부착 이론 행동, 단계 및 실험

그 부착 이론 는 사람들 사이의 연결 고리와 관계가 어떻게 생애에 걸쳐 형성되고 심리학에서 병인학에 이르는 학제 간 비전을 구성하는지 설명합니다.

첨부 파일은 정서적 인 유대감이나 정서적 인 유대감으로 부모님이나 보호자 및 보호자와 함께 자녀를 양육합니다. 미성년자의 성격을 발전시키는 데 필요한 감정적 안전과 열쇠를 제공합니다..

존 볼블비 (John Bowlby)는 애착 이론의 저자이며 어린 나이의 어린이들과 그들의 대표 인물과의 따뜻하고 긴밀하고 지속적인 관계를 통해 특정 정신 건강을 설정했다고.

알려진 바와 같이, 사람들은 생물학적으로 출생 및 애착 행동 개발을위한 사회적 관계에 취약합니다.

이 선에서 John Bowbly의 이론에 대한 가장 중요한 점은 자녀의 안보, 불안 또는 공포의 상태는 대개 어머니 인 첨부 파일과 함께 접근 가능성에 의해 결정된다는 것입니다.

현재, 첨부 이론은 과학 사회와 아동 발달에 대한 설명에서 계속해서 비중을두고 있습니다. 그것의 영향은 새로운 치료법의 실현을 위해 작용했으며, 또한 새로운 아이디어를 가져 오기 위해 기여했습니다..

첨부 파일 동작

첨부 파일은 자발적으로 발생하지 않지만 일련의 단계 또는 단계가 진행됨에 따라 개발됩니다. 그래서, 처음에는 일반적인 사람들이 그 아이와 가까운 사람들과의 관계로 이동하는 것을 선호합니다..

따라서 애착은 1 년 중반에 더욱 긍정적이거나 부정적 일 수있는 유형의 애착을 형성하게됩니다.

이 이론의 저자가 수행 한 연구는 영장류의 육성, 탐구 행동과 안전한 유대 사이의 결합과 그 단계 및 공식화의 행동의 진화를 기술 할 수있는 것에 관한 것이었다. 다른 한편으로, 애착의 행동과 어린이의 낯선 사람들 앞에서의 고뇌의 행동 사이의 관계를 수립하는 것도 연구되었다..

일반적인 특성으로 미성년자 생존을 위해서는 애착 행위가 필요합니다. 태어나면 스스로 생존 할 수있는 기술이 전혀 없기 때문입니다..

이 선에서 John Bowlby에 의해 확립 된 행동은 울음, 웃고, 빨기, 부름, 잡기, 따르기이며 다음과 같은 방법으로 아동에게 관찰됩니다.

• 울기 때문에 대표자는 즉시 아이에게 접근하게되고, 접근하면 울음을 멈추는 것을 볼 수 있습니다..
• 아이의 한 달 전후의 미소는 사회가되고 있으며 간병인을 강화시켜 그 접근법을 가져옵니다..
• 흡입은 대표 인물, 아버지, 어머니 등과의 접촉 및 물리적 접근을 보장합니다..
• 아기의 목소리는 대화를 촉진하고 애호가들과의 접근 방식을 선호합니다..
• 집착은 손을 누르는 것과 같은 행동에 반영 될 수 있습니다..
• 후속 조치는 아이를 보살 피는 사람이 보살핌을 받으면서 보살핌을 받으면서 보살핌을 받는다..

반면에, 어머니가 될 수있는 간병인에 관해서는 생물학적 관점에서의 부착을 용이하게하는 특정 조건을 가지고있다.

그녀의 이러한 변화는 호르몬의 변화를 통해 관찰 될 수 있습니다. 호르몬 변화로 인해 그녀는 아기의 보살핌뿐만 아니라 아기와 아기 사이에 형성되는 상호 작용의 본연의 관계를 알게됩니다..

Bowlby 모델

그의 모델은 첨부 행동의 시스템, 탐색 시스템, 낯선 사람들에 대한 두려움의 시스템 및 제휴 시스템과 같은 4 가지 관련 행동 시스템을 기반으로합니다..

부착 행동의 시스템은 웃는 얼굴, 눈물 및 신체 접촉과 같은 부착물과의 접촉의 유지 및 연속성을 위해 수행되는 시스템을 의미합니다. 이러한 행동은 아이가 간병인이나 간병인과의 거리가 멀어 질 때 위험 또는 위협 신호를 감지 할 때 활성화됩니다..

이전의 연구와 관련하여, 탐구 시스템은 아동이 첨부 파일의 행동을 줄임으로써보다 탐구적인 행동을 수행한다는 점에서 다릅니다.

다른 한편, 낯선 사람들에 대한 두려움의 시스템은 두 이전 시스템과 연결되어 있는데, 만약 나타난다면 첨부 파일의 행동이 증가하고 탐색 행동의 시스템이 감소하게 될 것이기 때문이다..

두려움의 시스템과는 달리, 사람들이 다른 사람들과 상호 작용할 수있는 경향이 드러나는 제휴 시스템이있다..

이를 통해 애착이 어떻게 개인의 환경 변수에 따라 활성화, 강도 및 형태가 달라지는 일련의 다양한 행동을 구성하는지 관찰 할 수 있습니다. 다음은 첨부 그림을 선택할 수있는 일련의 프로세스입니다.

• 목소리 또는 인간의 얼굴과 같은 특정 자극에 접근하려는 선입적인 경향.
• 접촉에 의한 차별적 인 학습, 어머니와 다른 사람들의 목소리와 냄새 구분.
• 친숙하고 익숙한 방향으로 향하는 경향.

어태치먼트 형성 단계

1. 출생부터 2 개월 : 사람과 신호에 대한 방향. 간병인과 아기의 상호 적응과 감각적 친숙 함을 촉진시키는 첫 번째 상호 작용이 있습니다.
2. 3 개월에서 7 개월 사이 : 첨부 파일에 대한 차별화 된 반응. 아기의 행동은 어머니와 함께 제공된 사람들과 관련하여 다른 사람들과 다릅니다. 웃음이나 울음으로 볼 수 있듯이 훨씬 더 자주 첫 번째로 두 번째로 규제되는 경우가 있습니다..
3. 7 개월에서 3 년 사이 : 부착 행동. 이 단계에서, 아이는 울거나 크롤링을 통해 자신이 애착하는 인물에게 가까이 다가 가기 위해 할 수있는 것을 유지하고 수행합니다. 낯선 사람에 대한 두려움에 반응하고 어머니의 존재가 보안을 제공합니다..
4. 3 년 이상 : 파트너 교육 및 목표 수정. 이 단계는 조정 및 상호 규제 중 하나이며 관계는 아동의 자율성에 관한 것입니다.

낯선 사람에 대한 어린이의 반응

메리 에인 스 워스 (Mary Ainsworth)는 심리학자로서 관찰 작업을 통해 어머니 - 아이 상호 작용에 관한 연구를 수행했다..

이 조사는 자녀가 자신의 애착을 가진 인물과 알지 못하거나 알지 못하는 다른 인물 사이의 일련의 발표, 분리 및 만남에 대한 아동의 반응을 관찰하기 전에 어린이에게 이상한 상황이 조성 됨으로써 수행되었습니다..

실험 조건은 두 개의 방을 제공하는 것으로 구성되어 있습니다 : 하나는 어린이의 행동에 대한 것이고 다른 하나는 관찰자가 배치 된 자녀와의 대화입니다. 실험 참가자는 어머니와 아들 그리고 알 수없는 여성이었다..

아래는 심리학자의 연구에서 수행 된 행동에 대한 설명입니다 :

1. 관찰자는 어머니와 아기를 거실로 데려 간다..
2. 아기가 탐구하는 동안 어머니는 수동적 인 채로 있습니다. 필요한 경우 몇 분 후에 장난감으로 자극 받게됩니다..
3. 이상한 사람이 들어서 자마자 1 분 만에 어머니와 이야기하고 2 분 째에 그는 아이에게 다가갑니다. 3 분 후에 어머니는 방을 나간다..
4. 분리의 첫 번째 에피소드가 발생합니다.
5. 여기에 모임의 첫 번째 에피소드가 열립니다. 어머니가 필요하다면 어머니가 인사하고 진정 시켜서 다시 놀게합니다. 그럼 작별 인사를하는 방으로 돌아가..
6. 이것은 분리의 두 번째 에피소드를 생성합니다..
7. 분리의 계속, 이상한 사람에게 다시 들어가기.
8. 마지막으로, 두 번째 모임 에피소드. 어머니는 신원을 간직하면서 다시 들어갑니다..

처음 세 가지 에피소드 중 탐험적인 행동, 탐구적인 조작, 시각적 탐구, 시각적 인 방향, 미소, 발성 및 울음 등이 측정됩니다..

네 번째 에피소드에서 접촉 검색, 회피 및 저항, 그리고 이상한 사람과 아이의 거리 상호 작용이 측정됩니다.

30 초 만에 처음 수행 된 경우를 제외하고 각 에피소드는 분리로 인해 너무 괴롭다면 단축 될 수 있지만 약 3 분 동안 지속되므로 어머니와의 만남 기간이 길어집니다.

이런 방식으로 실험자로부터 얻은 결과를 통해 그는 아이들을 다양한 유형의 애착 유형으로 분류 할 수 있습니다. 그러나이 이론은 다른 이론들이 애착의 차이를 각 문화에서의 교육 방식과 관련 짓기 때문에 정의되지 않았다..

확장 기능으로 발견 된 여러 유형의 첨부 파일은 다음과 같습니다.

안전한 첨부 파일

소년은 어머니를 그리워하는 것을 보여주고, 다시 그녀를 보게되어 기쁘다. 그는 진정하지만 게임으로 돌아 간다..

아이들은 간병인을 기초로 탐구를 시작합니다. 저자는이 아이들이 적절하고 건강한 부착 패턴을 보였다 고 믿었습니다..

안전하지 않은 부착

아이는 어머니가 돌아올 때 어머니를 무시하고 피하는 것 외에 별거에서 불쾌감을 느끼거나 방해받지 않습니다. 그들은 낯선 사람이 나타난 상황에서 독립적이었고, 어머니의 존재 여부에 관계없이 탐사 행동을 나타냈다..

이 아이들의 독립 행동은 초기에 긍정적으로 간주되었지만 나중에 Ainsworth는 그들이 정서적 문제를 가진 아이들이라고 결론을 내 렸습니다..

불안전 한 중독증

그 소년은 별거에 대해 많은 고뇌를 보이고 돌아오고 나서 접촉을 원하지만 그와 함께 있음에도 불구하고 그를 안심시킬 수는 없다..

이 줄에서 아이들은 애착을 나타내지 만 접근하지 못합니다. 낯선 사람 앞에서 그들은 관리인이 아닌 것에 대한 불만을 표시하며 게임 룸의 탐색 행동을 나타내지는 않습니다.

혼란스러운 집착

아이는 모순 된 행동, 혼란, 강직, 시간 순서와 불안에 대한 패턴을 보여줍니다. 이 아이들은 자신의 감정을 조절할 때 어려움을 보여줍니다. 이러한 유형의 애착은 종종 다양한 유형의 아동 학대와 관련됩니다.

참고 문헌

1. 첨부 파일의 이론. wikipedia.org에서 가져온.
2.  John Bowlby의 첨부 이론. bebeymas.com에서 회복
3. Moneta C, M.E. (2014). 첨부 및 손실 : John Bowlby 재발견 칠레 소아과 학회지.
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5. Santrock, J.W. 발달의 심리학. 라이프 사이클 Mc Graw Hill.
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