볼프강 쾰러 (Wolfgang Köhler) 전기, 학습 이론 및 기타 공헌

볼프강 쾰러 (1887-1967)는 독일의 심리학자이자 게슈탈트 학교 발전에있어 가장 중요한 인물 중 한 사람입니다. 1887 년 에스토니아에서 태어나 1967 년 미국에서 사망 한이 저자는 학습, 인식 및 기타 유사한 정신적 구성 요소와 같은 주제에 대한 중요한 연구를 수행했습니다..

연구원으로서의 그의 경력은 베를린 대학 (1909)의 Carl Stumpf와 함께 박사 학위 논문으로 시작되었습니다. 이 논문의 주요 주제는 오디션이었다. 나중에 프랑크푸르트 대학교 (University of Frankfurt)에서 조교수로 일하면서 그는 지각과 청력에 대한 실험을 계속했습니다..

Kurt Koffka와 함께 Max Wertheimer의 실험에 참여한 3 명의 연구원은 그 연구 결과를 바탕으로 Gestalt School을 설립했습니다. 이 순간부터 그들은 지각과 같은 주제에 대한 조사를 계속하고 새로운 생각의 흐름을 촉진했습니다..

그의 가장 중요한 공헌 중 일부는 침팬지 실험에 기반한 학습 이론과 그의 책 게슈탈트의 심리학, 때문에 아돌프 히틀러의 정부의 그의 솔직한 비판의 1929 년 출판, 쾰러는 그가 그의 죽음 전에 몇 년에 강의를 계속 미국으로 도피.

색인

• 1 전기
  • 1.1 학습 과정에 관한 연구
  • 1.2 나치 정권에 대한 야당
• 2 학습 이론
  • 2.1 통찰력에 의한 학습 이론
• 3 기타 기고
• 4 참고

약력

쾰러 (Köhler)는 1887 년 탈린에서 태어났다. 도시가 러시아 제국에 속 했음에도 불구하고, 그의 가족은 독일 출신 이었으므로 출생 직후 그들은이 유럽 국가로 이주했다..

교육 전반에 걸쳐이 심리학자는 튀빙겐 (Tübingen), 본 (Bonn), 베를린 (Berlin)을 포함한 여러 중요한 독일 대학에서 공부했습니다. 후자의 경우, 그는 심리학 분야에서 가장 중요한 연구자 중 한 사람인 Carl Stumpf와 박사 학위 논문을 마쳤습니다..

1910 년에서 1913 년 사이 프랑크푸르트 심리 연구소 (Institute of Psychology)에서 조교수로 일했습니다. 그곳에서 그는 Kurt Koffka와 함께 Max Wertheimer의 명백한 운동에 대한 유명한 실험에 참여했습니다. 그 환경에서 만난 후, 세 사람은 지각에 관한 비슷한 결론에 도달했고, 그들 자신의 운동을 창조하기로 결정했다..

이 실험 이후의 결론에서, 쾰러, 베르트 하이머와 Koffka 그의 이름 "형태"를 의미하는 독일어 단어에서 유래 게슈탈트의 학교를 만들어.

그의 이론에 대한 근본적인 아이디어의 대부분은 스 텀프 (Stumpf) 또는 에른 펠스 (Ehrenfels)와 같은 쾰러 (Köhler)의 교사의 작품에서 나온다..

학습 과정에 관한 연구

1913 년 쾰러 (Köhler)는 테 네리 페섬 (Tenerife)의 프로이센 (Phussian) Anthropoid 과학 아카데미의 연구 부서에서 이사직을 맡았습니다. 이 심리학자는 6 년 동안 다른 학습 조건에서 침팬지의 행동을 연구하고있었습니다..

이 기간 동안 그는 문제 해결에 관한 책을 썼다. 원숭이의 마음. 그의 연구에서 그는 이전에 생각했던대로 침팬지, 시행 착오의 과정을 수행하지 않고 문제를 해결하는 새로운 방법을 발명 할 수 있었던 것을 발견했다.

따라서이 연구를 통해 쾰러는 " 통찰력", 모든 심리학에서 가장 중요한 것 중 하나가 될 것입니다. 사실 많은 역사가들은이 저자의 작품이 사상에 대한 조사에서 새로운 흐름의 시작이라고 봅니다.

그의 책에서 원숭이의 마음, 쾰러는 덜 진화 한 다른 원숭이보다 인간과 공통점이 있다고 믿었 기 때문에이 동물을 연구하기로 결정했다고합니다. 그래서 저는 그의 행동 중 많은 부분이 우리 행동과 유사하다고 생각했습니다. 나는 지능의 본질에 대해 더 많이 배우고 싶었습니다..

이 기간 동안, 쾰러는 그 당시 존재했던 대부분의 심리적 흐름에 대해 매우 비판적이었습니다. 또한 그는 정보, 학습 또는 인간 발달과 같은 문제를 더 깊이 파고들 필요가 있다고 강조했다..

나치 정권에 대한 야당

Adolft 히틀러의 당사자는 쾰러 공개적으로 나치에 대한 자신의 견해를 보여, 첫 개월 동안 월 말 1933 년 독일에서 집권; 그러나 조사에서 유태인 교사를 분리하는 정책이 그의 이전 스승 인 막스 플랑크에게 영향을 미쳤을 때, 심리학자는 그의 불만을 표현하기로 결정했다..

따라서 1933 년 4 월 쾰러 (Köhler)는 "독일에서의 대화"라는 제목의 기사를 썼다. 공개적으로 당을 비난하는 것은 나치 정권 때 출판 된 마지막 기사이다. 다음 달 동안 심리학자는 체포 될 것으로 예상되었지만이 상황에 직면 할 필요는 없었습니다..

그러나 같은 해가 끝날 무렵 쾰러 (Köhler) 대학의 상황은 급속히 감소하고있었습니다. 년 12 월 1933 년, 나치 경례와 함께 자신의 수업을 시작하기를 거부 할 때, 그는 자신의 교실에서 경찰에 의해 예기치 않은 고통을 시작 기록뿐만 아니라 자신의 상사로부터 압력이 증가.

1935 년 상황이 끔찍 해지자 쾰러는 미국으로 이주하여 스와 스 모어 대학에서 일하기 시작했습니다. 그는 1955 년 자신의 직책을 그만 둘 때까지 20 년 동안 그곳에 머물렀다. 그 후, 그는 다트머스 대학에서 연구로 돌아왔다..

동시에, 1956 년에 그는 미국 심리학 협회 (American Psychological Association)의 회장이되었습니다. 아마도이 분야에서 가장 중요한 기관 일 것입니다. 그는 지난 몇 년 동안 계속해서 미국에서 가르치면서 Free Germany의 연구원들과의 관계를 강화하려고 노력했습니다..

학습 이론

심리학 분야에 대한 쾰러 (Köhler)의 주요 공헌은 테 네리 페 (Tenerife)에서 침팬지 공동체를 연구하는 데에서 기인 한 것입니다.

이 연구원은 지능이나 문제 해결과 같은 프로세스가 진화 한 동물에서 어떻게 작동 하는지를 이해하기 위해 동물 실험을 여러 번했습니다..

이 실험이 수행 될 때까지 심리학의 주요 흐름은 동물들이 시행 착오를 통해서만 학습 할 수 있다고 말했다..

사실, 행동주의 (시간의 가장 중요한 심리학 이론 중 하나)는 인간이 독점적으로 같은 방식으로 배웠다고 주장했다..

그들이 보상을 관찰 적이없는 독창적 인 방법으로 행동했던 곳 쾰러는 여러 가지 복잡한 상황에서 일을 침팬지로 만든 이러한 주장의 진실성을 확인하는.

이 실험에서, 침팬지는 상을 받기위한 최선의 방법을 생각한 후에 새로운 행동을 수행 할 수 있다는 것을 발견했습니다. 따라서, 통찰력, 이는 자신의 경험이 아닌 내적인 요소에만 의존하는 학습을 의미합니다..

에 의한 학습 이론 통찰력

학습자 통찰력 침팬지에서 관찰 된 쾰러는 많은 근본적인 특징을 가지고 있습니다. 한편으로는 통찰력 그것은 상황의 본질을 분명히 이해하는 것을 의미한다. 반면에, 이것은 단계별 학습을 통해 달성되는 것이 아니라 무의식적 인 과정과 성찰에 기인합니다.

그래서, 통찰력, 사람 (또는 동물)은 특정 상황과 관련하여 많은 양의 데이터를 수집해야합니다. 나중에 깊은 반성을 통해 주제는 기존의 아이디어와의 연결에서 발생하는 새로운 지식을 생성 할 수 있습니다.

한편, 통찰력 그들은 갑자기 나타나 문제의 인식에 중요한 변화를 일으킨다. 그것이 나타나면 개인은 그가 직면 한 문제의 패턴을 볼 수 있으며이를 통해 문제를 해결할 수 있습니다. 그것은 인간과 일부 고등 동물에서만 나타나는 근본적인 학습 과정입니다.

학습 이론 통찰력 그것은 심리학 분야에서 전후였습니다. 새로운 지식을 창조 할 때 순수한 내부 과정의 중요성을 보여주기 때문에였습니다..

이 작품들로부터,인지 적 흐름이 형성되기 시작했으며, 이는 다음 수십 년 동안 매우 중요 할 것이다.

기타 기부금

게슈탈트 학파 창립자로서의 그의 중요한 업적과 더불어 학습과 현상에 관한 그의 연구 통찰력, 쾰러는 또한 그의 시간의 심리학의 주요한 운동의 일부로 만든 수많은 비판으로 유명했다..

한편으로, 그의 책에서 게슈탈트의 심리학, 이 연구원은 인트로 스펙 션의 개념을 비판했다. 이 도구는 19 세기와 20 세기 초의 심리학에서 가장 많이 사용 된 도구 중 하나였습니다. 그것은 자신의 생각과 감각에주의를 기울임으로써 심리적 현상에 관한 결론에 도달하는 것이 가능하다는 생각에 기초를 두었습니다.

쾰러 (Köhler)는 내성이 너무 주관적이어서 결과를 신뢰할 수 없다고 생각했습니다. 따라서, 그에게 내성 학자들이 결과를 복제 할 수 없다는 사실은이 기법을 사용하여 수행 된 실험을 사실상 무효로 만들었다..

마지막으로 그는 인간의 문제를 해결하기 위해 인트로 스펙 션 연구를 적용 할 수 없다고 생각했다. 인간 문제는 심리학의 주된 목적이되어야한다..

반면 쾰러는 20 세기 초반 가장 중요한 행동주의로 알려진 현재에 대한 비판을 표했다.

그에게이 지사의 연구자들은 관찰 가능한 행동에 너무 많은 초점을 두 었으며 내부 프로세스.

참고 문헌

1. "볼프강 쾰러": 국립 아카데미 프레스. 검색되었던 : 03 2 월 2019 from the National Academy Press : nap.edu.
2. "볼프강 쾰러 : 심리학에 대한 전기 및 기고": Study. 작성일 : 03 2 월 2019로부터 : study.com.
3. "통찰력 학습": Psychestudy. 작성일 : 03 2 월 2019 Psychestudy에서 : psychestudy.com.
4. "볼프강 쾰러": 브리태니커. 작성일 : 03 2 월 3 일에서 브리태니커 : britannica.com.
5. "Wolfgang Köhler"in : Wikipedia. 검색 : 03 2 월 2019에서 Wikipedia : en.wikipedia.org.