몫:
사회에서의 가족의 교육적 기능
그 가족의 교육적 기능 사회에서그들은 역사를 통해 크게 발전했습니다. 교육 시스템이 아이의 교육을 공유하는 책임이 있습니다..
그러나 모든 가족이 똑같이 기능을 수행하는 것은 아닙니다. 각 가정에서 교육의 성공 여부에 따라 아동 발달에 중요한 역할을하는 교육 방식이 사용됩니다.
이 기사를 통해 우리는 자녀 교육에있어서 가족 참여의 중요성, 사회화의 중요성 및 가장 일반적인 교육 스타일을 지적 할 것입니다.
가족의 정의
왕립 아카데미 오브 스페인 언어 (2016)에 따르면 가족은 다음과 같이 정의됩니다. "... 함께 사는 사람들과 관련된 사람들의 집단".
이 설명에 따르면, 우리는 공통적 인 특징을 공유하는 사람들의 그룹이라는 것을 명심해야합니다. 그들은 대개 시간이 지남에 따라 함께 있고 대부분의 경우 같은 집을 공유합니다.
모든 가족들에서 관계는 그 구성 요소들 사이에 확립됩니다. 이러한 표준이 만들어지면 가치가 획득되고 모든 구성 요소를 이해할 수있는 기호 체계가 채택됩니다 (Salles, 1991).
교육 심리학의 관점에서 볼 때 현재 가족의 개념 (유형과 기능)은 전통적인 개념을 무시하는 새로운 특성이 부여되는 새로운 정의를 채택하고있다.
더 이상 어떠한 합법적이고 유전적인 연결 고리도없고, 모든 경우에 양측 성 (biparentality)의 양상이 그렇지 않다는 새로운 비전이 있습니다.
그것은 또한 단순히 이미지가 사라지기 시작합니다. 족장 시대의, 역사를 통해 유지되었습니다. 아버지는 가정의 경제적 지원을 담당하는 사람이었으며, 어머니의 책임은 자녀의 책임이기도하지만 아버지는 자녀의 교육에 개입해야하기 때문에.
물론, 호모 부모 (homoparentales), 입양 부모, 독신 부모 등 새로운 유형의 가족이 주어집니다..
교육 에이전트로서의 사회화
가족의 기능 내에서 우리는 생식, 경제적, 교육 및 지원 기능을 발견합니다.
이 경우, 우리는 교육 기능 그 이름에서 알 수 있듯이 교육과 가장 관련이있는 사람.
가족으로부터 배우기 시작합니다. 그것은 삶의 도구로서 기능 할 첫 번째 습관이 획득되어 그 아동이 맥락에서 발전 할 수있게합니다.
이를 위해 우리는 사회화, 교육 기능에 중심적인 역할을하고 있으며, 또한 개인이 발전하는 문화와 밀접한 관련이 있기 때문에.
아동이 자신의 문화를 습득하고 환경에 적응하여 사회 생활에 참여할 수있는 가능성은 그가 사회에 적응하고 이에 상호 작용할 수있는 필수 요소가 될 것입니다.
사회화가 이루어지기 위해서는 세 가지 수준 (Parra and León, 2012)을 구별하는 사회화 에이전트라고하는 에이전트가 있습니다.
- 1 차 (가족).
- 중고등 학교 (학교, 친구, 종교 등).
- 고등학생 (재교육 및 감옥).
이 모든 것들이 개발이 유리하게 이루어지기 때문에 아이들이 사는 맥락에서 아이들의 참여에 도움이된다 (Parra and Leon, 2012).
아동의 교육에 대한 가족의 영향
모든 교육 과정은 우선 가정으로 시작하여 계속해서 학교의 다른 출처에서 발전하고 있습니다.
그러나 때로는 이러한 속성이 의심과 혼란을 야기하기도합니다. 왜냐하면 학교를 아동의 교육 발전에 주요 척추로 간주하고 가족의 책임을 남겨 두는 사회이기 때문입니다..
사람의 발달이 구성되는 맥락은이 과정에 개입하는 모든 요소를 포함한다.
- 가족.
- 학교.
- 피어 그룹.
Bronfenbrenner 생태 모델이 지적한 것처럼, 그들의 맥락 안에서 개인을 분석하는 것이 필수적입니다. 상호 작용하는 장소, 누가 그것을하는지, 그리고 그것이 영향을 미치는 방법을 고려하지 않고 연구하는 것은 불가능합니다..
가족의 영향력은 감정을 표현하는 기술 습득, 부모와의 관계 형성 (애착), 대인 관계 의사 소통에서의 사회적 기술 실습과 같은 다양한 영역에 영향을 미친다. 등.
그러므로 우리는 첫 번째 경험이 직면 한 일차 생존의 1 차적인 기술과 가장 중요한 사회적 기술을 배운 구성 요소라고 말할 수 있습니다..
그 중 하나가 형제들의 도착입니다. 그것은 지금까지는 유일무이 한 어린이들의 일과에 큰 변화를 가져 왔습니다. 부계 관계가 변화를 겪고, 의무가 증가하고 가족과의 상호 작용이 감소하는 행동 수정을 시작합니다.
우리가 이미 언급했듯이, 가족은 모든 기능이 학교에서 지원되기 때문에 아동 교육의 관련 기둥을 이해합니다..
그러나 양측 (가족 - 학교)간에 의견 차이가있는 상황이 있으며 이는 잘 알려진 기간으로 이어질 수 있습니다. 학교 실패, 이 상황은 수많은 조사에서 친숙한지지가 학교에 대한 지원의 시작에서 성공을 보장하는 것처럼 나타납니다..
가족이 기본적인 교육 기능을 가지고 있다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 가족 내 일상 공동 생활의 기본 원칙으로서 항상 애정과지지가 있어야합니다..
이 모든 것이 규범 학습, 가치 습득, 사회와 성공적으로 접촉 할 수 있도록 조정 된 아이디어 및 행동 패턴의 생성에 도움이되는 만족스러운 아동 발달을 허용합니다.
또한 일상 생활을 통해 안정성을 확보하고 어린이에게 학습을 제공하는 새로운 경험을 창출하여 자율적으로 대응해야하는 상황에 대비할 수 있도록하는 것이 중요합니다..
이혼의 경우, 재구성 또는 가족 갈등 편견을 제거하고 감정의 표현에 베팅뿐만 아니라 멀리 가족의 전통적인 개념에서 이동, 특히 정보 가족 상황에 맞는 학생을 얻을 때, 다른 상황에서 자연적으로 표시하는 것이 중요하다 자녀에게 커다란 혜택을 줄 수있다..
간단히 말해, 우리는 가족이 학교 기능을 요구할 수 있다는 점을 지적함으로써이 절을 결론 지어야합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
- 학술 콘텐츠의 가르침.
- 학생들의 교실 방문을 기쁘게하는 가능성.
- 피어 수락.
- 인생에서 행동하는 데 필요한 기술, 가치 및 기술 습득.
때로는 가족이 줄 수있는 것보다 학교에서 더 많은 것을 요구하기 때문에 논쟁의 여지가있는 상황을 볼 수있는 곳이 바로이 순간입니다. 그러므로 가족과 학교 사이에 좋은 관계를 수립하는 것이 중요합니다. 두 곳 모두의 참여와 협력이 주어집니다 (Parra and León, 2012).
가족 교육 스타일
자녀가 부모님과 갖고있는 정서적 인 유대감을 통해 적절한 성장으로 이끄는 다양한 채권이 만들어져 효율적인 애착을 지키는 신뢰를 얻습니다..
서로 다른 교육적 스타일에서 익숙한 일상적인 상황에 반응하는 행동 패턴을 유도합니다. 이것은 가족이 제안 된 교육 목표를 달성하기 위해 노력하는 방식입니다 (Parra and Leon, 2012).
이들은 다양한 상황에서 가족이 보여주는 행동을 일으키는 신념으로 구성된 태도로 형성됩니다.
이러한 방식으로이 스타일은 두 가지 기본 치수로 형성됩니다. 지지 및 통제.
한편으로는 애정 (감정 표현)과 소통 (아버지와 자녀 사이의 상호 작용과 참여).
그리고 통제는 통제 자체 (표준 관리)와 요구 (아동이 기대하는 책임과 자율성)와 관련이 있습니다..
패밀리 스타일을 분류하려면 여러 가지 그룹을 만들 수 있습니다. 그러나 다음을 구별하는 것이 적절하다고 생각했습니다.
권위주의 스타일
권위주의는 부과 및 통제, 교육 도구로서의 권력으로 특징 지워진다. 일반적으로 과도한 규범에 관한 아동의 참여를 고려하지 않고 고삐를 취하고 어떤 개념하에 결정하는 것은 아버지 / 어머니의 모습입니다.
자녀들을 최선의 길로 안내하기 위해 책임이있는 곳에서는 부모님이 계시 며 따라서 존경심은 그들이 갖고있는 두려움과 관련이 있다는 것을 이해합니다. 그들은 절대적인 진리와 다른 행동과 이유를 보여준다..
일반적으로 세금은 갈등 해소를위한 주요 동맹국이므로 항상 지시 사항을 취해야하며 단순한 요구 나 의무에 대한 해결책입니다.
그들은 또한 결정을 내리는 사람이기도하며, 문제를 해결하는 가장 효과적인 방법은 나쁜 행동이 크고 두려운 반향을 얻을 것이라는 것을 이해하기 때문에 의존성과 두려움을 유발하는 힘을 사용하는 것이라고 이해합니다..
이 아이들은 낮은 자부심을 특징으로하는 경향이 있으며, 사회화와 사회적 기술 측면에서 사회적 능력을 제쳐두고 있습니다. 일상 생활에서 공격적이고 충동적인 성격을 가진 사람들의 근원.
허용 스타일
허용은 자녀들에 대한 부모의 낮은 요구로 나타납니다. 일상적이고 가치있는 것으로 받아 들여지는 것은 어린이의 습관과 태도입니다..
또한 존재하지 않으며 표준 요구 사항이 취소 되었기 때문에 표준의 부과 또는 합의가 이루어지지 않습니다..
부모는 자녀가 훌륭하고 최선의 길을 가고 있다고 가정합니다. 따라서 부모님에 따르면, 부모님이 필요로하는 모든 것을 자녀에게 제공하고, 부모님을 초래할 수있는 불편 함을 피하는 것은 그들의 책임입니다..
대부분의 경우, 아이들은 영구적 인 이익을 추구합니다. 부모는 대개 모든 장애물을 제거하고 모든 것에 익숙해지면 해결되며 계속해서 무례한 행동을합니다..
허용 된 스타일로 교육받은 어린이는 자부심이 강한 사람으로, 자신의 즉각적인 환경과 관련된 사회적 능력이 낮은 것으로 특징 지어지는 경향이 있습니다.
충동을 제어하기 위해 교육을받지 못했습니다. 왜냐하면 충동을 각자 습득하는 데 익숙하기 때문입니다..
민주당 스타일
교육 스타일로서의 민주주의는 전체 아동을 고려한다. 즉, 사건과 그들의 필요에 대한 그들의 인식이 고려됩니다.
규율의 중요성을 잊지 않고 아버지의 그림은 지침으로 개입하며 규범을 부과하지 않습니다. 대화와 적절한 설명을 통해 부모와 자녀 모두의 요구가 노출되기 때문입니다..
그러므로, 아이는 듣고 있으며, 다른 규범과 요구는 특정 상황에 맞춰져있다..
결정을 내릴 때, 표준을 수립 할 때, 그리고 얻을 수있는 결과의 대결에서 아동의 참여에 전념한다..
아이들은 실수를 할 수 있고, 스스로 해결할 수 있으며 부모의 역할은 문제를 직면하게함으로써 성숙하게 만들 수 있기 때문에 올바른 길을 찾도록 돕는다는 것을 배웁니다..
이 아이들은 사회적 기술의 효과적인 습득과 함께 높은 자부심과 좋은 사회 - 정서적 발달을 특징으로합니다.
그들은 발생하는 다양한 상황에 앞서 자제력과 자율성을 가진 사람들로 나타납니다..
민주적 인 스타일을 채택한 이유는 무엇입니까??
권위주의와 관용의 모델에서 우리는 부모의 입장에서 개인의 과보호를 최우선으로 삼는다..
관용은 책임을 결여하고 선택할 기회와 독립적 인 의사 결정을 내림에도 불구하고 결과에 대처하는 것을 특징으로합니다.
반면에, 권위주의는 어린이들로 하여금 자신들의 결과에 직면하게 만들 수는 있지만, 자율적으로 배우는 것은 아닙니다. 그들은 높은 의존도를 보이는 경향이 있으며, 그들은 명령을받는 데 익숙합니다..
따라서 민주주의 스타일을 사용하면 책임감 있고 독립적 인 교육을 의미하며 실수로 학습하고 긍정적 인 분위기를 조성 할 수있는 가능성을 배양합니다..
참고 문헌
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- 우리가 어떻게 아이들을 교육시킬 것인가 (2016 년 7 월 10 일).