가장 일반적인 7 가지 유형의 왕따 또는 따돌림

알다. 따돌림의 종류 가장 흔하고 어린이와 청소년이 겪는 고통은 그것을 예방하고 청소년들의 삶의 질을 좋게하는 방법을 배우는 것이 매우 중요합니다.

따돌림은 동료 집단간에 다양한 방식으로 나타납니다. 다른 사람들이 그와 관련되지 않도록 설득하기 위해 킥, 밀림, 위협, 루머 및 상처를주는 메모.

우리는 항상 그들이 참석하는 학교에서 급우에 의한 괴롭힘의 희생자 인 어린이에 대해 이야기하고 있습니다..

그러나 얼마나 많은 유형이 있으며 각각은 무엇을 구성합니까? 다음은 괴롭힘이 미성년자에게 나타날 수있는 여러 가지 방법을 설명합니다..

어떤 종류의 왕따 또는 따돌림이 거기에 있습니까?

1- 소셜 제외

의도적으로 소속되어서는 안 될 때, 누군가는 그들의 "친구"그룹에 의해 사회적으로 배제된다는 것을 이해합니다. 사회적 배제의 일부 형태는 다음과 같습니다.

• 그것을 제외 시키거나 실행중인 활동에서 멀리 옮기십시오.. 우리는 그가 의도적으로 그룹에 의해 무시 될 때 파트너의 고립에 대해 이야기합니다..

   예를 들어 배구를하고 있고 다른 사람이 요청을 넘기 위해 공을 던지거나 다른 사람이 플레이하는 동안 필드의 일부만 남겨 둘 수도 있습니다.

• 그를 참여시키지 마라.. 이전 그룹의 트리거가 될 수 있습니다. 그룹이이를 무시하고 유효하지 않은 것으로 간주하므로 참여를 시도합니다..

• 경제적, 지적, 정서적 및 / 또는 인종적 상황 때문에 차별. 많은 경우에 저는 옷을 입은 소년이 옷을 입지 못했던 사람이나 옷을 모두 가지고 있지 않은 소년을 어떻게 보았는지 센터에서 보았습니다..

2 - 언어 적 침략

우리는 구술 공격성을 이해합니다. 공격자와 조수가 단어의 도움을 받아 희생자에게 할 수있는 모든 피해를 이해합니다. 몇 가지 예는 다음과 같습니다.

• 닉네임, 닉네임 또는 닉네임 비하 중. 우리는 평소보다 더 통통했던 동급생을 모두 가지고 있으며, 사실 그들은 그를 별명을 주거나 모욕했습니다. "Foca", "zampabollos", "michelin"이 이에 대한 몇 가지 예입니다..

• 자신과 가족 모두에게 모욕감을 준다.. 이 예에 따르면, 언어 모욕은 그를 모욕하는 것 외에도 우리 가족에게도 할 때 발생합니다. "글쎄, 네 아버지는 매일 너를 고래를 먹을거야, 너와 같은 또 다른 뚱뚱한 남자 야." "침대에 누워서 가라.".

• 그들은 그들의 특성 때문에 범죄를 받는다.. 우리가 위에서 지적한 바와 같이 이러한 범죄는 신체적 특성, 학교 성적 또는 심지어 행동 방식에 근거 할 수 있습니다.

분명한 예로는 안경 사용의 사실에 대해 "네 눈"또는 "가보 타"라는 동반자를 부르는 것입니다. 또 다른 예는 누군가가 성능을 위해 "괴상한 (nerd)"으로 분류 될 때입니다..

• 소문 및 / 또는 거짓말. 이것은 현재 가장 일반적인 것 중 하나입니다. 침입자들은 종종 심리적 학대를 시작하기 위해 이야기를 작성하거나 희생자를 동성애자로 표시합니다..

3- 간접적 인 물리적 침략

간접적 인 물리적 침략은 침입자가 수동으로 수행하는 행동으로 이해되며 피해자와의 물리적 접촉없이 피해자의 삶에 영향을 미칠 수 있습니다. 우리는 다음과 같이 분류 할 수 있습니다.

• 샌드위치 또는 샌드위치 그 자체를위한 돈을 제거하십시오, 간접적 인 물리적 침략으로 보통 휴회시에 주어진다..

• 소지품의 손상 또는 파손. 학교의 옷이나 재료를 깨는 것은이 사람에게 들어갈 것입니다. 그러나 요즘에는 휴대 전화를 창문 밖으로 던지거나 파기 할 때까지 밟을 수도 있습니다..

• 강도와 재산 소실 또는 파괴 모두가 발생합니다. 도발 가능성 왜냐하면 이것은 설명을 요구하고 그녀를 홀로 남겨두기 때문입니다. 몇 가지 예가있을 수 있습니다 : 당신이 용감하다면 나에게 와라! 나는 아무것도하지 않았다. 가서 네 아버지 한테 능력이 있는지 말해.!.

• 익명 메모. 우리는 또한 모욕적 인 형태의 익명의 메시지 또는 그림과 희생자의 초상화를 나쁜 맛의 농담 형태로 포함시킬 수 있습니다.

4- 직접적인 물리적 침략

우리는 육체 접촉을 통해 타인에게 상처를주는 모든 행동을 신체적 침략을 이해합니다. 그들은 다음과 같습니다 :

• 푸시, 불어, 걷기, 진영, 통로... 그들은 학교 환경 전체에서 주어질 수 있고 침략자는 대개 친구들의 도움을 받아 공격합니다.

• 그들은 또한 들어갈 것입니다. 거칠거나 의식. 어떤 그룹에서는, 받아 들여지기를 원한다면 일종의 괴롭힘이나 의식을 거쳐야합니다. 이러한 모든 관행은 직접적인 물리적 침략으로 간주됩니다..

5 가지 위협

이는 사람에 대한 악의적이거나 부정적인 행동을 발표하는 것에 대한 위협에 의해 이해됩니다. 위협 할 수있는 다양한 방법이 있습니다.

• 가족이나 자신에 대한 위협. 이러한 상황은 보통 괴롭히는 학교 내에서 희생자들에겐 정상적인 무언가입니다. 심지어 성인에게 일어나는 일에 대한 정보를 제공하지 못하도록하려는 의도로 주변의 다른 사람들에게도 마찬가지입니다. 예를 들면 다음과 같습니다. "선생님에게 무언가를 말하면 나는 너를 죽인다.".

• 두려움을 불러 일으키기. 그들이 피해자에 대한 두려움을 만들어 간단히 위협 할 수도 있습니다. 예를 들면 : "당신이 여기를 지나면, 나는 당신이 공격 할 것"이라고 생각합니다..

• 협박하는 법. 이 시스템 덕분에 침입자는 희생자가 항상 원하는 것을 할 수 있습니다.이 블랙 메일은 다음과 같은 유형이 될 수 있습니다. "샌드위치를주지 않으면 학교를 그만 둘 때까지 기다릴게".

6- 성희롱

성적인 호의를 다른 사람에게 요구하는 행위에 대한 성희롱으로 이해됩니다..

구두 공격에서부터 신체적 공격 및 위반에 이르기까지 다양합니다. 일반적으로 이러한 유형의 괴롭힘은 남성 침략자가 남성 인 경우 남학생보다 여아에서 더 많이 주어집니다.

7- 사이버 괴롭힘이나 사이버 괴롭힘

새로운 기술이 도입됨에 따라 학교에서 사이버 폭행 사례를 발견 할 수 있습니다. 이 유형은 심리적 인 수준에서 가장 해로운 것 중 하나로 간주 될 수 있습니다..

그들은 태블릿, 컴퓨터, 웹 페이지 및 블로그, 온라인 게임과 같은 모든 종류의 장치를 사용할 수 있습니다. 전송할 수있는 메시지는 사람을 모욕하는 목적으로 만들어 지므로 조작 된 사진을 걸고 장난 메시지를 게시 할 수 있습니다.

이러한 학대는 희생자의 성별에 따라 다를 수 있습니다. 소년 인 경우 모욕, 닉네임, 활동 제외, 등 뒤에서 악의 이야기, 물건 숨기기, 명중 (고등학교 1 학년 때 더 자주 발생) 등이 가장 빈번하게 발생합니다. 그리고 훨씬 더 적게 위협 할 것이다..

희생자가 소녀 인 경우, 뒤에서 심하게 말하고 무시할 가능성이 더 큽니다. 최악의 경우 성희롱의 희생자가 될 수 있습니다..

따돌림의 실제 사례

1- 2014 년 스웨덴의 Comas시에서 동급생들에 의해 잔인하게 구타당한 뒤 13 세의 한 학생이 사망했습니다..

어머니의 증언에 따르면, 아이가 집에 도착하자마자, 그는 구타당한 후 후자에게 "친구들"이 손에 닿았 고 그를 땅에 밀어 넣었다 고 말했다..

그 아이는 병원으로 옮겨 져서 여러 차례 출혈과 폐 및 대뇌 부종으로 사망했다..

2 - 아르헨티나의 한 젊은 남성이 2013 년에 수도에서 온 사람이 아니기 때문에 칼을 그의 손자들의 다리에 못 박았습니다. 부에노스 아이레스 경찰 보고서에 따르면, 반응 한 청년은 과거에 왕따의 희생자였으며 더 이상 자신을 포함 할 수 없었다고합니다..

페루의 치 클라 요 (Chiclayo)시에서는 11 살 소년이 San José de Lambayeque School에서 10 명의 동급생에게 맞았습니다. 박동의 진정한 원인은 알려져 있지 않습니다. 그러나, 아이는 성기에 길이 10cm의 절단 (El Comercio, 2014)을 포함하여 몸에 여러 번 상처를 입었고,.

4 루이 펜톤 (Louie Fenton)의 시체는 2016 년 영국의 그의 집 화장실에서 발견되었다. 루이는 채식주의자가되기로 한 이유로 몇 달 동안 학교에서 괴롭힘을 당했던 것 같습니다..

루이 (Louie, 12 세)는 자신의 완전 채식주의 자 때문에 동료들에 의해 고립되고 괴롭힘을당했습니다. 처음 루이의 반응에는 자기 깃털 털기와 담배 흡연과 같은 습관의 채택이 포함되었다..

마침내 Louie는 학교 식당에서 고기를 던지기 시작한 에피소드를 시작으로 자신을 걸기로 결정했습니다 (Portinari, 2017).

5 - 아마단 토드 (Amanda Todd)의 자살은 아마도 역사상 사이버 괴롭힘의 가장 상징적이고 극적인 사례 중 하나 일 것입니다.

Amanda는 12 세 때 웹캠에 가슴을 보여주었습니다. 13 세의 나이에 한 사람이 그 순간을 포착하면서 육체화하려했습니다. 마침내 sextorsionador는 인터넷에 사진을 올렸고 많은 사람들이 소셜 네트워크의 내부와 외부에서 Amanda를 괴롭 히기 시작했습니다..

15 세의 나이에 아만다는 압박감에 설 수 없어 그녀의 삶을 끝내기로 결심했습니다. 아만다는 유튜브에 자신의 경험과 자신이 자살하기로 결정한 이유를 설명하는 동영상을 남겼습니다..

호주에서 Allem Halkic의 사례는 소셜 네트워크에 의한 사이버 괴롭힘의 또 다른 유명한 사례입니다.

Allem은 학교 친구들이 사이버를 괴롭히는 17 세 소년입니다. 가장 반복되는 코멘트 중에는 "못생긴", "게이", "뚱뚱한"등과 같은 구가있을 수 있습니다..

Allem의 동반자는 소셜 네트워크를 사용하여 좋아하는 것을 수집하고 Allem을 얼마나 싫어했는지 나타냅니다..

마지막으로, Allem은 괴롭힘을 멈추게 할 수 없었고 2009 년에 다리에서 뛰어 내리기로 결정하여 자신의 삶에서 이런 식으로 끝나기까지 독성 물질을 소비하고 팔을 자르기 시작했습니다 (Stop-Cyberbullying, 2017).

따돌림에 어떤 사람들이 관여 하는가??

따돌림의 경우에는 다음과 같은 다양한 유형의 사람들이 참여합니다.

• 희생자. 그들은 높은 정도의 불안감을 특징으로하며 일반적으로 안전하지 못하고 신중하며 민감하고 차분합니다. 그들은 보통 자부심이 낮고 부정적인 자기 이미지를 가지고 있습니다..

그들은 자신을 실패로 여기며 열등하고, 부끄럽고 매력적이지 않은 경향이 있습니다. 그들은 종종 동료 들보 다 작고 육체적으로 약합니다. 일반적으로 학교는 안전하지 않은 곳을 생각하고 불행을 뽑아내는 학교에 대한 두려움에 대한 태도를 갖습니다..

• 침략자들. 그들은 폭력에 대해 더 관대 한 태도를 취하거나 다른 사람들을 지배하기위한 폭력적인 수단을 사용합니다. 그들은 권력과 지배에 대한 강한 열망을 가지고 있습니다. 그들은 희생자들에 대해 거의 공감을 느끼지 못한다..

그들이 남성 일 경우, 일반적으로 신체적으로나 사회적으로나 학교 성적에있어 다른 어린이 나 희생자보다 더 강할 가능성이 높습니다.

그들은 다른 사람들을 "통제"하고 복종시킬 때 즐기는 것처럼 보입니다. 그들은 사회적 영향력과 명성을 갖고 싶어합니다. 그들이 할 때, 그들의 협박적인 태도는, 그들이 강압적으로 그들의 희생자들로부터 물질적 인 물건들을 얻을 때와 마찬가지로, 보상받습니다.

침략자가 된 학교 아이들은 성인들에게 더 도전적이고 반항적 인 행동을하며 학교 규칙에 위배되는 경향이 있습니다.

그들은 다음과 같이 나눌 수 있습니다 :

• 친구. 친밀한 친구와 그가 공격하는 침략자의 조력자. 일반적으로 일반적으로 2 ~ 3 개가 있습니다..

• 강화 인. 이 학생들은 행위에 동의하고 여러 경우에 그것을 승인하고 강화하기 때문에 간접적 인 방법으로 괴롭힘을 당합니다..

• 관중. 이 파트너들은 반에서 발생하는 괴롭힘에 대해 알기를 원하지 않습니다. 그들은 또한 침략자에 대한 두려움에서 몰래 쓴 것으로 분류되어 자신의 신체적 완전성을 보호하기를 선호하는 급우 인 경향이 있습니다.

• 수비수. 그들은 괴롭힘의 희생자를 지원하기 위해 올 수 있습니다. 그들은 피해자가 가지고있는 친구이며, 많은 경우에 그녀가 그녀의 스토커를 만날 수 있도록 도와줍니다..

교육 센터에 침략자가있는 이유?

내 경험에 따르면, 모든 침략자들은 공통된 공통점을 갖고있어 행동과 행동의 동일한 패턴을 따르게됩니다.

• 우선 친척이 미성년자에게주는 태도. 보통 작은 애정과 헌신이 주인공 인 태도는 대개 매우 긍정적이지 않습니다. 따라서 아동은주의를 끌고 폭력을 통해 그렇게 할 것입니다..

• 두 번째 요소는 집에서 제공되는 교육의 유형입니다. 이것은 가정에서 규칙과 규칙에 따라 한계를 설정하거나 행동을 통제하지 않고 매우 관대합니다..

• 세 번째 요인은 가족 내에서 사용되는 형벌입니다. 이러한 경우 일반적으로 육체적이며 폭력적이어서 아동의 공격성을 높입니다..

• 마지막으로, 아이의 기질은 또한 이런 종류의 행동을 일으킬 수 있습니다..

이 네 가지 요소는 내가이 아이들의 공격적인 태도를 일으키는 것으로보고 이해할 수 있었던 것입니다. 부모가 자녀를 향해 갖는 태도는 규칙과 규정으로 표시된 환경에서 성장할뿐만 아니라 아동의 후속 복지와 육체적, 정신적 발달에 결정적으로 중요합니다..

모든 참가자에게 어떤 결과가 있습니까??

협박은 모든 참가자들에게 부정적 결과를 가져올 수 있습니다.

• 희생자. 내 관점에서 볼 때 희생자가 가장 많이 겪고 있습니다. 귀하의 성격, 사회화 및 정신 건강은 왕따로 인해 부정적인 영향을받을 수 있습니다. 반면에 어떤 사람들은 우울증에 빠지거나 학교 공포증을 앓게됩니다. 우리는 또한 자살 시도와 우울증의 사례를 보았습니다..

• 그 침략자 그들의 행동 방식이 제시하는 정서적 결함에 대한 반응이라는 점을 감안할 때 희생자로 간주 될 수도 있습니다. 이러한 유형의 대응은 목표와 목적을 달성하기 위해 만성적이고 기계적이 될 수 있으며 가정 폭력과 같은 범죄 행위를 유발할 수 있습니다..

• 관중. 어떤 일이 발생했는지주의를 기울이지 않는 사람들은 이러한 유형의 학대에 수동적 태도를 취하는 것이 정상적인 행동으로 간주 될 수 있습니다..

• 이러한 결과는 또한 부모와 가족, 왜냐하면 그들의 아들, 젊은 또는 청년이 겪은 침략에 직면하여 중립을 유지할 수 없기 때문입니다. 대부분의 경우, 부모는 두려움에 사로 잡혀 있다고 느낍니다..

결론

우리 학교에서는 괴롭힘이 일반적이며,이 문제를 해결하는 것은 전체 교육 공동체의 책임입니다. 행정 당국은 학교에 경제적, 교육적, 개인적 자원을 더 많이 제공하여 보호받지 못하고 방향 감각을 잃지 않도록한다..

학대의 상황은 천천히 파괴되기 때문에 중요하지만, 폭력을당한 학생의 자긍심과 자신감.

이것은 우울증 상태 또는 영구 불안으로 이어질 수 있으며 사회적으로나 학업 성적에 적응하기 어렵게하거나 극단적 인 상황에 처하게하기가 더 어려워 질 것입니다. 학생은 학교에서 안전하게 느끼고 학교 괴롭힘을 피해야합니다..

많은 경우에, 동료의 나머지가 희생자에게 유리하게 관여하지 않도록하는 것은 공격 당하거나 괴롭히는 것에 대한 두려움입니다. 그러나 관중들은 괴롭히는 것을 피할 수있는 좋은 도구가 될 수 있습니다..

감정이 부족하고 폭력에 대응하여 자신의 문제를 해결하는 법을 배우면서 신체적 처벌을받는 가정에서 더 자주 괴롭히는 사람들.