13 몬테소리 (Montessori) 방법 0-3 세 어린이를위한 활동

우리는 당신에게 몬테소리 방법의 활동 0 세에서 3 세 사이의 가정과 아동에서 신청할 수 있습니다..

어린 나이에 자녀들의 기술과 역량을 키우고 싶습니까? 이렇게하면 큰 차이를 만들 수 있고 그들은 심지어 당신을 감사 할거야..

몬테소리 (Montessori) 방법은 학생들에게 훌륭한 결과를 가져다 주었다는 것을 보여 주었고, 그것을 적용하면 아이들은 전통적인 학교에서 일반적으로 가르쳐주지 않는 기술을 배우게됩니다.

6-12 개월 어린이를위한 활동

1. 보물 상자

우리는 몬테소리 (Montessori) 활동뿐만 아니라 다른 유형의 환경에서도 사용된다는 것을 알 수 있습니다..

목표 : 아동이 자율적으로 그를 둘러싼 자료를 탐구하고 분석한다는 것.

절차 : 바구니 나 판지 상자에 우리는 우리가 편리하다고 생각하는 물건을 넣어야합니다. 예 : 칫솔, 숟가락, 헤어 밴드, 넥타이, 작은 공 ...

재료 : 우리가 원하는 모든 재료, 우리가 사용하는 상자 나 바구니를 넣지 않는 것이 중요합니다..

2. 사이트 개체를 변경합니다.!

목표 : 각 소재의 크기가 같고 모든 소재가 같은 장소에 들어 가지 않는지 살펴보고 분석합니다..

절차 : 대형 트레이에서는 병아리 콩 또는 밤 같은 다른 재료를 넣을 수 있습니다. 더구나, 이전에 우리는 숟가락과 뚜껑 부분이 다른 크기의 판지 튜브를 덮어서 작은 냄비가되도록했습니다.

아이들은 병아리와 밤을 한 곳에서 다른 곳으로, 숟가락의 도움으로, 손가락으로 또는 다른 곳으로 옮겨야합니다. 이 방법으로 그들은 병아리 콩 및 밤 모두에 맞는 튜브가 있는지 확인하고, 다른 하나는 병아리와 밤나무 중 하나를 넣을 수 있습니다..

재료 : 이 부분, 병아리 콩 및 밤 또는 다른 재료, 큰 쟁반 및 나무 숟가락 중 하나를 덮기 위해 판지 종이, 골판지 또는 종이 튜브.

3. 감각 쟁반

목표 : 각 트레이의 재질에 대한 다양한 질감을 탐색하고 분석합니다..

절차 : 서로 다른 질감의 재료를 사용하여 다른 트레이를 사용하고 아이에게 닫습니다. 우리의 의도는 당신이 그들을 탐구하고 그들과 놀고 그들의 내용을주의 깊게 탐구하는 것입니다. 당신이 원하는 내용을 선택할 수 있습니다, 중요한 것은 그 질감이 서로 다르다는 것입니다. 예를 들면 : 밀가루, 렌즈 콩, 조리하지 않은 파스타, 병아리 콩 ...

재료 : 3 개 또는 4 개의 쟁반 및 채우기를 원하는 재료 (렌즈 콩, 밀가루 또는 파스타 등).

12-18 개월 어린이를위한 활동

4. 보트를 타는 법을 배웁니다.

목표 : 아이는 훌륭한 운동 능력을 발휘하고 배를 열고 닫는 법을 배웁니다..

절차: 바구니에 크기와 재질이 다른 보트 종류가 있습니다. 나는 부엌에서 사용되는 보트를 향신료와 같이 사용합니다. 그들은 크기와 재료가 다르지만 모든 것이 제공되지만.

재료 : 다양한 크기와 재료의 캔, 바구니 또는 작은 판지 상자.

5. 우리는

목표 : 창의력을 개발하고 재미있게 보내십시오..

절차 : 아시다시피, 식용이거나 심지어 요구르트와 식용 색소로 집에서 만들 수있는 핑거 페인트가 있습니다. 나는 선택 사항으로 남겨 둡니다..

종이 또는 판지 위에, 아이는 그림의 질감과 그가 칠하기 위해 사용하는 기초를 탐구하면서 원하는 것을 페인트해야합니다. 이 활동은 특히 그림이 가지고있는 여러 가지 색상에 대해 많은 것을 좋아합니다..

재료 : 수제 방법으로 그림을 그리기로 결정했다면 요구르트와 여러 색상의 음식 색, 시트 및 판지가 필요할 것입니다. 더 큰 그들은 당신이 몇몇 아이들과 가진 활동을하고 싶을 경우에 더 낫다.

6. 패브릭 세트

목표 : 당신의 상상력을 키우고 다양한 종류의 천이 있음을 발견하십시오..

절차 : 당신은 이미 아이들과 함께 직물을 사용하는 많은 형태와 게임이 있다는 것을 알고 있습니다. 그러나 우리가 몬테소리 방법을 사용하고 있기 때문에 우리는 당신이 선호하는 최상의 상상력과 원단을 가지고 놀아야합니다. 원하는 경우 호기심을 보여 주면 손수건이 필요한 게임을 보여줄 수 있습니다..

재료: 다양한 색상과 모양의 손수건.

18-24 개월 어린이를위한 활동

이 나이에 그들은 이미 독립 생활을 증진하고, 훌륭한 정신 운동 기술을 연마하고, 미래의 글쓰기 등을 준비하는 데 도움이되는 실제 생활을위한 많은 활동을 벌일 수 있습니다. 다음은 몇 가지 활동입니다.

7. 양말에 맞 춥니 다.

목표 : 같은 색과 크기의 양말을 확인하십시오..

절차 : 바구니에 색과 크기가 다른 양말을 넣을 것입니다. 아이디어는 아이가 그들을 어떻게 매치시키는 지 알고 있고 이것이 자신이해야 할 일이고 다른 것이 아니라는 것을 알아 차리는 것입니다. 활동이 당신의주의를 끄는 이상적인 것은 양말이 눈에 띄는 색상을 가지고 있다는 것입니다.

재료 : 다른 크기와 색상의 양말과 신발 상자 또는 바구니.

8. 스레딩 활동

목표 : 잘 작동하고 심한 정신 운동.

절차 : 상점에서 구매할 수있는 게임 및 자료도 있지만. 우리는 어린이들이 물체를 끈 수있는 다른 가전 제품을 사용할 수도 있습니다. 이 활동은 아이들이 원하는 순서로 물건을 끈으로 묶어야한다는 점에서 이루어집니다..

재료 : 신발 끈 또는 tracksuit, 단추, 다른 크기, 펜의 플라스틱 관, 센터에있는 구멍을 % s 가진 직물의 피스로 자른 부엌 종이 관 ... 당신은 당신이 생각할 수있는 어떤 물자든지 사용할 수있다.

9. 우리는 환경을 탐험한다.

목표 :  당신의 환경이 무엇인지 발견하십시오..

절차 : 가장 좋은 방법은 시간을 허락하지 않으면 나가서 스스로 탐험하는 것입니다. 돌, 모래, 진흙, 물, 나무 잎으로 채울 수있는 쟁반을 사용하여 우리 주위의 환경을 연구 할 수도 있습니다.

이 활동은 물 속에 떠있는 물체와 그렇지 않은 물체가 있음을 보여줄 수 있습니다.하지만 우리가 사용했던 것과 같은 트레이 대신에 더 깊고 투명한.

재료 : 나뭇잎, 돌, 모래, 진흙, 물, 우리가 놀이터에있는 모든 것을 사용하고 싶습니다..

24-36 개월 어린이를위한 활동

10. 액체 이송

목표 : 다른 용기에서 물을 탐험해라..

절차 : 물과 다른 플라스틱 꽃병은 다른 크기 옆에 배치됩니다. 한 용기에 들어있는 물의 양이 다른 크기의 다른 사람들에 의해 점유 될 수 있는지 확인하기 위해 어린이는 한 용기에서 다른 용기로 물을 옮겨야합니다..

재료 : 다른 크기의 용기와 물이 가득한 꽃병.

11. 그림을 본뜬다.

목표 : 시각 및 주의력 기술 개발.

절차 : 당신은 모방하기 쉬운 다른 그림으로 제시됩니다. 아이들은 색연필과 설탕과 소금의 도움으로 그들을 복사해야합니다. 그들은 또한 그들 자신의 것을 만들기 위해 격려받을 수있다..

재료 : 교사가 색연필, 설탕, 소금으로 만든 그림; 색상, 설탕, 소금, 마침내 Folio.

12. 우리는 물체를 색으로 분류한다.

목표 : 각 개체의 색이 다른지 확인하십시오..

절차 : 그 아이는 색이 다른 재료로 제시됩니다. 지우개, 연필, 연필 날카롭게하는 사람, 경우, 논문 ... 우리는 주변에 있거나 환경의 일부입니다. 아이는 해당 색상의 재료를 해당 바구니에 넣어야합니다..

재료 : 우리가 사용하고자하는 색깔과 재료의 바구니.

13. 각 물체에 어떤 모자가 들어 있습니까??

목표 : 미세한 운동 기술을 개발하고 각 보트에 어떤 캡이 있는지 확인하는 방법을 알아야합니다..

절차 : 골판지 상자에는 크기가 다른 병, 항아리 및 병을 해당 대문자를 제거하고 섞어서 놓습니다. 어린이는 어느 모자가 각각의 모자와 같은지 알아 내야 만합니다..

재료 : 플라스틱 병, 항아리 또는이 활동을 수행하는 데 사용할 수있는 뚜껑이있는 기타 물건.

팁

우리가 이미 알고 있듯이, 각 어린이는 다르므로 이러한 활동을 단계별로 분류 했더라도 모든 어린이들에 의해 수행 될 수 있음을 의미하지는 않습니다.

이 방법은 자녀가 활동 및 학습을 포함하여 수행하는 활동의 기간을 제어 할 사람이라는 사실에 의해 규율됩니다. 교사 나 성인이 그 일을하는 성인은 배우자가 자발적인 움직임을 방해하거나 개입하지 않거나 피할 수있는 올바른 환경을 어린이에게주는 것에 대해서만 염려해야합니다..

여기에 설명 된 활동은 적절한 환경에 놓여 야하며 관심을 보이면 어린이에게 제시해야합니다.이 연령대에서는 관심이 매우 짧기 때문에 활동이 어떻게 전개되는지 보여 주어야합니다 우리의 예를 든다..

이 방법을 지배하는 주된 목적은 "나 스스로 할 수 있도록 도와주세요"입니다. 따라서 아이들은 일상적으로 수행하는 업무와 활동에 학습과 성취 감을 통합해야합니다. 이 방법의 많은 활동은 자급 자족을 촉진하고, 오류를 통합적으로 통제하고, 감각을 호소하고, 손가락의 근육이 연필을 준비 할 수 있도록 자극을줍니다.

몬테소리 방법에 대한 다른 활동은 무엇입니까??