Matthew Lipman Biography, 비판적 사고

매튜 립먼 그는 철학자로서 교육학 분야에서 주요 공헌을했습니다. Lipman은 1922 년 8 월 24 일 미국에서 태어 났으며, 현재 세계 50 개국 이상에서 아동 철학을 연구하고 있습니다..

그것은 비판적 사고를 제공하면서 어린이들에게보다 큰 자율권을 부여하는 것을 목표로하는 교육의 한 방법입니다.

그의 이론을 발전시키는 것은 그의 나라에서 주어진 보수적 인 가르침의 형태를 개혁하고 아이들의 필요에 초점을 맞추어 스스로 생각할 수있는 도구를 제공하려는 미국인 존 듀이 (John Dewey)의 연구에 기반을 뒀다..

색인

약력

매튜 립만 (Matthew Lipman)은 1922 년 뉴저지 주 뉴 랜드 (New Jersey)의 빈 랜드 (Vineland)에서 태어났습니다. 그는 컬럼비아 대학의 교수였으며 당시의 교수법을 바꿀 필요성을 생각하기 시작했습니다.

더 구체적으로 말하자면 베트남 전쟁 당시, 동시대 인들로 하여금 복잡한 생각을 포착하고 의견을 표현할 수있는 능력이 제한적이라는 것을 알게되었을 때였습니다..

이 철학자에게는 이미 성인에게 비판적이고 분석적인 마음을 부여하는 것이 늦어서 어린이를위한 새로운 교육학에 착수하기 시작했습니다..

그곳에서 그는 어린이를위한 철학 발전 연구소를 설립했습니다. 그의 방법론은 뉴저지의 여러 공립학교에서 처음으로 실용화되었습니다..

Lipman은 자신의 이론과 그의 제안과 관련된 방법론을 개발 한 여러 권의 책의 저자이기도합니다. 이 하이라이트 중 "Harry Stottlemeyer의 발견, 그가 처음 출판했습니다. 10 세 아동을 대상으로합니다.

Lipman은 그의 생각을 50 개국 이상으로 확장 한 후 2010 년 12 월 26 일 뉴저지 주 웨스트 오렌지에서 사망했습니다..

당시 10 대 또는 11 살 이전에 아이들이 복잡한 생각을 가질 수 없다고 생각했던 당시의 지배적 인 이론에 직면하여 저자는 훨씬 빨리이 능력을 습득했다고 생각했다..

마찬가지로, 그는 널리 퍼진 교육 모델에 반대했다. 이것은 작은 것들의 논리적이고 추론 능력을 잊어 버리고, 교묘 한 가르침을 부추겼다..

따라서 그는 아주 어린 나이부터 추상적 인 생각을 가질 수 있다고 확신하여 추론 능력을 향상시키기 훨씬 이전에 철학적 교육을 시작할 필요성을 높였다..

그의 교훈적인 목적을 달성하기 위해 Lipman은 가장 중요한 의미로 철학에 의지했습니다 : 사물과 사실의 이유를 고려하는 것.

어린이 교재와 교사용 교재를 통해 학생들에게 생각하게 가르치기위한 완벽한 교습 지침서를 개발했습니다..

그의 마지막 목표는 이성과 비판적 사고가 기억보다 더 중요하다는 것이 었습니다. 이런 식으로 아이들은 현실을 더 잘 이해할 수있는 더 큰 능력을 갖게됩니다..

또한 다른 사람들의 사고 방식을 이해하고 더 나은 사회를 건설하고 공동선을 위해 노력할 수있는 능력을 향상시킵니다..

그 덕분에, 립먼은 사고의 자유를 잃지 않고, 간단히 말해서, 민주적 가치를 잃은 것처럼 가장했습니다..

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