교육 역사의 사회학, 연구의 대상 및 뛰어난 저자

그 교육의 사회학 사회학에서 추출한 도구를 사용하여 교육 과정을 연구하는 분야입니다. 이와 같이, 그것은 교육 시스템의 가장 사회적 차원을 이해하려고 노력하는 데 중점을 둡니다. 그러나 그것은 심리학, 인류학 및 교육학 같은 분야에서 취한 전략과 접근법을 사용합니다.

교육의 사회학의 두 가지 주요 목표는 사회 환경이 교육에 어떻게 영향을 미치는지, 주어진 문화에서 교육이 수행하는 기능을 이해하는 것입니다. 두 가지 측면 모두 보완 적이며 피드백을 제공하므로 동시에 두 가지를 모두 조사해야합니다.

교육의 사회학은 주로 이론적 인 분야입니다. 원칙적으로 저자들은 발견에 대한 실제적인 적용을 찾는 것에 관심이 없다. 교육 과정의 사회적 차원을 이해하는 것으로 충분합니다. 그러나 그 결과 중 일부는 다른 나라의 교육 시스템을 개선하는 데 도움이되었습니다..

삶의 세기가 조금 넘지 만,이 분야는 엄청나게 발전했습니다. 요즘에는 형식적이고 규제 된 교육뿐만 아니라 시민 개발에 기여하는 다른 평행 과정을 연구합니다. 이 기사에서 우리는 그녀에 관한 모든 것을 알려줍니다..

색인

• 1 역사
  • 1.1 Karl Marx : 교육의 사회학 이전의 아이디어
  • 1.2 Emile Durkheim : 교육의 사회학의 아버지
  • 1.3 20 세기의 다른 뛰어난 작가
• 2 연구 대상
  • 2.1 사회와 교육의 관계를 연구한다.
  • 2.2 본질적으로 이론적이다.
  • 2.3 다양한 목적을 가지고있다.
  • 2.4 교육을 여러 목적을 가진 복잡한 과정으로 이해한다.
• 3 추천 작가
• 4 참고

역사

에밀 듀크 하임 (Emile Durkheim)의 연구와 함께 20 세기 초반에 교육의 사회학이 생겨났다. 그러나,이 저자의 출현 이전에, 다른 사상가는 이미 사회와 교육 제도 사이 상호 영향에 관하여 염려했다. 그 중에서도 가장 중요한 것은 Karl Marx.

Karl Marx : 교육의 사회학 이전의 아이디어

마르크스 (1818-1883)는 나중에 공산주의를 야기시킨 이론의 아버지로서 역사에 남겨졌습니다. 그러나 그의 연구의 대부분은 자본주의 사회에서 불균등 한 자원 분배를 연구하는 것에 초점을 맞추었다..

이 저자에 따르면, 역사는 부르주아지 (생산 수단을 통제하는 사람들)와 프롤레타리아트 사이의 끊임없는 투쟁이다. 두 번째 그룹은 자급 자족하기 위해 첫 번째 그룹을 위해 일해야하며, 이로 인해 모든 종류의 불평등과 불의가 발생할 것입니다. 맑스에게는 모든 불평등이 해롭다..

칼 마르크스는 부르주아 계급이 프롤레타리아트에 대한 지배력을 유지하기 위해 사용하는 도구라고 교육은 생각했다. 교육 시스템은 하층 계급의 마음을 모델링하여 반역하지 않고 불공정하다고 판단한 시스템을 변경하려고 노력할 것입니다.

따라서이 저자는 교육이 중립적 인 것이 아니라 사회에 커다란 영향을 미쳤으며 그것에 의해 모델링되었다고 믿었습니다. 이 이중 관계에 지나치게 초점을 맞추지는 않았지만 마르크스는 나중에 다른 작가들에게 교육의 사회학을 발전시킬 수있는 이데올로기 적 토대를 마련했다..

Emile Durkheim : 교육의 사회학의 아버지

에밀 듀르크 하임 (Emile Durkheim)은 1902 년 소르본 대학에서 사회학의 시작으로 간주되는 연설을했다..

그의 인생의 지난 몇 년 동안,이 저자는 또한 주제에 대한 몇 가지 기사를 썼다. 같이 작동하고 교육 및 사회학 o 교육 : 그 본질, 그 기능 그의 죽음 이후에 출판되었다..

Durkheim은 ​​교육의 사회학의 토대를 발전시키기 위해 이론적 아이디어와 객관적이고 과학적인 방법을 모두 사용했다. 이 저자는이 가르침이 성인 세대가 여전히 사회 세계에서 발전한 경험이없는 사람들에게 영향을 미치려는 시도라고 보았다..

그러므로 지식의 단순한 중립적 인 전달이 아니라, 교육은 사회의 존재를 영속시키는 수단이다..

그러므로 연구되어야 할 둘 사이의 상호 의존 관계가 있습니다. 이 아이디어는 나중에 다른 저자들에 의해 개발 될 교육의 사회학의 토대를 마련했다..

20 세기의 다른 저명한 작가

Durkheim이 교육의 사회학의 기초를 놓으면, 많은 수의 저자들이이 분야에 관심을 갖기 시작했고, 그 기여로 그것을 개발했다..

이 분야의 발전에 더 많은 영향을 준 사상가 중 한 명인 Max Weber가있었습니다. 그는이 지역에만 독점적으로 헌신하지는 않았지만 일반적으로 사회학과 현대 사회의 기능에 대한 그의 생각은이 사회 과학이 취한 방향에 큰 영향을주었습니다.

다른 한편으로는, 교육의 사회학의 발달에 독점적으로 헌신 한 가장 중요한 작가들 중에는 Pierre Bourdieu와 Jean-Claude Passeron이 그들의 책과 함께 서 있습니다. 상속인 : 학생과 문화 및 재현, 교육 시스템 이론의 요소, 언어 학자 Basil Bernstein 외에.

연구 대상

교육의 사회학은 다른 관련 학문 분야와 유사한 접근법을 취하고 유사한 방법으로 작업하고 있음에도 불구하고 독립적 인 과학으로 간주되기에 충분합니다. 이 섹션에서 우리는 그 기지가 무엇인지, 그리고 그 가장 중요한 발견들.

사회와 교육의 관계를 연구한다.

교육의 사회학에서 가장 중요한 특징 중 하나는 지식을 새로운 세대로 전달할 수있는 수단으로서의 교육 시스템을 이해한다는 것입니다. 그러나 어렸을 때 팽창하여 의지하는 성인의 방법으로.

따라서 교육은 실제로 우리 문화를 영속시키는 방법 일 것입니다. 이와 같이 둘 다 서로 영향을줍니다. 그리고 교육의 사회학에 따르면, 그들을 완전히 이해하기 위해서는 그것들을 함께 연구 할 필요가있다..

그것은 본질적으로 이론적이다.

교육과 같은 다른 관련 분야와는 달리, 교육의 사회학은 교수법이나 새로운 교육 전략을 향상시키는 방법을 개발하려고 시도하지 않습니다. 반대로, 그의 초점은 우리 문화의이 부분을 뒷받침하는 기반을 이해하는 데 있습니다.

그럼에도 불구하고, 현대 사회에서의 교육의 주된 특성 때문에, 사회학의이 지점은 교수 과정이 수행되는 방식을 간접적으로 변화시킬 수있다..

따라서이 분야의 연구에서 개발 된 아이디어는 현재의 교육 모델에 큰 영향을 미친다..

다양한 목적을 가지고있다.

앞서 살펴본 바와 같이 교육 사회학의 주요 목표는 사회와 교육의 상호 관계를 이해하는 것입니다. 그러나 실제로 이것은 일련의보다 구체적인 목표로 해석됩니다..

따라서 교육의 사회 학자들은 교육 시스템에 영향을 미치는 사회적 현상에 대한 세계적인 비전과 그것이 우리 문화에 영향을 미치는 방식을 얻으려고 노력한다..

그러나 교실 내에서 발생하는 사회적 과정과 학생과 교사 간의 역 동성을 이해하려고 노력합니다..

이러한 방식으로, 교육 시스템은 일반적으로 문화의 시뮬레이션의 일종으로, 힘 관계와 집단 역 동성을 분석하기 쉬운 통제 된 환경에서 연구 할 수 있습니다..

마지막으로, 교육의 사회학은 교육이 사회에 미치는 영향에 대한 비판적인 태도를 육성하며, 반대의 경우도 마찬가지입니다. 이러한 의미에서,이 훈련은 교육 시스템에 의해 부과 된 생각들 앞에서 비판적 사고와 독립성을 가르치려고합니다.

교육을 여러 목적을 가진 복잡한 과정으로 이해합니다.

교육의 사회학에있어, 교육은 새로운 세대에 정보를 전달하는 간단한 도구가 아닙니다..

반대로, 그들의 목표는 매우 다양하며, 일부는이 분야에 합법적 인 반면 다른 것들은 이익보다 해를 입힐 수 있습니다.

한편으로 교육은 개인이 자신의 사회 환경에 적응할 수 있도록 도와 줄뿐만 아니라 직업 세계에 들어가고 자신의 진보와 개인 개발을 장려하도록 교육 할 책임이 있습니다. 이러한 의미에서 이것은 사회 구성원의 복지를위한 매우 긍정적이고 근본적인 도구가 될 것입니다.

그러나 동시에 교육은 개인에게 유리하게 나아갈 필요가없는 일련의 정치적, 문화적 목표를 가질 것입니다.

예를 들어, 그것은 또한 문화의 가장 높은 위치에있는 사람들의 정치적, 경제적 이익을 선호하는 사회 통제 도구이기도합니다.

마지막으로, 교육의 다른 목적은 중립적 인 것으로 이해됩니다. 예를 들어, 특정 문화의 유지 또는 막내의 사회화는 규제 된 교육 시스템의 긍정적 측면과 부정적 측면 모두 일 수있다..

주요 작가

우리가 이전에 보았 듯이, 교육의 사회학에 대한 대부분의 아이디어는 에밀 듀르크 하임 (Emile Durkheim)의 연구와 칼 마르크스 (Karl Marx)와 사회학의 아버지들이 제안한 이론적 기반에 기초하고있다. 다른 중요한 저자는 Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron 및 Basil Bernstein입니다..

그러나이 학문의 젊음으로 인해 교육의 사회학은 끊임없이 발전하고 있으며 많은 저자들이이 분야에서 새로운 지식을 습득하는데 기여하고 있습니다. 이 과학의 영향력은 앞으로 수십 년 동안 계속 증가 할 것으로 기대됩니다..

참고 문헌

1. "교육의 사회학"in : 그라나다 대학. 작성일 : 2019 년 1 월 26 일, University of Granada : ugr.es.
2. "교육의 사회학 개념": De Conceptos. 날짜 : 2019 년 1 월 26 일부터 De Conceptos까지 : deconceptos.com.
3. "교육의 사회학의 역사"in Educational Sociology CDE. 작성일 : 2019 년 1 월 26 일 교육 사회학 CDE : sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. "교육의 사회학, 교수 및 학습 과정의 내용": 단행본. 검색 한 날짜 : 1 월 26, 2019 Monographs : monografias.com.
5. "교육의 사회학"in : Wikipedia. 검색 함 : 2019 년 1 월 26 일, 위키 피 디아에서 : en.wikipedia.org.