몫:
학교 결석 원인, 결과 및 특성
그 학교 탈락 학생이 교실에 가지 않고 학교 졸업장을받지 않고 교육 시스템에 머물러있는 현상입니다. 이 현상은 중남미에서 흔히 볼 수 있습니다. 중남미에서는 고교 중퇴율이있는 지역이므로.
유엔 아동 기금 (UNICEF)에 따르면, 학교 중도 탈락자는 영양 부족 아동 또는 빈곤 한 환경, 사회적 배제 또는 능력이 떨어지는 학교 덕분에 일해야하는 사람들.
학교 이탈은 특히 저개발국과 개발 도상국에서 나타나며, 그 현상은 초등학교와 중등 학교의 지난 몇 년 사이에 관찰됩니다. 선진국에서는 고등 교육이나 대학 연구에서 포기가 발생합니다..
라틴 아메리카의 5 천만에 가까운 젊은이들이 학업을 마칠 수 없었던 것으로 추산됩니다..
색인
- 1 가지 유형
- 1.1 기간 (임시 또는 최종)
- 1.2 범위에 따라
- 1.3 발생하는 순간에 따라
- 2 가지 원인
- 2.1 인트라 스쿨
- 2.2 추가 학생
- 2.3 기타 원인
- 3 결과
- 4 학교 중퇴 징후
- 5 멕시코의 학교 중퇴
- 6 학교 중퇴를 막기위한 라틴 아메리카의 예방 프로그램
- 6.1 조건부 현금 송금
- 6.2 학습 촉진
- 6.3 나는 버리지 않는다.
- 6.4 가입
- 6.5 포괄 학교
- 6.6 다른 이니셔티브
- 7 참고
유형
학교 밖으로 떨어지는 것은 다음과 같이 분류 할 수 있습니다 :
기간 (임시 또는 최종)
한 기간 후에 교실로 돌아가는 학생도 있고, 다른 학생이 시스템을 영구적으로 떠난 학생도 있습니다..
범위에 따라
어떤 경우에는 다른 교육 기관으로 학생을 전학 시켜서 탈영병 전체가 주어지지 않는 경우도 있습니다. 그러나 이러한 현상은 이러한 기관에서 연구해야합니다..
그것이 일어나는 순간에 따라
이것은 학생이 만든 궤적과 도달 한 교육 수준에 따라 달라집니다 : 유치원, 초등학교, 중학교, 대학교.
원인
이탈은 그 현상을 설명하는 다른 원인을 찾습니다. 두 가지 주요 원인은 학교 내 및 과외 활동입니다..
학교 내
그들은 학생의 원인이나 내부 요인들과 관련이 있습니다. 그 중에서도 다음과 같이 두드러집니다.
- 행동 문제.
- 학습 문제.
- 정서 장애.
- 동기 부여 및 / 또는 관심 부족.
- 방과 후 활동적인 사회 생활.
- 학교와의 약간의 동일시.
- 낮은 성능.
- 반복 이 특별한 요인은 시간이지나면서 증가하고 있습니다. 특히 고등학생 수의 증가가 심화되었습니다. 초등 학교에서 중등 학교로의 통학이 적응되지 않는 것과 관련이있을 수 있습니다..
여분의 학생
이 범주에서 외부 원인은 사회 경제적 인 것에서 친숙한 것에 이르기까지 수렴합니다..
- 노동 삽입 가족 핵의 경제적 문제로 인해 학생은 일할 필요가 있음을 알고 따라서 학교를 그만 둔다..
- 임신.
- 학부모는 학업 훈련에 대한 기대가 낮습니다..
- 교육을받지 못한 학부모.
- 고정 거주지 부족.
- 가정의 수입 부족.
- 먼 거리에 위치한 학교. 이를 고려하여 아이들은 목적지까지 도달 할 때까지 수 킬로미터를 여행해야합니다. 이는 학급의 정규 출석에 영향을 미칩니다..
- 다른 친척들의 탈영.
- 학교에 관해서는 거의 대화가 없다..
기타 원인
- 교사들 첫 번째 측면에서, 교사가 스스로를 찾은 열악한 근무 조건은 탈락에 영향을 미친다. 그것은 희소 한 훈련 및 동일한 준비에 영향을 미칩니다..
- 학교 자료의 충분 성 및 학교 및 공공 기관의 상태에 영향을 미치는 학교 예산에 대한 낮은 배분.
- 갱.
- 괴롭힘 또는 왕따.
- 성별 고정 관념.
- 연령, 문화적 또는 사회 경제적, 민족적 차원의 문제.
결과
- 학교가 중도 탈락하면 인적 자본에 커다란 영향을 미칠 것입니다. 이는 국가 개발 전망에있어서 사회적, 경제적 및 정치적 과정에 부정적인 영향을 미치기 때문입니다.
- 덜 자격있는 노동력을 채용하게되어 높은 사회적 비용과 사적 비용을 발생시킵니다..
- 주정부는 주정부가 사회 프로그램을 수행하고 재정을 지원해야하기 때문에 비용이 많이 든다..
- 교육 제도를 벗어난 사람들은 실업자 및 사회적으로 제외 된 집단의 일부입니다. 이 외에도이 사람들은 범죄 및 폭력 단체의 일원이 될 수 있습니다..
- 개인 간의 통합 부족을 초래하는 사회적 불평등의 증가.
- 교육 부족으로 인해 남성과 여성은 안정적이고 건강한 직장을 갈망 할 수있는 정신적 또는 육체적 능력이 없으므로 빈곤에서 벗어날 수 없습니다..
- 경제 발전의 감소.
학교 중퇴자의 징후
원인과 결과가 명확하지만,이 현상을 유발할 수있는 징후가 감지되는 순간에 학교 이탈을 처리하는 것이 가능하다고 믿어집니다..
이것은 주로 학교 중퇴가 세 가지 주요 징후가 누적되는 과정으로 간주되기 때문입니다.
- 결백.
- 편향된 행동.
- 실적.
이러한 요소에주의를 기울이면 교사, 부모 및 대표자가 시간에 개입하기가 더 쉬워집니다..
멕시코의 학교 중퇴
라틴 아메리카 및 카리브해 연안 경제위원회 (ECLAC)는 2002 년 멕시코가 학교 탈락율이 가장 높은 국가 중 하나라고 지적했다. 최근 몇 년 동안 학교 수가 급격히 감소했다.
다음과 같은 특징이 있습니다.
- 가장 높은 학교 중퇴율은 중학교입니다. 실제로 주요 인물은 0.5 %, 중등 교육은 4.2 %, 중등 교육은 12.1 %, 고등 교육은 6.8 %.
- 이 나라의 학교 중퇴의 주 요인은 초기 임신, 실패 및 연구에 대한 불필요한 전환의 할당입니다. 밀접하게 뒤 따르는 또 다른 원인은 동기 부여의 부족과 연구가별로 유용하지 않다는 가정과 관련이 있습니다.
- 또 다른 관련 요소는 등록 의무 및 학교 교재 취득에 영향을주는 비 의무 교육 등록 증가입니다..
- 토착어로 교사가 준비되지 않았다는 것은 해당 지역 사회에 대한 식 자력 부족을 의미합니다.
- 농촌 지역은 중퇴율이 가장 높은 지역입니다..
- 멕시코는 국가 예산 중 가장 적은 금액을 교육에 투자하는 국가 중 하나라고 생각됩니다..
- 학교 출석률이 가장 높은 주에는 Sonora와 연방 지구가 있습니다. 더 큰 이탈을 가진주는 Michoacán과 Chiapas입니다..
- 이탈은 대부분 상위 중간 수준에서 발생한다는 사실을 고려하여보다 매력적이고 다양한 교육 제안을 수립하는 것이 필요합니다..
- 남성과 여성간에 평등 한 기회의 문화는 없습니다. 따라서 후자가 가장 높은 누락 율을 나타냅니다.
라틴 아메리카 학교의 중퇴 예방 프로그램
라틴 아메리카와 멕시코에는 교육적 다수를 보장하고 장래에 중요한 경제력을 가진 사람들을 양성하기 위해이 지역의 학교 중퇴의 진전을 늦추려는 다양한 기관이 있습니다 국가 별.
시작된 몇 가지 주요 프로그램은 다음과 같습니다.
조건부 현금 송금
이들은 1990 년대 브라질과 멕시코에서 시작되어 나머지 지역에 큰 영향을 미친 프로그램입니다.
이러한 노력으로 덜 풍족한 가정의 아이들이 수업을 정기적으로 등록하고 참석할 수 있습니다. 궁극적 인 목표는 교육 시스템 내에서 그들을 유지하는 것입니다..
학습 촉진
이 프로그램은 브라질에서 처음 개발되었지만 멕시코, 콜롬비아, 아르헨티나 및 엘살바도르를 거쳐 확장되었습니다..
학습 촉진은 그들이해야하는 과정에 해당하는 나이를 통과 한 어린이 및 청소년을 위해 고안되었습니다. 아이디어는 가속화 된 프로세스를 통해 이러한 자료에 액세스하는 것입니다. 이런 식으로 그들은 나이까지 그들이 공부해야하는 수준에 도달 할 것입니다..
나는 버리지 않는다.
멕시코에서 태어 났으며 연방 및 주 교육 기관이 참여하는 이니셔티브입니다. 또한 교육 기관, 학부모, 교사, 학생 및 참여를 원하는 사회 구성원이 포함됩니다..
이 프로그램의 목적은 고등 중등 교육 수준에서 이탈을 줄이는 것입니다. 이를 달성하기 위해 워크샵, 매뉴얼, 프리젠 테이션 및 참가자를 돕기위한 계획을 사용합니다..
내가 서명한다.
이 매크로의 요구와 학생의 요구 사항에 따라 다른 마이크로 행동에 이르기까지 다양한 활동을 통해, (결근, 일탈 행동과 성능을) 중퇴 위험의 징후를 해결하기 위해 노력 코스타리카에서 태어난 제안입니다.
포함 된 학교
학교 중퇴의 요인 중 하나는 성별 간의 기회 부족 때문입니다. 포괄적 인 학교는 학생과 학생 모두 양질의 교육을 보장하는 교육 프로그램의 일부가 될 수 있도록 노력합니다..
기타 이니셔티브
또한 모든 교육 수준에서 접근 기회를 증가시키려는 모델 및 비 전통적인 학교 과정을 포함하는 유연한 교육 프로그램이 있습니다.
용서와 화해의 학교와 Icaro 프로젝트 (접근과 적시 보유에 조건적인 프로젝트 인센티브)의 두 가지 이니셔티브가 두드러집니다..
참고 문헌
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