네이티브 디지털 기능, Marc Prensky 연구, 디지털 이민자와의 차이점

그 디지털 원주민 그들은 젊은 나이부터 현대 기술을 사용한 모든 인간입니다. 즉, 기술의 사용은 어린 시절부터 그들의 삶에 존재 해왔다. 어른들의 삶에서 언제든지이 물건들에 적응하는 과정을 겪지 않았다..

이 용어는 성인으로 기술에 적응해야했던 사람들을 지칭하는 디지털 이민자의 용어와 함께 사용됩니다. 두 용어 모두 1996 년에 처음으로 만들어졌지만 2001 년 교육 컨설턴트 Marc Prensky에 의해 대중화되었습니다..

색인

특징

디지털 원주민은 디지털 문화에서 태어났습니다. 그들의 삶에서 결코 큰 규모의 기술적 변화에 적응할 수 없었습니다..

원주민 개념은 2001 년에 대중화되었으므로 바뀌었지만 기술 문화에서 자라 난 사람들과 그렇지 않은 사람들을 구별하기 위해 오늘날에도 사용됩니다..

단일 문화에 속한다는 사실은 익숙한 시간을 거의 요구하지 않고 새로운 신흥 기술에 쉽게 적응할 수있게합니다..

디지털 원주민은 다음과 같이 특정 세대의 구성원이 아닙니다. 베이비 붐 세대 또는 천년 왕국. 대신, 그들은 어린 시절에 인터넷, 컴퓨터 또는 모바일 장치와 같은 기술을 사용하여 서로 통신하는 사람들입니다.

차례로, 이것은 오늘날 태어난 사람들이 본질적으로 디지털 원주민으로 간주되지 않도록합니다. 그 사람이 거의 기술이없는 환경에서 자랐거나 접근이 제한적이라면 2010 년 10 년생이지만 출생으로 간주되지 않습니다..

디지털 원주민의 공통된 특징은 어디에서나 기술을 사용해야한다는 것입니다. 정보에 쉽게 접근하거나 모바일 기술을 사용하여 의사 소통하는 단순한 사실은 Prensky 자신이 "특이성"이라고 기술 한 기술적 의존성을 생성합니다. 되돌릴 수없는 과정.

디지털 원주민으로 제기 된 사람들은 대개 교육 환경에서 기술 부족을 기꺼이 감수하지 않습니다..

선생님이 기존 방법 (예 : 책에서 직접 읽는 것)을 사용하는 경우 디지털 네이티브 학생이 수업에서 실적이 좋지 않거나 단순히 선생님에게주의를 기울이지 않는 것 같습니다..

Prensky의 연구는 오늘날의 젊은이들의 문화에 적응하기 위해 미국 교육 시스템에 제출되어야하는 근본적인 변화를 중심으로 진행됩니다. 저자는 청소년들이 기술에 노출된다는 것을 이해하는 것이 훌륭한 교육학 교육의 기본이라고 주장한다..

Prensky는 오늘날의 학생들이 어렸을 때 선생님과 정보를 다르게 처리하도록합니다. 저자의 연구에 따르면 이러한 차이는 종종 교육자에 의해 과소 평가되며 학생의 중요성을 이해하는 데 더 많은주의를 기울여야한다고 주장합니다.

학생들의 의견에주의를 기울이는 사실 또한 Prensky가 교육 시스템의 변화를 지원하기 위해 사용하는 주장입니다. 저자는 현대 교육 환경에 기술을 포함시키는 것을 지원하는 40 개국에서 100 개 이상의 강의를했습니다..

저자는 2001 년에 출판 된 그의 기사에서 디지털 원주민이 전통적인 교육 방법에 적응할 가능성은 거의 없다고 밝혔다. Prenksy는 사람이 길러지는 방식이 사고 방식에 영향을 미치고 기술에 노출되었다는 사실이 교육적 인식을 변화 시켰다고 말합니다.

또한, 인류의 역사적 기록에 의하면, 전통적 신념을 수립하기위한 변화를 원상태로 돌리는 것은 매우 어려운 일이다. 디지털 이민자는 교육에서 기술을 변경하고 사용하도록 적응해야하며 그렇지 않으면 학생들의 흥미를 잃을 위험이 있습니다.

디지털 원주민이 디지털 이민자와 갖는 가장 큰 차이점은 원주민이 디지털 시대에 태어났다는 것입니다.

이민자들은 다른 시대에 태어 났지만 기술은 필연적으로 그들의 삶의 일부가되었습니다. 이것은 원주민들이 디지털 장치를 통해 의사 소통하는 것을 선호하는 반면, 이민자들은 직접 대면하기를 선호합니다.

또 다른 주요한 차이점은 이민자와 달리 네이티브는 항상 새로운 정보를 직관적으로 습득한다는 것입니다. 왜냐하면 그는 항상 인터넷상의 새로운 지식에 노출되어 있기 때문입니다. 반면에, 이민자들은 훨씬 더 전통적인 접근 방식 인 논리적 인 학습에 익숙해 져있다..

기술의 존재는 디지털 원주민이 특정 업무에만 집중하지 않고 오히려 멀티 태스킹. 도구에 쉽게 액세스 할 수 있으므로 집중하는 것이 더 복잡해지며 교사가이를 처리하는 방법을 모르는 경우 학업 성과에 영향을주는 행동 변화가 발생합니다..

반대로 디지털 이민자들은 한 번에 한 가지 일에 집중하는 것에 익숙해 져서 네이티브 대응 자보다 규칙적입니다..

디지털 원주민은 종종 다양한 매체에서 정보를 얻습니다. 유익한 웹 사이트 일뿐만 아니라 소셜 네트워크도 제공합니다. 이것은 때때로 어떤 경우에는 진실성이 부족하지만, 디지털 이민자보다 정보에 대한 접근이 제한적입니다..

반면에 이민자들은 대부분의 경우 텔레비전 뉴스 나 신문 뉴스 포털과 같은 전통적인 정보 수단을 사용합니다..

원주민과 달리 이민자들은 한 번에 소수의 사람들과 교류하는 것을 선호합니다. 원주민들은 그룹 의사 소통의 디지털 도구에 액세스하여 사람들의 "그룹"을 다루는 데 청소년들에게 익숙해졌습니다.

디지털 원주민, 디지털 이민자; Marc Prensky, 2001. marCPrensky.com에서 가져온
디지털 원주민 vs. Digital Immigrants, Jeff DeGraff, Huffington Post, 2014 년. huffingtonpost.com에서 가져 왔습니다.
디지털 네이티브 란 무엇을 의미합니까? Oliver Joy, CNN, 2012 년 12 월 8 일. cnn.com에서 가져옴
Marc Prensky, Wikipedia en Español, 2018 년 4 월 16 일. Wikipedia.org에서 가져온 것
Digital Native, Technopedia, (n.d.). technopedia.com에서 가져온
Digital Native, Wikipedia en Español, 2018 년 3 월 14 일. Wikipedia.org에서 가져온 것
디지털 이민자 대 디지털 네이티브 : 간격을 좁히는 중, Unicheck (n.d.). unicheck.com에서 가져온

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