니다. "마음의 프레임 : 다중 지능 이론". 이것은 몇 가지 조사의 결과입니다. 보스톤 대학 실어증 연구소 뇌졸중이나 실어증을 앓 았던 사람들과.
그들은 또한 하버드의 Project Zero, 어린이의인지 발달과 관련된 교육적 함의 분석을 전문으로하는 실험실.
그의 연구의 핵심 질문은 : 정보가 하나의 것 또는 여러 독립적 인 지적 활동?
Gardner는 지능을 다음과 같이 정의했습니다. "문제를 해결하거나 특정 문화적 상황이나 공동체에서 중요한 제품을 생산할 수있는 능력".
이러한 관점에서, 인간의 마음은 일련의 상대적으로 독립적 인 기능으로 이해되는 것이 가장 좋습니다. 이들은 서로 느슨하고 예측할 수없는 관계가있다..
따라서 마음의 개념은 내용과 맥락에 관계없이 끊임없이 하나의 힘으로 작동하는 단일 목적을 가진 기계로 비난받습니다.
따라서 지능은 마음의 단일 능력이 아닙니다. 오히려 그것은 다양한 양식의 스펙트럼으로, 각각의 전문 분야가 있습니다.
따라서 지능은 높은 IQ 이상입니다. 이것은 생산성이 없다면 지능으로 간주 될 수 없다..
Gardner는 인텔리전스가 IQ 점수가있는 단일 정신 측정 기술자가 될 수 없다고 주장했습니다. 지능을보다 광범위하게 정의 할 필요가있다..
이를 위해 그는 지능을 정의하는 몇 가지 기준을 수립했습니다. 이 기준은 생물학, 논리 분석, 발달 심리학, 실험 심리학 및 psychometrics에서 추출되었습니다..
이 저자는 모든 인간이 언어학, 논리적 수학적 분석, 공간적 표현, 음악적 사고, 신체 또는 신체 운동의 사용, 다른 사람 또는 대인 관계의 이해, 우리에 대한 이해 등 8 가지 유형의 지능을 통해 세계를 알고 있음을 확인합니다. 동일 또는 개인 내, 자연 주의자.
따라서 피험자는 지능의 강도가 다르다. 그들이 행동하도록하는 방법 외에도 문제와 진행 상황을 해결하십시오..
이것은 전통적 시스템을 비판하기 때문에 교육에 큰 영향을 미친다. 이 시스템은 우리 모두가 똑같은 방식으로 배울 수있는 기초에서 출발하며, 학습을 성취하기위한 획일적 인 교육 척도가 있음을 알 수 있습니다..
Gardner는 지능을 측정하기 위해 가장 널리 사용되는 표준화 된 테스트 인 Wechsler 척도와 Stanford-Binet 척도를 비판했습니다. 이 저자는 이러한 테스트가 언어 및 논리 수학 지능을 측정했을 뿐이며 초점이 매우 낮았 음을 확인했습니다..
가드너에게는 심리 측정 방식으로는 충분하지 않습니다. 왜냐하면 인간의인지 능력을보다 정확하게 측정하기 위해서는 평가가 더 광범위해야하기 때문입니다. 그에 따르면 평가의 목적은 개인의 능력과 잠재력에 대한 정보를 얻는 것이고,이 정보는 사람과 사회에 유용합니다..
평가는 실질적인 성과의 문맥에서 이루어져야하며 탈핵화 된 공식 도구를 사용하지 말아야한다. 이러한 이유로 그는 평가가 학습 환경의 자연스러운 부분이라고 주장합니다. 평가는 학습 중에 발생하는 기술에 대한 지속적인 평가를 포함해야합니다.
가드너 (Gardner)는 전통적인 지능 검사가 학교 성적을 뛰어 넘는 것에 대해 질문합니다. 따라서 그는 평가가 "실제 작업 조건"에 더 가깝다면 예측이 향상 될 수 있다고 주장한다..
테스트는 다른 데이터를 기반으로 한 결론없이 단일 점수를 부여합니다. 이것은 중재를위한 다른 정보를 제공하지 않기 때문에 평가가 훌륭한 서비스를 제공하지 못하게한다..
따라서 Gardner의 접근 방식은 평가와 중재가 개인차 및 개발 수준에 민감해야한다고 주장합니다..
특성 - 운동 감각 지능의 예
우리는 다음과 같은 특징에 의해 운동 감각을 구별 할 수 있습니다.
- 신체 운동 (힘, 유연성, 속도, 조정)을 제어하는 기술.
- 편안함과 자신의 몸과의 관계.
- 그들의 움직임에 대한 안전과 직감.
- 물건 조작에 대한 기술 (물건을 만들거나 수리하기 위해 손을 사용함).
- 신체적 행동에 관한 목표 달성 능력.
- 육체적 자극에 대한 완벽한 대응 능력.
운동 감각 지성을 가진 사람들의 단면
운동 감각 지능에 더 큰 소질이있는 사람들이 있습니다. 그들은 높은 손재주와 조화, 더 큰 강도, 유연성 및 속도를 특징으로합니다..
이러한 유형의 지능을 가진 사람들은 듣기, 보거나 읽는 것이 아니라 "하는 것"으로 가장 잘 배웁니다. 그들은 일들이 어떻게 작동 하는지를 스스로 발견하고 손으로 조작합니다..
즉, 객체를 물리적으로 조작 할 수있을 때 컨셉을보다 잘 포착합니다. 예를 들어, 입체적으로 표현 된 객체를 기반으로하는 수학 개념.
이 사람들은 활동을 유지하고 야외 활동을 원합니다. 그들은 연극이나 댄스와 같은 스포츠 활동과 예술적 표현을 즐기고 있습니다. 그들은 물건, 건축 및 수작업을 조작 할 수있는 능력을 자랑합니다..
그들은 보통 예술가, 무용가, 운동 선수, 물리 치료사, 기계공, 장인, 외과 의사, 배우 등과 같은 전문적인 프로필을 선택합니다..
운동 감각 지능을 개발하는 방법?
전통적인 학교 환경과는 전혀 다른 형태로 운동 감각 지능을 개발할 수 있습니다..
이러한 유형의 지능 수준이 높은 사람들은 행동 영역을 배우고 지식 영역과의 신체적, 신체적 접촉을 더 선호합니다..
- 과학 : 완구 또는 부러진 장치 고정, 동물, 물질 및 다른 대상과의 접촉.
- 수학 : 피라미드, 큐브 등과 같은 기하학적 객체를 생성하는 역동적 지능이이 분야에서 발전합니다. 게임과 수학을 통한 수학 관련 일상 문제 해결.
- 역사 및 지리 : 역사 에피소드 또는 장소에 대한지도, 모델 및 부조 책 개발.
- 언어 및 의사 소통 : 연극, 토론, 콘서트, 이야기 및 이야기의 실현.
- 언어 : 다른 언어로 된 노래, 공연 및 공연을 통해.
콘서트, 동물원, 박물관, 역사적인 장소를 방문하는 것은 매우 중요합니다 ... 학생이 직접 신체를 볼 수 있고, 직접 만지고, 느낄 수 있도록.
이 정보를 발전 시키려면 학교에서 공부 주제와 관련된 더 많은 야외 여행과 야외 여행을 계획하는 것이 좋습니다. 게임, 연극 공연, 춤 등 ... 악기 연주법 배우기.
경험을 통해 개발 된 능동 학습 방법은 대안 학교의 교육 방법으로 사용되고 있습니다. 이를 위해 우리는 소그룹의 어린이들과 함께 일하며 어린이를 주제에 직접 참여시킵니다.
학생은 정보를 듣거나 읽는 수동적 인 사람이 아니라 신체를 통해 경험하고 느끼는 수동적 인 사람입니다. 이 학습 방법은 각 어린이의 개별적인 특성에 적응하기 때문에 전통적인 방법보다 더 유익한 것으로 보인다.
결과적으로 좌절은 예방되고 개발 리듬이 존중되기 때문에 각 학생의 동기가 증가합니다..
이런 방식으로, 총 운동 활동 (몸 전체로 더 큰 움직임)과 훌륭한 활동 (그리기 나 쓰기와 같은 정확한 움직임)이 일상 생활에 통합됩니다.
아이는 다른 그룹의 어린이들 사이를 이동해야하고, 자신의 자료를 수집하고, 다른 사람과의 작업에 대해 이야기하고, 바깥으로 나가 자신의 프로젝트에 필요한 것을 찾아야합니다. 따라서 학생들은 학습하는 동안 자신의 움직임을 개선합니다..
참고 문헌
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