고전적인 컨디셔닝 성능 및 예



그 클래식 컨디셔닝 또는 Pavlovian conditioning은 컨디셔닝 된 중성 자극 (EC)과 무조건 자극 (EI)의 연관성으로 구성됩니다. 이 연관성 후, 조건 자극은 조건 응답 (CR).

예를 들어, 종 (EC) 소리가 음식 (EI) 옆에 나타나며, 종아리가 타액 자극 또는 컨디셔닝 된 반응 (RC)을 일으킬 수있는 종과 관련됩니다. 식사 (EI)가 타액 분비 (무조건적인 반응 또는 RI).

이 유형의 연관 학습은 행동 이론가 이반 파블로프 (Ivan Pávlov)가 강아지와 함께 그의 연구에서 발견했습니다. 중독 된 자극, 음식, 중성 자극, 종소리와 관련이 있습니다. 일련의 시험 후에 그는 개가 소리의 소리에 침을 뱉어 응답했다는 것을 관찰했다..

파블로프는 이러한 연구의 수립과 특히 조건 반사를 정의하는 것으로 유명합니다. 그는 강아지의 타액이 심령 활동의 결과 일 수 있다고 제안한 후에 ​​개발했습니다.

이반 파블로프 (Ivan Pavlov)는 고전적인 조절 장치의 기초를 놓았는데, 이것은 존슨 왓슨 (John Watson)과 같은 행동 흐름의 다른 저자들에 의해 후세에서 개발되었다.

클래식 컨디셔닝 성능

이 이론은 학습의 기본 원칙 중 하나이며 연관 학습을 이해하는 가장 기본적인 방법 중 하나입니다.

이 컨디셔닝은 주로 타액 누적 기술이 적용된 개, 특히 음식 도착을 예상 한 사람들을 대상으로 연구되었습니다. 동물들은 두 가지 자극, 즉 중성 자극으로 작용할 음색과 무조건 반응을 반영하는 무조건 자극으로 작용할 자극.

이런 방식으로, 음식의 스타일은 무조건적인 것으로 작동 할 것입니다. 왜냐하면 동일한 것을 제시하는 것만으로 동물에서 타액의 무조건적인 반응을 일으킬 것이기 때문입니다.

반면에, 색조는 이전의 자극 인 음식의 반복 된 표현에 의해 영향을받은 중립적 인 자극으로 작용했습니다. 따라서 이전의 시험에 의존하지 않은 자극과 대답은 무조건적 일 것이고, 이런 유형의 시험에서 그렇게 할 사람은 조건적일 것입니다.

그런 다음 이반 파블로프 (Ivan Pavlov)가 발견 한 주요 용어에 대한 정의를 남깁니다.

주요 개념

학습

행동 심리학에서는 피험자의 행동에 관찰 가능한 변화를 학습함으로써 이해할 수 있습니다. 이것은 이전의 경험과 특정 자극과 반응 사이의 연관성으로 인해 행동 레퍼토리에서 발생하는 변화입니다.

이런 의미에서 이반 파블로프 (Iván Pavlov)는 자극의 연합 덕분에 지식이 획득된다고 주장한다.

협회

그것들 중 하나의 표현이 다른 것과 직접적으로 반응하도록 두 자극 또는 자극과 정신 응답을 연결하는 것입니다.

클래식 컨디셔닝

고전적 조건 형성은 주어지고 유지되는 행동이 강화되는 학습 유형입니다.

그것은 무조건 자극과 조건화 된 자극 사이의 관계가 성립되는 학습 과정이며, 후자는 학습 후에 조건화 된 반응을 자극 할 수 있습니다.

무조건 자극

신체에서 즉각적이고 무의식적 인 반응을 유발하는 자극 또는 특정 사건.

즉, 사전 학습 없이는 학습 할 필요가없는 무의식적 인 반응이 유발된다는 것은 자극입니다. 또한 무조건적인 자극은 즐겁고 혐오스러운 경우에는 유쾌 할 수 있습니다..

중립 자극

그것은 그 자체로 유기체에서 어떠한 유형의 반응도 일으키지 않으며, 조건없는 자극에 일어날 무조건적인 반응을 나타내지 않는 자극 또는 사건입니다.

조건 자극

이전에는 중립이었고 신체에서 어떤 유형의 반응도 일으키지 않았던 자극 또는 사건.

무조건적인 자극과의 지속적인 연관성이 생기면,이 조절 후에 유기체에서 반응을 일으킨다. 이 경우 컨디셔닝 결과이기 때문에 컨디셔닝 된 응답이됩니다..

무조건 부응

반응이나 반응은 자동으로 발생하며 사전 학습이나 조절이 필요하지 않습니다..

조건 응답

학습 과정 덕분에 주어진 자극에 반응 또는 반응.

그것을 통해 무조건 자극은 중립적 인 자극과 관련이 있으며, 일시적인 결합 후에 조절되고.

행동하는 방법

이러한 유형의 파브 로브 컨디셔닝을 이해하려면 일련의 관련 측면을 고려해야합니다.

  • 먼저, 조건 자극을 제시 한 다음 무조건 자극 (EC-EI).
  • 자극 사이의 각 쌍을 조절 테스트라고하며 조건 자극의 시작과 조건없는 자극의 시작 사이에 경과하는 시간을 자극 간의 간격이라고합니다..
  • 그런 다음 우리가 협회로 대표 할 수 있도록 공간적, 시간적 연속성의 관계가 있어야합니다..
  • 또한, 페어링은 특정 확률 내에서 인과 관계가 있어야하며 우발적이지 않아야합니다. 재판 사이의 소위 간격이나 처리 될 사건에 대한 각 재판 사이에 필요한 시간이 있어야하며,.
  • 실험적 세션이란 일시적으로 격리 된 일련의 연속적인 시도를 의미합니다..

요점

  • 무조건 자극 또는 EI는 자동으로 무조건적인 반응 또는 RI를 유발합니다.
  • 중립적 인 자극이나 EN은 그 자체로 무조건적인 반응이나 RI를 생산하지 않는다..
  • 중립 자극이 무조건 자극 다음에 나타날 때, 몇 번의 시도 후에 그리고 그 쌍으로 인해 중립 자극은 조건 자극 또는 EC가 될 것입니다.
  • 컨디셔닝 후 컨디셔닝 된 자극은 컨디셔닝에 기인 한 컨디셔닝 된 응답 또는 RC 인 응답을 유발합니다..

공포의 조절

그것은 고전적인 유형의 조절입니다. 공포의 조절을 통해 이전에 자동으로 감지되지 않는 환경으로부터의 위협을 인식 할 수 있습니다..

정서적 반응의 컨디셔닝은 고전적 컨디셔닝의 주요 중심 중 하나를 구성합니다. 그것은 1920 년 Watson과 Rayner에 의해 9 개월 된 아이의 공포 반응이 실험실 쥐를 제시함으로써 조절 된 간단한 절차를 통해 수행되었습니다. 이것은 유명한 "리틀 알버트"실험으로 이어진다..

이 실험의 저자들은 아동이 두려워했던 자극을 알아 내기 위해 다양한 자극을 테스트했습니다. 발견 된 사실은 해머가 강철 막대를 강타하여 큰 소리가 나면서 알버트가 놀랐다는 것입니다. 그들은 쥐에 대한 두려움을 조절하기 위해 무조건 공포의 반응을 사용했습니다..

각 실험은 쥐가 처음에 강철 막대에 닿는 것을 보여주었습니다. 5 회의 실험을 실시한 결과, 동물이 제시되었을 때 두려움에 대한 감정적 인 반응이 관찰되었다.

이 두려움에 대한 반응은 그가 장난감을 선물 할 때 주어지지 않았지만, 토끼와 같은 쥐, 목화와 비슷할 수있는 다른 대상들에 대한 두려움의 반응을 일반화했습니다.

호기심으로 두려움과 불안이 어떻게 획득되었는지, 신경 메커니즘이 무엇인지, 치료로 어떻게 줄일 수 있는지 관심이있었습니다.

따라서,이 연구를 위해, 실험용 쥐를 사용하여, 혐오 조건없는 자극으로서 짧은 전기 충격을 사용하고, 조건 자극, 색조 또는 빛.

쥐의 두려움

반면에, 우리는 쥐가 마비되었을 때 공포가 조절되었음을 관찰했습니다. 이 경우,이 반응은 혐오 행동에 대한 예상 반응으로서의 특정한 방어 기제이다.

그러나 연구자들은이 마비 반응을 직접 측정하지는 않지만, Estes and Skinner에 의해 설계된 조건부 감정적 반응 또는 조건부 억제 (REC)에 의해 조절되는 공포의 간접 측정 기법을 사용합니다..

첫째, 쥐들은 음식을 얻기 위해 실험실 내부에있는 바를 누르도록 가르쳐진다. 보상 따라서 그들은 몇 가지 컨디셔닝 테스트 후에 규칙적으로 바를 누르는 법을 배웁니다..

이 학습이 이루어지면 두려움의 조절이 시작되고 각 시험에서 1 분 또는 2 분 동안 조건 자극이 제시되고 그 다음에 짧은 방 출.

두려움에 의해 마비되었을 때 쥐가 레버를 누르지 않아 두려움에 의한 반응 억제를 측정하는 데 유용합니다.

이런 식으로이 유도 된 두려움의 획득은 쥐가 음식을 얻기 위해 지렛대를 누르는 것을 멈추게하고 거기서 컨디셔닝 된 억압을 정량적으로 측정 할 수있는 특별한 공식이 있습니다.

반면에 조건부 공포 반응을 높이기 위해 억압 비율을 계산할 수 있도록 허용.

참고 문헌

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