Piaget의 수술 전 단계 주요 특성

그 피아제의 사전 조작 단계 아이들이 출생에서부터 뇌의 완전한 성숙에 이르기까지 경험하는인지 발달의 4 단계 중 하나입니다. 네 번째 단계 인이 단계는 약 2 세에 나타나며 약 7 세까지 확장됩니다..

Piaget의 전 조작 단계의 시작은 연설 획득과 함께 발생합니다. 아이들은 상징을 이해하고 상징적 인 놀이를하기 시작하지만 아직 구체적인 논리를 이해하거나 적용 할 수는 없습니다. 인지 발달의 4 단계를 연구하면 심리학자가 인간 두뇌의 성숙에 대해 더 많이 이해할 수 있습니다..

또한,이 연구들은 심리학자들이 아이들이 어른이되는 길을 넘어가는 단계를 더 잘 이해할 수있게 해줍니다. 이것은 웰빙으로 가득 찬 발달을 촉진시키기 위해 가장 최적의 조건을 생성하는 것을 가능하게합니다.

색인

• 1 주요 특징
  • 1.1 구체적인 논리의 사용 부족
  • 1.2 기호의 사용
  • 1.3 Egocentrism
  • 1.4 센츄리
  • 1.5 애니미즘
  • 1.6 비가역성
• 2 참고

주요 특징

구어를 습득하는 것이인지 발달의이 단계에있는 아이들의 가장 두드러진 특징이지만, 그것은 유일한 것이 아닙니다. 가장 주목할만한 것들은 다음과 같습니다 :

- 구체적인 논리에 대한 이해 부족.

- 특히 게임에서 기호 사용 증가.

- 다른 사람의 관점을 이해할 수 없음 (중심성).

- 한 번에 한 가지 이상의 상황에 집중하는 집중화 또는 어려움.

- 모든 사물이 살아 있거나 목적이 있다는 신념.

- 비가 역성.

구체적인 논리의 사용 부족

논리의 사용은인지 발달의 세 번째 단계에서 처음 나타난다. 그래서 수술 전 단계의 아이들은 여전히 ​​그것을 사용할 수 없다..

즉,이 단계에있는 아동은 결론을 도출하기 위해 공제를 사용할 수 없습니다. 이 기능을 가장 잘 볼 수있는 실험 중 하나가 질량 보존에 있습니다..

이 실험에서는 2 세에서 7 세 사이의 어린이들에게 plasticine 볼을 보여주었습니다. 연구원은 크기를 살펴본 후 손으로 그것을 부수어 가늘고 긴 모양으로 만들었다. 아이들은 ball이나 churro에 plasticine이 더 많은지 물었습니다..

예외없이, 수술 전 단계의 모든 아이들은 더 많은 공간을 차지했기 때문에 츄로에 더 많은 플라 스티 신이 있다고 대답했습니다. 이 실험은이 단계에있는 어린이들의 논리 부족을 입증하기 위해 수행 된 많은 사례 중 하나였습니다.

기호 사용

기호는 다른 개념을 나타내는 데 사용되는 객체, 단어 또는 동작입니다. 전 조작 단계에서 사용 된 가장 상징적 인 예는 언어입니다.이 단어는 세계의 다른 요소를 나타내는 데 사용되는 소리 세트에 지나지 않습니다.

그러나이 단계의 아이들은 게임 도중 상징을 사용합니다. 아이들이 우주선이라고 말하는 판지 상자를 사용하거나 슈퍼 히어로 나 기사로 포즈를 취하는 것은이 나이입니다..

기호를 사용하면 주위를 둘러싸고있는 것을 직관적으로 이해할 수 있습니다. 이런 식으로, 기억과 세상의 첫 번째 설명이이 단계에서 처음으로 나타난다..

에고 센 트리즘

Piaget의 전 조작 단계의 가장 흥미로운 특징 중 하나는 그 안에있는 아이들이 자신의 생각과 감정을 구분할 수 없다는 것과 다른 사람들의 감정을 구별 할 수 없다는 것입니다.

예를 들어이 단계에 있고 좋아하는 음식이 피자 인 어린이는 누구나 좋아하는 음식이라고 믿을 것입니다. 이러한 특성으로 인해, 2 세에서 7 세 사이의 어린이들은 자신의 필요가 다른 사람들의 필요를 방해 할 수 있다는 것을 이해하지 못하기 때문에 엄청나게 이기적입니다..

다른 한편으로는, 그들은 다른 사람들의 자리에 앉을 수 없으므로, 그들이 뭔가를 안다면 다른 모든 사람들도 그것을 안다고 생각할 것입니다. 이 특징은 심리학에 대한 몇 가지 고전적 실험에 의해 입증되었습니다. 가장 잘 알려진 것은 세 산의 실험입니다..

이 실험에서 아이는 3 개의 산이있는 탁자 앞에 놓이고 다른 사람이 다른 각도로 움직이는 것을 보게됩니다. 아이는 상대방을 고려하지 않고 자신이 가진 견해를 항상 고려하여 응답합니다..

중심

두뇌가 여전히 발달되어 있기 때문에 수술 전 단계의 아이들은 같은 시간에 여러 가지 측면에 집중할 수 없습니다. 반대로, 그들은 매번하는 일 중 단지 한 부분만을 볼 필요가 있습니다..

이 특성은 도박과 같은 사회적 상황에서 더욱 두드러집니다. 이런 유형의 과제에서 아이들은 한 번에 하나의 생각만을 생각할 수 있으며, 그 사이에 빠르게 변화하지만 동시에 여러 가지를 가질 수는 없다는 것을 볼 수 있습니다.

애니미즘

피아제의 전 조작 단계의 또 다른 특징은 정령 숭배 또는 모든 불활성 물체가 살아 있거나 특정 기능을 수행한다는 믿음입니다..

그러나이 단계의 다른 특징과 달리 애니미즘은 지속되는 몇 년 동안 변화되고 다음 단계로 확장됩니다..

- 최대 4 ~ 5 세 어린이는 거의 모든 사물과 사물이 살아 있으며 특정한 목적을 가지고 있다고 생각합니다.

- 최대 7 세까지, 아이들은 움직이는 물건 만 살아 있다고 믿습니다.

- 다음 단계와 최대 9 년 동안 아동은 물체가 자연스럽게 움직이는 경우에만 살아 있다고 믿습니다.

- 마지막으로 개발 마지막 단계 (9-12 년 사이)에 동물과 식물 만 생명이 있다는 것을 깨닫습니다.

비가 역성

돌이킬 수없는 것은 상황의 초기 출발점을 찾는 것이 불가능하다는 것입니다. 아이들은인지 발달의 후기 단계까지 사고의 가역성을 발전시키지 않는다..

생각의 가역성을 포함하는 작업의 예는 어린이에게 숫자 (예 : 13)를주고 그 결과에 합쳐지는 두 개의 숫자를 찾도록 요청하는 것입니다. Piaget에 따르면, 수술 전 단계의 아이들은이 과제를 수행 할 수 없습니다.

참고 문헌

1. "인지 개발의 전 조작 단계": Very Well Mind. 검색 : 2018 년 2 월 19 일부터 Very Well Mind : verywellmind.com.
2. "수술 전 단계": Simply Psychology. 작성일 : 2018 년 2 월 19 일에서 Simply Psychology : simplypsichology.com.
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4. "심리학 고전 : 피아제의인지 발달 단계": 행동의 심리학 검색 한 날짜 : 2018 년 2 월 19 일, Psychology in Action : psychologyinaction.org.
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