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괴롭히는 구두 17 경보의 징조와 그것을 직시하는 법
그 구내 괴롭힘 침략자와 조수가 단어의 도움을 받아 희생자에게 할 수있는 구두 공격입니다. 별명, 별명, 모욕, 위반 또는 소문이 그 예입니다.
언어 괴롭힘의 가장 흔한 징후는 신경, 두려움, 식욕 부진, 식욕 부진, 고립, 마약 사용, 학교에 가기를 원하지 않는 것, 혼자 가며 나중에 설명 할 다른 것들입니다..
최근 수십 년 동안 언론과 인터넷은 청소년 및 청소년 폭력에 관련된 사람들을 강조하고, 특히, 학교에서 발생하는 또는 (고메즈 등, 2007) 뉴스에서 파생.
스페인과 해외 괴롭힘에 의한 어린이의 최근의 자살과 함께이는이 문제를 파악하고 해결하는 방법에 대해 교육 전문가와 가족들 사이 증가에 교통 정보로 주도.
구내 괴롭힘이란 무엇입니까??
말소리, 성적, 신체 및 사이버 괴롭힘과 같은 다양한 유형의 괴롭힘이 있습니다. 이 점에서 우리는 언어 적 괴롭힘에 대해 자세히 이야기 할 것입니다. 왜냐하면 그 정의로 시작하는 것이 적합하다는 것을 알았습니다.
언어 적 괴롭힘은 구두 또는 서면으로 메시지를받는 사람의 성실성을 공격하는 모든 메시지입니다.
육체적이지는 않기 때문에 이러한 문제는 감정적으로 사람에게 영향을 미치기 때문에 사소한 것입니다. 따라서 그들은 신체적 학대보다 더욱 악화되는 경향이 있습니다.
그것의 특성은 무엇인가??
구두를 괴롭히는 것은 연령에 관계없이 학교에서 흔히 볼 수 있습니다. 청소년의 경우 빈번히 발생할 수 있지만 사실은 시간이 지남에 따라 고통받는 사람의 건강에 영향을 줄 수 있습니다. 전시회 및 그 연장.
그들은 일반적으로 사람들 집단이나 그것의 지도자에 의해 위협, 비웃음, 닉네임, 괴롭힘 등의 형태로 나타납니다..
피해자는 크게 자신의 자부심과 낮은 학교 성능을 상처, 보통 두려움의 원인을이 상황에 대처하는 데 필요한 도구를 가지고뿐만 무방비로 간주 될 수있는 사람이다.
한편, 자신의 환경이나 자신의 그룹 클래스의 일부 동료들은 이러한 행동이 발생하는 것을 알고 모든 가까운 자주 보거나들을 왕따의 일종이기 때문에.
불행히도 침략자가 자신의 행동을 계속하고 다음 단계로 이동하도록 권유함으로써 아무런 조치도 취하지 않는 것이 일반적입니다. 신체적 학대.
어떻게 탐지 할 수 있습니까??
교육 센터의 많은 경우에 이러한 사실을 알지 못하고 괴롭힘이 희생자의 삶을 주장했거나 이미 심리적, 육체적 건강에 돌이킬 수없는 손상을 입혔을 때 그를 식별합니다.
따라서 초기 단계에서이를 식별하는 방법을 알맞은 도구를 갖추는 것이 중요합니다. 가장 일반적인 언어 적 괴롭힘의 주요 징후는 다음과 같습니다.
- 공격적인 신체 언어. 놀이터에서 또는 심지어 수업 시간에 일어나는 일에 대해 우리에게 큰 단서를 제공 할 수 있습니다. 우리가 그것을 믿지는 않지만 일부 제스처는 언어 적 괴롭힘의 한 형태가 될 수 있습니다. 예를 들면 : 손과 팔을 긴장시키고 반쯤 구부린 채로 손과 팔을 움직이면 우리는 그것을 질식의 위협으로 이해할 수 있습니다.
- 자주 울다.. 우리가 지향 학생이나 항상 동료의 소리 또는 대해 비난 말하기, 특히 하나의 그룹을 참조하면, 일이 일어나고있는 또 다른 좋은 지표가 될 수 있습니다.
- 희생자에 대한 무지. 또 다른 지표는 그룹 활동 중에 파트너를 무시하거나 말하지 않고 그를 제외시키는 것입니다. 이러한 제스처는 피해자가 왜 파트너의 행동을하는지 정확히 알지 못하기 때문에 죄책감을 느끼거나 분노하게 만듭니다..
- 비하적인 의견 사용. 스토커들은 대개 피부색, 성별 또는 종교 때문에 희생자에 대해 경멸적인 말을합니다. 그들은 대개 어떤 장소에서나 자신의 생각, 행동 또는 신념을 모욕합니다. 일반적으로 그들은 항상 사실을 부인합니다..
- 끊임없는 불쾌한 농담. 희생자는 보통 침략자 또는 악취의 집단에 대해 끊임없이 농담을합니다. "네 눈", "orejón, cabezón 또는 gafotas"유형의 문구는 일반적으로 그들이 사용하는 "농담"이며 희생자에게 매우 부정적인 영향을 줄 수 있습니다.
- 피해자가 불편 함을 느낀다.. 그가 계급에서 동료 괴롭힘을 당하거나 그가받은 모욕과 농담에서 배제를 통해. 그녀는 매우 불편 해 할 것입니다. 그래서 그녀는 수업이 끝날 때 앉아있을 것입니다. 참여를 피하고 동급생들과 접촉하는 것은 이러한 사건들이 자주 재발 할까 봐 두려워합니다..
이 표식과 다른 표식은 우리 반에서 어떤 일이 일어나고 있다고 말할 수 있습니다. 어떤 경우에는 토론이나 오해로 인해 어떤 것이 주어질 수 있습니다. 그런 이유로 우리는 놀라지 말아야하지만 학생들의 행동을주의 깊게 관찰해야합니다..
그것을받는 사람에게 어떤 영향을 미칩니 까??
언어 적 폭력을 고통 젊은 사람들은 일반적으로 크게 감정적 웰빙 따라서 자신의 삶에 영향을 미칠 부정적인 감정과 감정의 축적을 느낄 수 있습니다.
언뜻 보면이 괴롭힘의 희생자가 완전한 상태에있는 것처럼 보일 수 있지만, 우리는 정신적, 심리적 유형의 속박과 두려움에서 비롯된 속편이 종종이 결과를 가장하는 것을 관찰해야한다는 사실을 잊지 말아야합니다. 폭력의 유형.
그들은 매일 그들이 부름을하고 위협하는 것을 가지고 다니는 것뿐만 아니라 공격이 다른 수준으로 나아갈까봐 두려움 때문에 친구들과 친척들로부터 그것을 숨겨야 만한다는 사실과 함께 물리적 인.
이 사람들은 흔히 수반되는 모든 것 때문에 많은 고통을 겪고 종종 그들의 행동을 크게 바꿀 수 있습니다..
반면에, 그들은 다른 방법으로 자신의 감정을 나타낼 수 있으므로 가족 구성원 및 교육 전문가는 이러한 유형의 괴롭힘이 고통받는 희생자에게 나타날 수있는 징후를 식별하는 방법을 알아야합니다.
1 - 음식물 섭취량 감소
이런 괴롭힘의 희생자들은 식욕을 잃기 시작합니다. 그들은 대개 먹는 척하고 혼자있을 때 음식을 던지거나 아무도 보이지 않도록 숨 깁니다. 이것은 그들이 느끼는 커다란 긴장 때문일 수 있습니다..
2 신경 및 매일 긴장
그들은 항상 일어날 수있는 일에 대해 신경을 많이 쓰는 경향이 있으며, 두 사람과 주요 공격자가 모두 할 수 있습니다. 이 불확실성은 불안감을 조성하여 정상적인 삶을 영위하지 못하게합니다..
3- 공포
이전의 모든 포인트는 두려움, 그들이 말할 수있는 것에 대한 두려움, 심지어 내일 괴롭힘을 당하기 시작하거나 두려워 할 수있는 농담에 대한 두려움.
4- 일반적으로 소셜 네트워크 또는 인터넷 피하기
소셜 네트워크 또는 인터넷에 연결하고 싶지 않습니다. 많은 경우 구두 괴롭힘은 모든 유형의 괴롭힘의 기초입니다..
이러한 이유로 많은 경우 소셜 네트워크의 프로필은 침입이 증가하지 않도록 삭제됩니다..
5- 활동에 참여하고 싶지 않다.
선생님 앞에서 농담을 할 수 있다는 두려움 때문에 이런 행동을 허락하고 공개적으로 굴욕감을 줄 수있는 파트너와 동업자가 이야기하거나 떠날 필요가있는 모든 종류의 활동에 참여하지 마십시오. 칠판에.
6- 혼자 인 것을 좋아한다.
그의 고통에 대한 도피 경로는 홀로 남을 것입니다. 이런 식으로 그는 그를 위협하거나 열등하고 약하다고 느끼는 사람이 없을 것이라고 생각합니다. 이러한 유형의 괴롭힘을 겪고있는 대부분의 청소년이 보통 범하는 실수입니다..
7- 학교에 가야 할 때 불안감을 느낍니다.
그는 자신이 아플 때까지 학교에 가지 않을 수있는 모든 일을 할 것입니다. 학교에 직면해야하는 희생자는 그들이 겪는 스트레스로 인해 불안 발작을 일으킬 수 있습니다..
8- 마약 사용
그들의 고통을 피하는 또 다른 방법은 마약입니다. 청소년기에 괴롭힘을 당하면 많은 젊은이들이 자신의 생각과 불편 함을 피하기 위해 몸을 기울입니다..
9- 밖에 나가고 싶지 않아.
학교 밖에서 가해자와 만나기를 두려워하여 많은 희생자가 혼자 나가거나 다른 동행자와 동행하고 싶어하지 않기 때문에 항상 집에있을 것입니다..
10- 파울이 센터에 계속되었습니다.
반면에 학교에 오는 큰 불안으로 인해 모든 비용을 들이지 않으려 고 노력하여 센터의 결점을 높입니다..
11- 휴회로 나가고 싶지 않다.
수업 중에는 교사가 있기 때문에 언어 적 괴롭힘이 덜 발생할 수 있습니다. 그러나 휴회 시간에는 교사의 감독이 있더라도 쉽게 이러한 유형의 괴롭힘을 제어 할 수 없습니다. 스토커와 그의 일행들이 피해자와 무자비 해지는 그 순간에있을 것입니다..
이 표식과 다른 표식은 우리 자녀 또는 학생이 구두 괴롭힘의 희생자가되었음을 나타냅니다.
우리는 아이가 이러한 지표 중 몇 번을 제시 할 수있는 많은 시간을 강조해야한다. 이것이 그가 이러한 행동의 희생자라는 것을 의미하지는 않는다..
그러므로 우리는 주변 환경을 잘 관찰하고 식별을 위해 결정적 일 수있는 이러한 징후를 염두에 두어야합니다.
일어나는 이유?
침략자가있는 이유를 정확히 이해하고 다른 파트너에 대해 이러한 유형의 작업을 수행하는 것은 어렵습니다. 이러한 유형의 행동을 설명하는 데 도움이되는 몇 가지 이유가있을 수 있습니다.
- 감명을주기 위해 친구에게 보내거나 일종의 명성을 쌓아 라. 많은 경우, 침입자는 자존심이 낮고 동료 집단이 사랑하고 받아 들일 필요가 있기 때문에 희생자가되는 경향이 있습니다. 따라서이를 수행하는 한 가지 방법은 파트너보다 약한 파트너를 공격하는 것입니다..
- 그들은 협박 당했을지도 모른다.. 이런 유형의 괴롭힘을 수행하기로 결정한 또 다른 이유는 괴롭힘을당한 다른 사람에게도 마찬가지 일 수 있습니다. 가장 일반적인 것은 아니지만 일어날 수도 있고 세계와 자신의 스토커에 대항하여 스스로를 드러내는 방법입니다.
- 주의를 끌기 위해. 많은 경우에 침략자들은 행복한 어린 시절을 보지 못했거나 부모님이 준 양육 방식이나 교육 방식으로 자신의 필요 사항을 완전히 보지 못했습니다. 따라서 가장 적절하지 않더라도주의를 기울이는 방법은 파트너를 괴롭히는 것입니다..
- 도주하는 길. 집에서 발생할 수있는 문제로 인해 탈북 경로를 사용하여 상대방을 괴롭히는 것이 좋습니다..
스토커가 사람과 그 특성에 의존하기로 결정한 진정한 이유. 여기에 우리가 이런 유형의 왕따가 발생하는 이유를 정확하게 이해하는 데 도움이되는 몇 가지 아이디어가 제시되었습니다..
이런 종류의 괴롭힘을 어떻게 예방하거나 처리 할 수 있습니까??
학교, 가정 환경 및 희생자로부터 이러한 종류의 괴롭힘을 예방하거나 직면하는 방법에 대한 지침은 다음과 같습니다.
가족으로부터
- 안정된 발전 환경과 규칙에 의거 한 환경. 대부분의 경우 여기에서 문제가 시작됩니다. 우리는 양육과 교육 방식으로 괴롭힘을 당할 수 있습니다. 우리는 자녀가 자신의 신체적 및 정신적 발달에 대한 사랑으로 가득 찬 안정되고 안전한 환경을 필요로한다는 것을 알아야합니다. 따라서 규범과 가치가있는 환경을 가지면 아이를 안정되고 차분하게 만듭니다. 허용되지 않는 육아 스타일과 규칙이없는 환경은 이후의 공격적인 행동의 원인이나 원인이 될 수 있으며 따라서 학교 괴롭힘의 원인이 될 수 있습니다.
- 미디어 제어. 일반적으로 텔레비전과 신기술은 미성년자에게 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 일반적으로 이들은 언어 폭력을 사용하는 프로그램에 노출되므로 가정에서 부모는 매일 자신의 콘텐츠를 통제하기 위해 보는 프로그램의 유형을 모니터링해야합니다.
- 자녀와 괴롭힘에 대해 이야기하십시오.. 가족이 일반적으로 괴롭히는 것에 대해 자녀와 이야기하고 자녀를 민감하게하고 그것을 방지하기 위해 고통받는 사람들에게 부정적인 결과가 발생하는 것이 중요합니다..
당신이 구내의 왕따의 희생자라면
- 입 다물지 마.. 성인이나 교사 또는 신뢰하는 사람이 도움을 요청하십시오. 그들은 스토커와 그의 동료들에 대해 행동을 취할 수 있습니다. 당신이 말하면 상황이 악화 될 수 있다고 생각하지 마십시오. 가능하면 빨리 멈추는 것이 가장 좋습니다. 가능한 첫 번째 단계는
- 집에서. 이 일을 혼자 통과 할 수 없으므로 가족의 도움을 구하고 말해야합니다. 그들은 당신에게 지원과 이해를 제공 할 것이며, 정서적, 정신적 안녕을 향상시키는 데 필요한 것입니다. 다른 한편, 그들은 구금 과정에서 당신을 도울 것이고 당신에게 일어나고있는 일에 대한 해결책을 찾을 것입니다.
- 침략자를 멈추게해라.. 침략자와 그의 그룹과 이야기하여 그들이 실수를하고 있으며, 당신을 모욕하거나 괴롭히기보다 다른 활동을 수행한다는 것을 이해하게하십시오..
- 당신의 침략자를 무시하고 그들로부터 멀리 떨어져. 당신이 할 수있는 최선의 방법은 비용이 들더라도 침략자에게 가능한 모든 것을 피하는 것입니다. 어쩌면 그들은 너를 무시하고 지쳐서 지쳤을 것이다..
- 침착하게. 긴장되면 항상 자신이 원하는 것을 얻고 있으며 더 자주 행동한다는 것을 알게 될 것입니다. 항상 평온을 유지해야합니다..
교사로서
- 학생들과 이야기하십시오.. 인식을 높이고 이러한 유형의 학교 폭력을 예방하기 위해 학교가 왕따에 대해 청소년들과 대화하는 것이 중요합니다. 때로는 고통을 겪고 자신의 경험을 말하고 싶은 사람들과 회의를하는 것이 훌륭한 활동이 될 수 있습니다.
- 계속 정보 제공. 이러한 경우 예방과 행동 지침을 알고 있어야하며, 초기 단계에서이를 탐지 할 수있는 기존 도구가 필수적입니다. 이런 식으로 우리는 희생자들에게 일어날 수있는 결과를 피할 것이며 우리는 심지어 생명을 구할 수있을 것입니다..
- 수업 관찰. 너무 늦거나 따돌림이 아주 심해질 때까지 기다리지 말고 수업 에서뿐만 아니라 휴회 또는 다른 활동에서 학생들을 관찰하십시오..
- 행위. 괴롭힘을 당했다고 생각되면 즉시 행동하고 기각하지 마십시오..
결론
언어 괴롭힘은 현재 우리 교육 기관에서 주로 공통적으로 발생하는 문제입니다.
구두 괴롭힘은 신체적 또는 사이버 괴롭힘과 같은 다른 종류의 괴롭힘에 대한 조치를 취하는 증가하는 싸움의 시작일 뿐이 기 때문에 그 결과는 고통받는 사람들에게 치명적일 수 있습니다..
가족 구성원 및 교육 전문가로서의 우리의 의무는 일반적으로 괴롭힘의 경우를 줄이고 특히 구두 괴롭힘을 줄이려고 노력하는 것입니다.
그러므로 처음부터 이러한 사실을 식별하는 방법을 아는 것은 물론 자녀의 학생들과 주제에 관해 대화하는 것이 무엇보다 중요합니다..
참고 문헌
- Cardona Gaviria. A 및 기타 (2012). 과학 및 혁신 교육 기관인 Colegio Loyola의 언어 적 괴롭힘으로 인한 위험 및 결과 결정.
2. Gómez, A., Gala, F., Lupiani, M., Bernalte, A., Miret, M., Lupiani, S. (2007). 왕따 및 기타 형태의 사춘기 폭력. 법의학 노트 (48-49), 165-177.