Johann Heinrich Pestalozzi 약력, 방법론 및 가장 관련있는 기고



요한 하인리히 페스타 로치 (더 잘 알려진 Enrique Pestalozzi)는 18 세기 후반과 19 세기 초에 유명한 교육자, 교육자 및 스위스 개혁자였습니다. 사회의 주요 문제 중 많은 부분이 기본 교육에서 해결되어야한다는 그의 신념으로 인정됩니다.

그들의 관점에서, 교사는 특정 지식을 부여하는 것 이상의 학생들을 양성 할 준비가되어 있어야합니다. 또한 학생들의 모든 삶의 측면을 포괄하는 포괄적 인 교육에 중점을 두어야합니다.

이것은 선하고 사랑하며 신앙에 근거하고 이기심을 옆으로 두는 "도덕적 인간"의 정의에서 개념화됩니다. 페 스타 로지 (Pestalozzi)는 독일과 스위스의 수많은 교육 기관 설립자로서 18 세기 동안이 지역의 문맹 퇴치를 실질적으로 근절했다..

대중 교육에 대한 그의 연구 방향을 제시했으며 "머리와 손과 가슴을 배우는 것"이라는 좌우명으로 인정받습니다. 전통 교육학 개혁자로서의 그의 연구를 구체적으로 요약한다..

색인

  • 1 전기
    • 1.1 사회적 동기 부여
    • 1.2 투옥과 무역의 변화
    • 1.3 교육의 위로
  • 2 Pestalozzi의 방법론
    • 2.1 형태 연구
    • 2.2 숫자 연구
    • 2.3 이름 연구
  • 3 교육학에 대한 기여
    • 3.1 문화와의 연결
    • 3.2 협동 훈련의 개념
    • 3.3 세계적 영향력
  • 4 참고

약력

Pestalozzi는 스위스의 취리히에서 1796 년 1 월 23 일 종교적 신념 (개신교 신앙)으로 추방 된 가족에서 태어났다. 요한이 6 세가되었을 때 그의 아버지, 직업에 의한 의사가 사망했다..

페스타 로치 (Pestalozzi)는 사무엘 할아버지와 함께했던 여행을 통해 농민 국가의 빈곤에 특별한 관심을 갖게되었다. 얼마 지나지 않아 어린 시절부터 공장 일자리에 고용 된 아이들의 문맹과 무지와 고통에 영향을 받았습니다..

사회적 동기 부여

그는 자신의 학교 생활에도 적용되는 아이가 아니 었습니다. 그는 불순종으로 간주되어 교육 기관에 적응할 수 없었습니다..

성직자에 대한 교육을 받았음에도 불구하고 Jean-Jacques Rousseau의 구체적인 영향력은 사람들의 복지 증진을 위해 광범위한 활동 영역에서 일하고자하는 열망을 이끌었습니다. 그 이후 그는 법과 정치 정의의 연구에 자신을 바쳤다..

투옥과 무역의 변화

국가에 대한 여러 가지 비난의 충동 이후, 그는 3 일 동안 투옥되었고 전문적으로 고립되었습니다. 이것은 그의 직업의 조기 퇴직과 농업으로의 전환을 초래했다..

몇 년 동안 그는 여러 농장의 생산을 지원했으며, 그의 아내 인 Anna Schulthess와 함께 양털로 감을 지 모험하기도했는데, 그와 함께 Jean-Jacques Pestalozzi.

농부로서 실패하고 빈곤 한 그는 농장을 산업 학교로 전환하는 과정을 시작했습니다. 그는 일반적으로 육체적 긴급 사태와 가난한 식습관에 종사하는 고아 아이들을 가르치는 관점을 가지고있었습니다. 1779 년 그는 경제적 자원 부족으로 학교를 폐쇄해야했다..

교육으로 돌아 가기

18 세기의 지난 수십 년 동안 그는 많은 양의 저술을 냈다. 그는 시골에서의 삶을 묘사하고 제도 교육의 방법을 비판했다. 이 원본은 당시에는별로 받아 들여지지 않았지만, 1789 년에 스위스 정부는 새로운 고아원의 이사로 페스타 로치 (Pestalozzi)를 고용했다..

엔리케 페 스타 로지 (Enrique Pestalozzi) 교육 기관의 교육자이자 작가이자 설립자 인 경력에서 가장 유익한 무대를 시작합니다..

그 후 몇 년 동안이 학교는이 지역 전체의 교육적 스펙트럼에 대한 관심을 불러 일으켜 주목할만한 성공을 거두었습니다. 또한, 19 세기 초의 그의 저서들은 큰 주목을 받았고 곧 다른 교육 출판물에서 공동 작업하도록 초청 받았다..

페스타 로치의 방법론

Pestalozzi의 교육학을 가장 잘 정의하는 방법은 글로벌 직관으로 개념화됩니다. 그것은 학생의 생활 과정을 포괄하고 학교 내외부의 내용을 배우는 것에 관한 것입니다. 그것은 논리적 인 방법으로, 분석적이고 체계적으로 정의됩니다..

양식 연구

형태의 연구를 위해 관찰, 측정, 그림 및 글쓰기를 통해 물체의 물리적 속성 (차원과 비율)을 구별하기위한 가르침을 고집했다..

그것은 기억을 풍부하게하고 그들의 지각을 내면화시키는 대상에 대한 간단한 설명에 기초한다. 또한 드로잉을 통해 사물의 속성을인지하고 글쓰기 기술을 개발할 수 있다고 주장했다..

숫자 연구

이 경우 Pestalozzi는 교수법을 하나의 단위로 간주하여 다른 요소와의 관계를 통해 전체를 분리시켰다. 예를 들어, 그는 아이들을위한 편지가있는 타블렛을 그룹으로 모으기 위해 사용했습니다. 이 연습을 통해 숫자와 문자가 동시에 인식되었습니다..

이름 공부

이름의 연구를 위해, Pestalozzi는 그들의 형태와 표현 방식을 곧 인식하기 위해 객체의 신원을 일찌감치 알기 위해 노력했다..

교육학에 대한 기여

문화와 연결

페스타 로치의 작품은 19 세기 교육학에 혁명을 일으켰습니다. 지역 농민 아동 노동과 사회화에 미치는 영향에 관한 연구를 통해 시간의 교육은 문화와 자연과 관련되기 시작한다..

협동 교육 개념

덕분에 학생들 간의 협력을 통한 통합 교육이라는 아이디어가 제도 교육에 통합되기 시작했습니다. 학생들이 급우들로부터 배울 생각이 생깁니다..

세계적 영향력

Pestalozzi의 작업은 처음에 유럽 대륙에 영향을 주었고, 시간이 지남에 따라 모든 서구는 교육자의 새로운 아이디어에 맞춰 교육학을 적용해야했습니다. 중남미에서도 Juan Enrique Pestalozzi를 기리기 위해 설립 된 학교를 찾을 수 있습니다..

Pestalozzi의 다른 중요한 공헌은 다음과 같습니다 :

- 게임의 실습과 교육 과정에서의 경험.

- 공예와 그림에 대한 강조.

- 간단한 대화를 통한 언어 개발.

- 감정의 중요성.

- 집단 성과 노래.

- 기본 욕구를 가진 아동을 겨냥한 교육 기관 형성의 중요성.

- 자발성과 펼침.

- 첫 번째 가족 사례에서 사회화의 중요성.

참고 문헌

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