몫:
가정과 학교에서의 아이들의 의무 (연령별로 나누어 짐)
알다. 아이들의 의무 가정과 교실에서 중요한 가치는 교육과 좋은 가치를 주입시키는 가장 좋은 방법 중 하나이기 때문에.
이 기사에서는 나이 범위로 나눈 가장 중요한 의무와 책임을 설명 할 것입니다..
요즘 가정에서 자녀를 둔 부모가 도움을받지 못한다고 불평하고 엉망이 된 것을 집어 들지 않으며 학교에서 잘 행동하지 않는다는 사실을 듣는 것이 일반적입니다.
이 행동은 어린이의 삶에 영향을 미칠 수 있으며 학교와 같은 다른 상황 및 상황에 적용 할 수 있습니다..
어린 나이부터 그에게 책임과 의무를 부여하지 않으면 성장할 때이 유형의 직무를 내면화하는 것이 어려울 것입니다. 우리가 일반적으로 겪고있는 문제는 그들이 무엇을 할 수 있는지, 어떤 나이에 할 수 있는지 정확히 알지 못한다는 것입니다..
아이들은 잉태 할 것을 요구하지 않았기 때문에 부모를 데려 오기로 결정했을 때 아이들은 부모에게 비용을 지불 할 필요가 없습니다..
부모는 자녀가 돈으로 돈을 지불하도록 돈을 요구할 수도 있습니다. 돈을 버는 것, 또는 노년기에 "대가로"지원할 것을 요구하는 것.
이러한 사고 방식은 어린이들에게 불편 함을 안겨주고 삶과 가족 갈등을 즐기지 않으며, 극단적 인 경우 아동 학대 또는 방치로 이어질뿐입니다..
아동기에 책임과 의무를 부여하는 것은 긍정적 인 것으로 여겨 져야합니다. 성인이되었을 때 아이들은 혼자서 기능하고 독립적으로 자율적으로 행동 할 수 있습니다..
아이들 어른들의 결정의 결과이다., 성인은 자신의 선택에 결과가 있다는 것을 알고 있어야합니다..
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가정에서의 의무와 책임
부모로서 이러한 유형의 상황에 직면했을 때, 우리는 종종 우리가 자녀에게 묻는 것이 그들의 나이에 적합한 지 궁금해합니다..
우리가 염두에 두어야 할 것은 어린이가 할 수있는 것을 요구할 수 있다는 것입니다. 우리가 그의 발달의 여러 단계를 고려한다면 그는 할 수있을 것입니다..
다음은 가정에서 할 수있는 일을 연령대로 나눈 것입니다 :
2-3 년
이 연령대의 어린이는 위임과 금지를 통해 일할 수 있으므로 조치를 취하는 동안 성인이 함께 있어야합니다..
어린 나이로 인해 그는 성인 감독하에 만 일할 수 있으며 왜 그가 옳고 그른 일을하는지 구분하지 않습니다.
그들이 할 수있는 활동은 테이블에서 냅킨을 집어 들고 꽃에 물을 주며 신발을 신는 것입니다..
나는 의미한다., 간단하고 명확한 활동 당신은 많은 노력을 필요로하지 않습니다..
3-4 년
이 단계의 개발 단계에있는 아이들은 대개 보상과 처벌을 통해 행동합니다. 일반적으로 그들은 주변의 성인들의 행동을 관찰하고 발생하는 상황에서 그들을 모방합니다..
이 나이에, 그들은 일들을 분류 할 수있게되어서, 방을 어느 정도 깔끔하게 지키도록 요청할 수 있습니다..
이번에도 테이블 설정을 계속할 수는 있지만 이번에는 냅킨 뿐만이 아닙니다. 자율성이 더 높지만 어른이 다른 활동에서 그를 동반하는 것이 중요합니다..
4-5 년
이 나이에, 우리가 그들을 신뢰하고 가정에서 혼자하는 활동을하도록하는 것이 중요합니다. 우리는 테이블을 세우고 조금 더 방을 주문하는 등 조금씩 조금씩 소개했습니다.
이 나이의 어린이는 성인을 만족시키고 봉사하기를 원할 것이므로 책임있는 이니셔티브를 가질 것입니다. 또한 이전 단계와 마찬가지로 성인과 관련된 다양한 상황에서 성인 행동을 모방합니다..
5-6 년
자녀가 이미이 연령에 이르렀을 때, 운동을하거나 흙을 깨끗이하고, 학교 복장을 준비하는 등의 더 많은 책임을 요구하는 국내 일에 참여하게 할 수 있습니다..
이 시대에서, 몇몇 규칙을 동화시키고 그 (것)들을 존중하고, 또한 의도의 감을 깨운다. 그러나 그는 여전히 자신의 행동에 옳은가 또는 그렇지 않은지 그에게 말할 필요가있다..
6-7 세
그는 문제없이 주어진 명령을 수행 할 수 있습니다. 또한 주어진 돈을 관리하고 절약을 시작할 수 있습니다. 당신은 학교와 친구 인 집으로 알려져 있고 가까이있는 이웃을 돌아 다닐 수 있습니다 ...
여전히 어른을 모방하므로 우리의 행동이 우리가 부과하는 규칙과 일치하는 것이 중요합니다..
8 년
이 나이에 그는 더 많은 독립을 시작합니다. 즉, 그는 더 자율적으로 시작됩니다. 또한 의도에 따라 충동을 조절할 수 있습니다..
그는 자신의 시간과 활동을 통제 할 수 있으므로 자신을 조직 할 수 있으며 대개 돈을 지불 할 때 부모가 제공하는 돈을 통제합니다..
이렇게하면 다음과 같은 행동을 할 수 있습니다 : 혼자 학교에 다니거나, 목욕을하거나 심지어 아침 식사를 준비하십시오..
9-11 세
그는 꽤 자율적이며 자신의 자료, 옷, 심지어 저축까지도 정리할 수 있습니다. 이 나이에 그는 우리가 제안하는 국내 업무를 처리 할 수 있습니다. 그는 자신의 행동에 대해 보상 받기를 좋아합니다..
11-12 세
무언가가 잘못되었을 때를 알 수 있고 이러한 행동의 결과를 알 수 있습니다..
그는 또한 책임감을 얻었으므로 자신의 의무를 올바르게 이행하려고 노력할 것입니다.
13 ~ 15 세
그들은 더 반항적이되고 그들의 친구들의 그룹에게 우선권을 갖기 시작할 청소년기의 첫 해입니다..
이 나이에 집안에서 누가 권위를 지니고 있는지 부모에게 알리는 것이 중요합니다. 그리고 어떤 규칙은 존중되어야합니다..
가장 중요한 책임은 학원에 가서 공부하는 것입니다 (테이블 세우기, 방 주문하기, 쓰레기 버리기 ...). 그리고 떠나기 시작하면 부모님과 동의 한 시간에 집에 도착하십시오..
15-18 세
이 연령대의 청소년은 13-15 세 때와 동일한 규칙을 따라야하며 특히 훈육을 시작하는 것이 중요합니다..
갈등을 피하기 위해 규칙은 구두로 또는 서면으로 전달되어야합니다. 대리인은 슈퍼마켓에서 쇼핑하는 등의 책임있는 일이나 기능 수행 방법을 가르치는 다른 심부름으로 위임 될 수 있습니다..
다른 한편, 청소년의 안전을 위해 집에서 출입하는 데 걸리는 시간을 통제하고,.
그러나 너무 많은 통제를하는 괴롭힘은 부정적이며 부모와의 접촉을 원치 않는 십대로 이어질 것입니다..
십대 자녀가 친구와 함께 외출 할 경우 한 가지 해결책은 특정 시간에 전화를 걸거나 메시지를 작성하여 괜찮다고 말할 수있는 방법입니다. 그렇게하면 자발적으로 그렇게 할 것입니다..
아래에서는 각 단계에 대해 수행 할 수있는 활동에 대한 요약표를 제시합니다.
자녀가 집에서 도움을 줄 수있는 더 많은 책임과 의무가 있습니다..
나는 나이에 따라 할 수있는 운동에 대한 아이디어를 얻을 수 있도록 몇 가지 예제로 번호를 매겼다..
학교에서의 의무와 책임
다음에는 학교 상황에서 자녀의 책임과 의무를 단계별로 설명 할 것입니다.
3 년 후
그들은 교사의 명령에 순종 할 수 있습니다. 때로는 집에서 학교로 가지고 오는 물건이나 재료에 대해 책임을진다..
마지막으로, 그녀는 선생님이 다른 반 친구와 바빠서 수업 시간에 기다릴 수 있습니다..
4 세에
학교 내에서 심부름을 할 수 있으며, 안쪽이나 바깥 쪽에서 심부름을 할 수도 있습니다. 즉, 우리는 그 또는 심지어 당신의 배낭이나 당신의 자료에 배치 된 메모를 통해 선생님과 대화 할 수 있습니다..
5 년에서 6 년 사이
이 나이의 아이들은 집에서 보여줄 숙제를 좋아하지만, 일을 올바르게하기위한 지시가 필요합니다..
우리가 당신의 능력 감각을 키우기 위해 이러한 활동을 긍정적으로 강화하는 것이 중요합니다..
7 세에
그는 책가방과 배낭을 정리할 수 있습니다. 그러므로 습관과 일상을 만들기 위해 그렇게 할 일정이 필요합니다. 그는 여전히 성인이 제안한 과제에 대한 지침이 필요합니다..
8 세에
어른이 학교 일을 감독하고 책임지는 경우 시간을 배분할 수 있습니다. 우리가 그를 조언하고 그를 통제하더라도 그의 시간을 분배하게하는 것이 중요합니다..
9 세에
학교에서 그는 보통 반 친구들과 친구들을 즐긴다. 그래서 그가하는 일에 대해 기분이 좋다..
또한 그는 자료를 준비하고 적시에 학교에 다가 갈 수 있습니다. 또한 어려움없이 규율을 수락하고 수업 규범을 준수합니다..
10 세
교사는 유용한 사회 사업을 보낼 수 있습니다. 이 나이에 그는 보통 놀기 위해 숙제를 빨리하고 싶어하므로 그는 여전히 그의 연구에 책임이 없으며 조심해야합니다.
마지막으로, 스스로 생각하고 질문에 만족하지 않는다고 말하면 그룹에서 더 잘 일하게됩니다..
11 세에
일반적으로 그들은 일반적으로 자신의 업무와 직무를 책임집니다. 그는 또한 교수진에 대해 비판적이며 연구에 의해 동기 부여됩니다. 마지막으로, 그는 육체적, 사회적 환경에 대한 지식에 대한 호기심을 표현한다..
12 세에
그는 보통 성적과 시험에 대해 많은 관심을 보이고 있습니다. 그는 또한 피로감을 유발하는 일을 거부하고, 여전히 배우기를 좋아하며 그룹에서 더 잘 작동합니다..
아래는 아이들이 나이를 기준으로 학교에서 지니고있는 책임과 의무를 요약 한 것입니다.
집에서 우리가 책임과 의무감을 가지고 일한다면, 아이들은 학교에있는 사람들을 수행하는 데 어려움을 겪지 않을 것입니다..
결론
부모와 교육자로서 우리는 학교와 가정 모두에서 의무와 책임을 이행해야 할 때 개발 단계에 적응하는 것이 중요합니다..
나이별로 수행 할 수있는 활동을 나열했지만, 각 어린이는 각기 다른 속도로 움직입니다..
그러므로 우리는 각 어린이에게 개별적으로 적응하여 좌절감없이 활동을 수행 할 수 있고 자기 존중에 영향을 미칠 수 있습니다..
부모로서 우리는 우리의 행동과 약속 모두와 일치해야합니다. 즉, 어린이는 우리의 행동을 발전시켜야하는 다른 맥락에서 모방 할 것이므로 우리가 그것에 부과 한 규칙을 존중하고 이행해야합니다.
자녀에게 다른 책임이나 의무는 무엇이라고 생각합니까? 의견에 남겨주세요.!
참고 문헌
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