1 차 및 2 차 사회화의 차이점 및 특징

사회화 란 개인이 환경과 접촉하는 것을 의미합니다. 그것이 일어나는 단계에 따라,의 이야기가 있습니다 1 차 또는 2 차 사회화.

1 차 사회화는 개인의 삶의 기간이며, 그곳에서 그는 자신의 환경과 처음으로 접촉한다. 이 단계에서 사람들은 생애 첫 해의 외부 접촉에서 배운 것을 토대로 자신을 창조하고 세웁니다..

오히려 이차 사회화는 사회에서 어떻게 행동해야 하는지를 배우는 삶의 단계를 의미합니다. 기본 지식을 기본 사회화에서 습득 한이 단계에서 개인은 행동하는 법을 배우고 반응으로 어떤 행동을 가져야 하는지를 배웁니다..

1 차 사회화가 부여되는 주요 기관은 가족입니다. 그 속에는 사랑, 신뢰, 존경, 정직과 같은 가치와 공존의 기본 개념이 배웁니다..

초기시기에 발전하는 관계 유형은 일반적으로 개인의 사회적 특성의 발전을 결정합니다. 전 세계에 걸쳐 통합되고 일차 사회화에 결정적인 영향을 미치는 다른 기관은 학교 다..

기본 사회화에 영향을 미칠 수있는 또 다른 에이전트가 집에 대하여 신뢰를 적용 할 수 있습니다 누구와 함께 친구의 그룹 형성이 허용되지 않습니다이다. 미디어 또한 큰 역할을합니다. 어린이 또는 청소년은 그들이 내뿜는 내용으로 끌릴 수 있고 설득 될 수 있습니다..

이차 사회화는 대개 청소년기부터 성인기로 전환하는시기에 있습니다. 개별 요구 사항이 가족의 보호없이 같은 독립적보기에서 학업이나 직장 등 다양한 분야에 관련된 때문에 집에서 취득한 증권의 변환을 받다.

사회화 단계 : 1 차 및 2 차

개인과의 첫 번째 접촉을 생성하는 주체로서 우리는 1 차 사회화의 대리인으로 주로 3 개의 기관 또는 그룹을 식별 할 수 있습니다.

첫 번째는 핵가족에 중점을 둔 가족입니다. 가족은 자녀의 영양 및 재정적 필요를 모릅니다..

그 외에도, 가족 그룹의 구성은 미래에 그 사람의 발달을 결정합니다. 왜냐하면 아이들은 종종 무의식적으로 부모의 행동을 모방하기 때문입니다.

가족 외에도 다른 훌륭한 요원은 유아가 어린 나이부터 삽입되는 학교입니다. 형제 자매가 가정에서 가지고있는 가능성이 있지만, 학교는있는 유사점과 차이점을 가지고 다른 알려져 많은 사람들의 존재를 동화.

교사 - 학생 관계에서 본질적으로 습득 한 지식을 무시할 수는 없으며 제도적 계층 구조를 정의하기 시작합니다.

마지막으로, 개인의 주요 개발에 대한 미디어의 영향을 무시할 수 없습니다..

아이들은 끊임없이 고객을 대상으로 텔레비전이나 라디오의 콘텐츠에 노출되어 있지만, 이것은 당신이 즐겁게 할 콘텐츠를 선택 유아를 활성화 한 스마트 폰의 대중화와 함께 더 민주화 된.

정체성, 자아와 초자아 : 정신 분석학의 아버지는 지그문트 프로이트는 성격에 대한 자신의 이론화에 세 가지 구성 요소로 마음의 상태를 분리.

존재 자체를 구성하는 첫 번째 요소는 정체성이며, 그 다음으로 어린 시절과 청소년기에 발달하는 초자아가 뒤 따르며 존재의 의식을 형성하기 시작합니다.

청소년기와 성인기 자아 사이에 더 개발하는 개인이 합리적하고 의사 결정 (기사 프시케, s.f를) 성숙 할 수 있도록 보조 사회화, 관련.

이 지역의 또 다른 중요한 심리학자는인지 발달을 이론화하고 논리적 사고의 개발에 감각의 지식과 학습에서가는 전체 인간 성장, 어떻게 될지에 네 개의 부분으로 나누어 진 피아제이었다 , 추상적 및 상징적 인 (Fischer, 1980).

그것은 성장의 마지막 단계, 즉 청소년기의 황혼과 성인기의 시작에서 일어납니다. 2 차 사회화로 가정에서 배운 것은 처리되지만 집 밖에서 수행됩니다.

습득되는 지식은 시간의 경과와 관련이 있어야하는 다양한 환경에서 행동하고 행동하는 방법에 대해 개인이 보는 것입니다. 학교, 특히 중등 학교와 대부분의 경우 대학은 2 차 사회화가 완전히 발달 된 분야입니다.

끊임없이, 일차 또는 이차 사회화와 관련된 다양한 접근법을 적용하여 여러 연구가 수행됩니다. 대부분은 성인 생활의 후기 발전에서 삶과 성장의 첫 해의 영향을 엿볼 수 있거나 보여 주려고합니다.

Callary, Trudel 및 Werthner (2011)의 연구는 오 캐나다 여성의 삶과 영향을 조사 당신의 직업 생활을 선택하는 기본 및 보조 사회화.

사회화의 이러한 분류는 인구 집단 또는 사회 전체에 적용 할 수있는 1977 년 Mangubhai 응용 프로그램 개발로 언어 학습에 관련된 다른 사람이있다.

그것은 네덜란드에서 승인 된이 같은 성별의 두 사람 사이의 결혼에보기에 기본 및 보조 사회화의 영향을 분석 야스퍼스, 루버스 및 Ultee (2009)에 의해 연구의 경우, 2 년.

이 연구는 일반적으로 학교에서 만든 연락처 및 다른 정치적 위치를 반영하는 미디어의 영향에 따라 달라질 집과 차 위치에서 개념화 기본 위치에 초점을 맞추고.

Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. 및 Thompson, S. (2013). 1 차 사회화 이론에 의해 유도 된 청소년의 건강 증진 행동 예측 자. 저널 전문 간호사 소아과, 18(4), 277-288. doi : 10.1111 / jspn.12036.
Callary, B., Trudel, P. 및 Werthner P. (2011). 다섯 여성 코치가 발전하는 길을 만들어라 : 그들의 1 차 및 2 차 사회화. 코칭 교육 저널 University of Ottawa. 4 (3), 76-96.
Fischer, K. (1980). 인지 발달 이론 : 기술 계층 구조의 제어 및 구성. 심리 검토. 87 (6). 477-531.
Jaspers, E. Lubbers, M., & Ultee, W. (2009) 네덜란드에서 합법화 된 동성 결혼 지원에 대한 초등 및 중등 교육. 가족 문제 저널. (30), 714-745.
저널 Psyche (s.f.). 개성의 프로이트 이론. 저널 프시케. journalpsyche.org에서 가져옴.
Mangubhai, F. (1977). 제 2 외국어 학습의 주요 사회화 및 문화적 요인 : 준결승 영토를 통해 나아갈 길. 호주 응용 언어학 리뷰. S (14). 23-54.
Thompson, K (2014). 가족에 대한 기능 주의적 관점. Revise 사회학. revisesociology.com에서 회복.

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