전신 치료, 근원, 원리, 학교 및 기술



그 전신 요법 고통받는 개인뿐만 아니라 모든 환경과 자신이 속한 그룹에 초점을 맞춤으로써 정신 장애의 모든 유형을 해결하려고 시도하는 일종의 심리 치료법입니다. 이 접근법은 일반적인 시스템 이론을 정신 건강 분야에 적용 할 때 발생한다..

이 이론의 기본 아이디어는 각 개인이 환경과 격리되어 있지 않다는 것입니다. 반대로, 그들의 정신적, 정서적 인 상태는 그들이 속한 그룹에 많이 의존하게됩니다. 가장 중요한 것은 가족입니다. 친구, 교육 공동체 또는 작업 센터와 같은 다른 사람들도 영향을받습니다.

전신 요법은 가족 치료에 기원하지만 지난 수십 년 동안이 치료법을 넘어 발전해 왔습니다. 요즘은 개인과 가족 또는 부부 문제를 해결할 수있는 독창적 인 방법입니다. 그의 기술은 어려움을 해결하는 데 특별한주의를 기울이고 그 원인을 찾는데 집중합니다..

전신 요법은 심리학 세계 내에서 지지자와 비평가 모두를 보유하고 있지만, 그 인기는 개발 된 이후 성장을 멈추지 않았습니다. 이 기사에서는이 치료 방법에 대해 알아야 할 모든 것을 알려드립니다..

색인

  • 1 원산지
    • 1.1 첫해
    • 1.2 학문의 발전
  • 2 가지 원칙
  • 3 개 학교
    • 3.1 밀라노 학교
    • 3.2 MRI 상호 작용 학교
    • 3.3 구조 및 전략 학교
  • 4 가지 기술
    • 4.1 가족 별자리
    • 4.2 예외와 기적 의문
    • 4.3 회답
  • 5 참고

원산지

첫해

전신 요법은 특히 20 세기에 개발 된 두 개의 사상 학교에서 가족 치료에 뿌리를두고 있습니다. 첫 번째는 Mara Selvini Palazzoli의 밀란 학교였습니다. 두 번째는 살바도르 미누 친 (Salvador Minuchín), 폴와 슬라 위크 (Paul Watzlawick), 아서 보딘 (Arthur Bodin)과 같은 사상가들에 의해 주도 된 팔로 알토 (Palo Alto)의 MRI 요법.

기원은 30 년대로 거슬러 올라갑니다. 정신 건강 및 다른 관련 분야의 다양한 분야에 대한 지원으로 발전하기 시작했습니다. 예를 들어, 심리학, 정신 의학, 성교학 및 교육학. 첫 번째 지수의 일부는 미국의 Popenoe와 독일의 Hirschfeld.

그러나 매사추세츠의 심리학 교수 인 존 벨 (John Bell)이 가족 전체와 함께 침략의 문제가있는 청년을 성공적으로 치료 한 1951 년에는 많은 학자들이 전신 요법의 진정한 시작을 기록했습니다..

분야 개발

1951 년 벨 (Bell)의 성공 이후, 많은 전문가들은 여러 유형의 문제들에 대한 체계적인 중재를 시도했다..

예를 들어 시어 도어 리즈 (Theodore Lidz)는 정신 분열병의 발달과 유지에있어 가족의 역할을 처음으로 연구했다. 네이선 애커 만 (Nathan Ackerman)은 아동 정신 의학 분야에서 똑같이 행동했다..

70 년대 후반, 팔로 알토 학교 (Palo Alto School)에서 아이디어를 얻었으며 한 명만 참석 한 경우에도 전신 요법을 적용 할 수있는 아이디어가 개발되었습니다. 나중에 조사 된 그룹의 수는 부부, 친구 또는 직장을 포함하여 확대되었습니다..

마지막으로, 1980 년대에 들어서면서, 어떤 일이 발생했는지에 대한 객관적 현실보다는 각 그룹의 구성 요소마다 각 경험이 의미하는 바를 중점적으로 다룹니다..

따라서 전신 요법은 어떤 일이 일어나는가를 설명하기보다는 포스트 모더니스트이자 결과에 초점을 맞춘 접근법이되었다..

원칙

모든 형태의 심리 요법과 마찬가지로, 체계적인 접근법은 인간이 어떻게 작동하고 어떤 정신 현상이 발생하는지에 대한 일련의 근본적인 생각에 기초합니다. 다음으로 우리는 가장 중요한 것을 볼 것입니다..

우리는 환경의 산물입니다.

전신 요법의 가장 중요한 원칙은 사람들이 고립 된 존재가 아니라는 생각입니다. 오히려 우리 주변 특히 주변의 사람들은 우리의 존재 방식과 행동 방식에 큰 영향을 미칩니다..

우리가 태어난 순간부터 우리는 다른 그룹에 속해 있습니다. 그 중에서도 가장 중요한 것은 우리 가족이지만, 친구 모임, 교육 센터 또는 직장 환경과 같은 다른 것들도 있습니다. 이 그룹들 각각은 우리를 변화시키고 우리를 약간 다르게 만듭니다.

따라서 우리가 상호 작용하는 사람들은 일반적으로 깨닫지 않고 우리가 채택한 행동의 신념, 태도, 생각 및 행동 방식을 제공합니다.

또한 각 그룹에서 형성되는 역 동성은 다양한 방식으로 우리 삶의 모든 영역에 영향을 미칩니다.

이 때문에 전신 요법은 각 그룹에 존재하는 역 동성을 이해하는 데 초점을 맞추고 그 안에서 발생할 수있는 문제를 해결하는 데 도움을줍니다..

환자가 바꿀 수있는 유일한 사람입니다.

다른 치료법에서 일어나는 것과는 반대로, 체계적으로 심리학자는 모든 답을 가지고 있지 않은 것으로 간주됩니다.

그러므로 그는 매 순간 환자가해야 할 일을 말할 수 없다. 그 역할은 그룹 (일반적으로 가족) 내에서 발생하는 역 동성을 분석하고 원하는 경우 클라이언트가 변경하도록 돕는 것입니다.

이를 위해 치료사는 가족 그룹 내에서 숨겨진 아이디어, 확립 된 역할과 계급 및 행동 방식을 찾아야 할 것입니다. 환자가 발견되면 환자는 이러한 모든 측면을 공개적으로 검토하고 환자가 변경을 원하는지 여부를 결정할 수 있습니다..

반면에 전신 요법은 유죄 또는 아픈 사람을 찾지 않습니다. 대신, 치료사는 환자가 변화해야한다고 생각하는 문제 행동을 찾도록 돕고 더 기능적인 대안을 찾도록 안내합니다..

문제의 근원은 다중 원인으로 간주됩니다.

대부분의 전통적인 치료법에서 심리적 문제는 일련의 사건, 생각 또는 행동의 직접적인 결과로 이해됩니다.

반대로 체계적으로 "순환 인과 관계"의 개념은 어려움의 모습이 훨씬 더 복잡하다는 것을 설명하기 위해 사용됩니다.

이 접근법을 따르는 치료사는 그룹 내 각 사람의 행동이 나머지 사람들의 행동에 영향을 미치고 행동 방식이 끊임없이 뒤 바뀌는 것이라고 생각합니다..

따라서 각 문제에 대한 원래의 원인을 찾는 것은 불가능합니다. 시스템 내부에 존재하는 역학 관계로 인해 어려움이 유지됩니다..

일반적으로 전체 시스템이 처리됩니다.

다른 치료법에서 일어나는 것과는 반대로, 체계적으로는 일반적으로 그룹의 모든 구성원들과 동시에 작업을 시도합니다. 한 명의 개인 만이 프로세스를 수행 할 수는 있지만 전체 시스템이 존재할 경우 변경이 더 간단하고 강력해질 것입니다.

반면에 우리는 종종 "서브 시스템"을 사용합니다. 예를 들어, 가족과 함께하는 과정에서 치료사는 엄마와 아이 만 또는 부모와의 관계를 갖는 것이 중요하다고 결정할 수 있습니다. 이는 그룹의 일부 당사자들 사이에서만 발생하는 문제를 식별하는 데 도움이됩니다..

학교

전세계에 널리 퍼져있는 전신 요법의 몇 가지 버전이 있습니다. 가장 중요한 것은 밀라노 학교, MRI의 상호 작용 학교, 구조 및 전략 학교입니다. 다음으로 우리는 그들 각각이 무엇을 구성하는지 보게 될 것입니다..

밀라노 학교

밀라노 학교는 식욕 부진이나 정신병 적 장애와 같은 문제의 치료에 중점을 둡니다. Mara Selvini - Palazzoli의 주요 지수에 따르면, 이는 일부 가족 내에 존재하는 한계의 강성 때문에 주어집니다.

전신 요법의이 흐름의 주 목적은 가족이 건강한 한계를 설정하고, 공동 작업을하고, 문제가있는 그룹 구성원의 상황을 정상화하도록 돕는 것입니다. 이런 식으로 그는 자신의 상황을 정상화하는 법을 배울 수 있으며 잠시 후 증상이 사라지는 경향이 있습니다..

이러한 유형의 문제를 다룰 때는 밀라노 학교의 체계적인 접근법이 매우 효과적이었습니다. 그러나 이러한 질환을 퇴치하기위한 주요 치료법으로 채택하기 전에 더 많은 연구가 필요합니다..

MRI의 상호 작용 학교

Palo Alto School이라고도 알려진 Interactional School은 Paul Watzlawick, Fisch, Weakland 및 Segal과 같은 80 년대의 다양한 연구원들로 구성되어 있습니다.

이것은 그 아이디어의 일부가 다른 접근법의 그것과 다르긴하지만 대부분의 전신 요법을 발전시킨 흐름 중 하나입니다.

Interactional School의 가장 중요한 원칙은 문제를 유지하는 행동이 다른 유사한 상황을 직면하는 과거의 방식 이었지만 현재는 기능이 중단 된 것입니다. 그러나 이러한 행동 방식은 의식을 잃었으며 변화시키기가 매우 어렵습니다..

그러므로 Palo Alto School의 주요 초점은 환자가 행동 패턴을 깨고 현재 순간에 더 효과적인 전략을 개발할 수있는 방식으로 이러한 습관적 행동 방식을 감지하고 변경하는 것입니다.

구조 및 전략 학교

Structural and Strategic School은 주로 Salvador Minuchín과 Jay Haley의 작품으로 구성됩니다. 이 연구원들은 가족 문제의 주요 핵심은 그룹의 여러 구성원이 다른 그룹의 구성원과 그것을 결속하는 사람들의 동맹이라고 믿습니다..

그러므로이 체계적인 치료법의 주된 목표는 집단 내에서 형성된 동맹 관계를 찾고 그들이 문제가되는지 없는지 확인하는 것입니다..

긍정의 경우, 치료사는 참가자에게 어려움을 해결하는 데 도움이되는 대체 행동을 제공 할 수 있어야합니다.

기술

체계적 접근법에는 여러 유형의 학교가 있지만 각 치료 과정이 서로 다르다는 점에서 일반적으로 정기적으로 사용되는 여러 기술이 있습니다. 다음으로 우리는 가장 중요한 것들을 보게 될 것입니다..

가족 별자리

별자리 기술은 모든 구성 요소가 존재하지 않아도 가족이나 그룹의 역 동성을 분석 할 수있는 방법입니다.

환자는 나머지 참가자를 나타내는 다양한 요소 (도면 또는 인물 등)를 그들 사이의 관계를 나타내는 위치에 배치해야합니다.

일단 모든 요소가 정해지면, 치료사는 환자가 그룹의 다른 구성원들 사이의 관계를 분석하는 데 도움이되는 일련의 질문을 할 것입니다..

동시에이 과정은 그가 가족 내에서 어떤 역할을하고 있는지, 어떤 대안이 존재하는지 확인하는 역할을합니다..

예외와 기적 의문

이 두 기술은 가족이나 그룹이 그들이 치료를 받던 문제를 해결하기 위해 수행해야 할 변화에 대해 생각하게하는 데 사용됩니다. 둘 다 매우 유사하지만 세부 사항은 약간 다릅니다..

"기적 문제"의 기법은 그룹의 모든 구성원에게 언젠가 깨어나고 그들의 어려움이 마술처럼 풀린다면 어떤 일이 벌어 질지를 묻는 것입니다. 평상시와 어떤 변화가 있습니까? 무엇을 특히 눈치 챘을까요??

반면에 예외 기술은 그룹이 일반적으로 갖고있는 문제가없는 순간을 찾아 내고 그 상황에서 다른 것을 반영하도록 돕는 데 있습니다. 두 기술 모두 참가자가 변경해야 할 요소를 식별 할 수 있습니다..

순환 질문

그룹 내에서 갈등이있을 때, 참가자들 각각은 자신의 감정에 집중하고 다른 사람들이 오해하는 것을 느끼는 것이 일반적입니다. 따라서 가장 효과적인 기법 중 하나는 원형 질문을 사용하는 것입니다.

이것은 각 참가자에게 그룹의 다른 구성원이 자신이하는 방식으로 행동하는 이유에 대해 느끼고있는 것을 반영하도록 요구하는 질문을하는 것으로 구성됩니다.

올바르게 수행되면이 기술은 모든 참가자들 사이에 공감을 키우고 갈등의 강도를 줄일 수 있습니다..

참고 문헌

  1. "전신 요법 : 그것은 무엇이며, 어떤 원칙이 기초를 형성하고 있습니까?"심리학 및 정신. 작성일 : 04 1 월 2019에서 Psychology and Mind : psicologiaymente.com.
  2. "전신 요법 : 기원, 원리 및 학교": The Mind is Wonderful. 작성일 : 04 1 월 2019에서 La Mente es Maravillosa : lamenteesmaravillosa.com.
  3. "전신 심리 치료 :이게 뭐야? 그리고 그것을하는 것이 무엇입니까? "In : Metro. 작성일 : 2019 년 1 월 4 일, 메트로부터 : metro.co.uk.
  4. "전신 치료법을 이해하기 위해 알아야 할 모든 것": Psycience. 정복 : Psyciencia : psyciencia.com의 2019 년 1 월 4 일.
  5. "전신 치료 (정신 요법)": Wikipedia. 작성일 : 01 1 월 2010 from Wikipedia : en.wikipedia.org.