콜롬비아에서 자유주의 헤게모니는 무엇 이었습니까?

동안 콜롬비아의 자유주의 헤게모니 (1930-1946), 진보를 발전시키는 데 필요한 모든 분야에서 정중함을 개발하고 지식을 증진시키는 프로젝트와 관련된 중요한 현대화를 경험했다.

이 기간의 가장 중요한 특징 중에는 포괄적 인 교육 발전에 중점을 두면서 노조 설립 및 파업 준비를 허용함으로써 근로자의 권리 부여가있다.

그 기간의 대통령은 1930 년에서 1934 년까지 Enrique Olaya Herrera였습니다. Alfonso López Pumarejo, 1934 ~ 1938 년, 1942 ~ 1945 년; 1938 년부터 1942 년까지 에두아르도 산토스; 및 알베르토 Lleras Camargo, 1945 년에서 1946 년까지.

어쩌면 그것은 당신에게 흥미로울 것입니다. 콜롬비아의 보수주의 헤게모니는 무엇 이었습니까??

콜롬비아에서의 자유주의 헤게모니의 가장 중요한 특성

헌법 개혁

자유 정부가 콜롬비아에서 시작되었을 때, 현재의 헌법은 1886 년이었다. 1930 년 이래, 진보파들은 콜롬비아 마그나 카르타를 새롭게 진전시키는 프로젝트에 적응시키기위한 중요성을 제기했다..

알폰소 로페즈 푸 마레 호 (Alfonso López Pumarejo)의 첫 번째 정부에서 헌법 개혁이 시작되었는데, 이는 미국 의회.

변화의 콜롬비아에서 대부분의 종교로 천주교의 개념을 제거 함께 할 수 있었기 때문에, 특히 성직자의 어떤 세그먼트의, 개혁의 제정 이전의 토론에서 많은 대립이 있었다.

이 개혁의 가장 중요한 측면에는 보편적 선거권의 인정과 여성이 공공 기관에서 노동자가 될 수있는 권리뿐만 아니라 국가 경제 영역에 국가가 가장 적극적으로 참여하는 것 등이 있습니다..

헌법 개혁의 주요 발기인은 로페즈 Pumarejo, 알베르토 레 라스 카마 고와 다리오 에챈 디아를했다, 그 것이 그의 의도는 사회주의 종교에 대한,하지만 현대적이고 자유로운 상태를 만들 수 없었다 명확했다.

근로자를위한 개선

콜롬비아의 자유주의 헤게모니 (liberal hegemony) 기간 중에는 노동자들을 선호하는 다양한 법적 구상들이 있었다..

예를 들어, 1931 년 그들은 공식적으로 노동 조합을 조직 할 권리와 파업권을 인정 받았다. 그 결과 1931 년과 1945 년 사이 콜롬비아에 1500 개의 노동 조합이 생겨났다..

직원과 기업가 간의 관계가보다 협조적으로되기 시작했습니다. 목표는 근로자의 생활 여건을 개선하기 위해 두 공간을 조화시키는 것이었고 궁극적으로 경제적 결과는 모든 사람들에게 유리하게 작용할 수있었습니다.

교육 개혁

교육은 소위 콜롬비아 자유당 당시의 기본 기둥 중 하나였습니다..

교육은 사회의 모든 분야에 교육을 가져 오기 위해 의도 된 것이기 때문에 시민 가치를 가르치고 더 큰 사회 평등을 추구하고자하는 길이었습니다..

Normal Superior School은 1936 년에 설립되어 콜롬비아 교육 분야의 숙련 된 교사와 관리자가 있었기 때문에 기본적인 역할을 수행했습니다..

이 학교에서는 다양한 성격이 형성되어 콜롬비아 사회와 관련된 교육 및 연구 기관의 창설이 촉진되었습니다..

이 기간은 국가의 문맹의 낮은 수준에 노력하는 동안, 혼합 된 학교는 생성 된 대학에서 여성의 항목이 허용 된 다른 교육 수준 기관의 적절한 기능을 보장 검사 기관.

고고학 및 민족학의 진흥

교육 개혁에 기반을 둔 콜롬비아에서는 지식의 다양한 분야에 특화된 여러 기관이 만들어져 여러 측면에서 전문가와의 상호 작용을 촉진 시켰으며, 따라서 지식의 배양.

그 예로는 국가 고고학 서비스, 고고학 연구 학회, 민족 민족학 연구소 (National Ethnological Institute)가 있으며, 이들은 콜롬비아에서 원주민 연구를 촉진하고 사회 정책의 생성을 유도했습니다..

이러한 관행, 특히 민족지학 및 인류학은 민족의 기원을 연구하고 사회에 원주민을 포함시키는 학문으로 촉진되었습니다..

시골 지역의 도서관

1938 년 7 월 20 일 알폰소 로페즈 푸 마레 호 (Alfonso López Pumarejo) 대통령 재임시 콜롬비아 국립 중앙 도서관이 창설되었습니다. 이 사실로부터, 다음 해에는 전국적인 범위에서 여러 도서관의 창설이 촉진되어 독서에 대한 접근성을 선호하게되었다.

이 도서관의 창설은 Aldeana Campaign에서 이루어 졌는데,이 곳에서는 서구 지식을 농촌 공동체에 가져 오기 위해 노력했다..

의도는 사회에서 사고의 변화를 촉진하고, 이상적으로 국가의 진보로 이끄는 예의를 높이는 것이 었습니다..

대학 도시

콜롬비아 국립 대학교는 다르게 조직되었습니다. 그 의도는 당시 콜롬비아 사회의 발전을 위해 필요한 다양한 학술 및 지식 분야를 포괄하는 대학 도시를 만드는 것이 었습니다..

이 개념에서 콜롬비아의 국립 대학은 경제 자원 학부 프로그램을 제공, 소득 여성들이 허용되었다, 다양한 교육 기관이 만든, 주어진 확장 된 물리적 공간을 확대하고 아이디어의 토론을 열었다 다른 측면들 중에서도 연구는 자극을 받았습니다..

이 모든 것이 콜럼비아 국립 대학교가 자유주의 헤게모니 동안 콜롬비아 공화국의 탁월한 과학 센터가되는 것을 허용했습니다..

농민에 대한 더 많은 권리

1936 년 농민의 권리를 인정하고 노동 조건을 개선하고자하는 이른바 "토지법"이 나타났습니다.

법의 결정 포인트 가운데는 국가가 농부가 빈 고려 땅을 근무했다면, 작업의 5 년 후 토지에 대한 권리를 부여 것을 악용하지 않고 십년했다 그 땅을 관리하고, 것이라고 강조 그 공간.

토지의 재분배를 추구 이러한 조치에 저항 성직자의 반대와 콜롬비아의 보수적 인 날개를 발생 밖으로 방지이 개혁은,이 분야에서 결정적인 조치를 취할 것.

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