50 가지 최고의 피아제 구문

내가 너를 떠난다.더 나은 Jean William Fritz Piaget의 구절 (1896-1980), 인식 론자, 생물 학자 및 심리학자, 아이들의 심리 발달에 영향력있는 이론의 창조자. 그는 많은 사람들에 의해 발달 심리학에서 20 세기의 가장 중요한 인물로 여겨진다..

교육 또는 교육학 문구에 관심이있을 수도 있습니다..

-지능은 무엇을 해야할지 모를 때 사용하는 것입니다..

-창조적이되고 싶다면 성인 사회에 의해 변형되기 전에 어린이를 특징 짓는 독창성과 독창성을 지닌 부분적으로 어린이의 편에 서십시오..

-교육은 대부분의 사람들에게 자녀를 사회에서 전형적인 성인처럼 보이게하려는 것입니다. 나에게있어 교육이란 창작자, 발명가, 혁신가, 비 순응 주의자를 만드는 것을 의미한다..

-아이에게 무언가를 가르치면, 스스로 발견 할 수있는 기회를 영원히 없애 버립니다..

-학교에서 교육의 주된 목적은 다른 세대가 한 일을 단순히 반복하는 것이 아니라 새로운 일을 할 수있는 남성과 여성을 창조해야한다는 것입니다..

-나는 항상 현실에서 이탈 한 것을 싫어했다. 나는 어머니의 정신 건강이 좋지 않다는 태도이다..

-아이들과 함께 우리는 논리적 인 지식, 수학적 지식, 육체적 지식의 개발을 연구 할 수있는 최고의 기회를 갖습니다..

-우리가 보는 것은 우리가 알고있는 것을 바꿉니다. 우리가 아는 것은 우리가 보는 것을 바꿉니다..

-이해가 발명되고있다..

-나는 끊임없이 지식을 구축하거나 도움을주기 때문에 나는 구성 주의자이다..

-지식은 항상 해석 또는 동화입니다..

-비슷한 상황에 처한 어린이들은 미지의 어린이와 같은 방식으로 반응하는 경향이있다..

-지식의 발전에있어 첫 번째 명확한 징후는 지속적인 창의력.

-삶의 처음 18 개월 동안, 언어 이전의 어린이들은 시간, 공간, 대상 및 영속성을 구축합니다..

-심리적 인 현상을 설명하기 위해서 당신은 당신의 훈련 과정을 그려야 만합니다..

-지식이 어떻게 만들어 지는지 관찰함으로써 우리는 지능의 기원을 더 잘 이해할 수 있습니다..

-아동의 지식 개발과 과학 지식의 발전에는 많은 유사점이 있습니다.

-인간의 지능을 발전시키기 위해서는 수학적 논리에 대한 지식이 필요합니다..

-게임은 어린 시절의 작품이다..

-나는 글 쓰지 않고 생각할 수 없었다..

-아이는 자신이 이미 알고있는 것을 보게됩니다. 당신의 구두 사상 전체가 사물에 투영됩니다..

-아이는 산에서 삽으로 지은 강, 태양과 달과 같은 사람들이 만든 산으로 보입니다..

-체계가 다를수록 신제품과 친숙한 제품 간의 차이가 작아집니다..

-참신함은 피사체에 의해 회피 된 불쾌감을 구성하는 대신에 문제가되며.

-같은 생각을 다른 방식으로 표현하기 위해 나는 인간의 지식이 근본적으로 활동적이라고 믿는다..

-따라서 "나"는 최소한 실용적인 행동에서 스스로를 의식하게되고 다른 원인들 가운데서 원인을 발견하게된다..

-현실을 안다는 것은 현실에 다소 부합되는 변환 시스템의 구축을 의미한다..

-우리의 문제는 심리학의 유전 적 인식론의 관점에서 관점에서, 더 높은 것으로 판단되는 수준에서 지식의 낮은 수준에서 전환이 방법을 설명하는 것입니다.

-도덕적 관점에서 볼 때, 지적 관점에서 볼 때, 아이는 선이나 나쁘지 않게 태어 났지만 그의 운명의 주인입니다..

-한편으로는 당기거나, 밀거나, 만지거나, 마찰하는 것과 같은 개별적인 행동이 있습니다. 객체의 추상화에 대부분의 시간을 부여하는 것은 이러한 개별적인 행동입니다..

-7-8 세 미만의 아동에 대해 가장 놀라운 점 중 하나는 모든 과목에서 극도의 신뢰성입니다..

-유전 인식론에서, 발달의 심리학에서와 같이, 절대로 절대적인 시작이 없다..

-어린이 게임은 가장 훌륭한 사회 제도입니다. 대리석 게임, 예를 들어 어린이 놀이 방법은 매우 복잡한 규칙 체계를 포함합니다..

-그렇다면 과학적 사고는 순간적이지 않다. 정적 인스턴스가 아닙니다. 그것은 하나의 과정이다..

-객체의 첫 번째 유형은 추상화를 단순한 것으로 간주하지만 두 번째 유형은 반사적 인 추상화라고하며 두 가지 방식으로 용어를 사용합니다..

-초기 단계에서 아이는 스스로를 주제로 인식하지 못하고 자신의 행동에만 익숙한 자기 확신 론자로 인식합니다.

-각 숙박 시설 취득은 동화의 재료가되지만 새로운 숙박 시설의 동화에 항상 저항합니다.

-내러티브와 논증의 관행은 발명으로 이어지지는 않지만 사고의 일관성을 강요합니다.

-그의 작품은 사회 생활의 중요한 특징은의 모두 11-12 세에, 아이들이 규칙 및 규정에 대한 그룹과 존중으로 자신을 구성하는 놀라운 향상이 있음을 알고있다.

-모든 도덕은 규칙 체계로 구성되며, 개인이이 규칙을 획득한다는 점에서 모든 도덕성의 본질을 추구해야합니다.

-외부 세계에 대한 지식은 사물을 즉각적으로 사용하는 것으로 시작하지만, 지식은 순전히 실제적이고 실용적인 접촉에 의해 중단됩니다.

-우주는 피사체와 무관하며 우주와 시간 목적에 배치 된 인과 관계에 의해 연결된 영구 물체들의 집합으로 구성된다..

-친구들과 놀기 전에, 아이는 부모의 영향을받습니다. 그는 여러 요람으로 요람에서 제출하고 심지어 언어가 특정 의무를 인식하기 전에.

-나는 항상 문제에 대해 읽고 생각하기를 좋아한다..

-논리적 실증 주의자들은 인식론에서 심리학을 결코 고려해 보지 않았지만, 논리적 존재와 수학적 존재는 언어 적 구조 이상은 아니라고 단언한다..

-유치한 자기 중심주의는 본질적으로 자기와 사회적 환경을 구별 할 수 없다는 것이다..

-논리적 활동은 지능의 총체가 아닙니다. 하나는 논리적이지 않고 지적인 것일 수 있습니다..

-Egocentrism은 순전히 개인적 행동과 사교적 행동 사이의 중간 행동 형태로 우리에게 나타난다..

-과학적 지식은 끊임없는 진화에 있습니다. 어느 날부터 다음 날로 바뀌는.

-아기가 태어난 지 첫 달 동안, 유방을 복용하고, 베개에 머리를 대고, 길을 걸려서 명령적인 습관이되었습니다. 이것이 교육이 유아 침대에서 시작해야하는 이유입니다.

-Nel은 롤링 스톤 (Rolling Stone) 위에 기대어 벤치에 돌을 던지면서 '돌을보세요. 잔디가 무서워..

-각 구조는 평형의 특별한 형태로 간주되어야하며, 제한된 영역 내에서 다소 안정적이어야하며, 필드의 한계에 도달 할 때 안정을 잃어야한다..

- 목적 론적 언어의 어려움을 피하기 위해서, 적응은 환경에있는 유기체의 작용과 그 반대의 경우 사이의 균형으로 기술되어야한다.

-외부 세계를 향한 행동이든 생각으로 내면화 된 행동이든, 각각의 반응은 적응의 형태를 취하거나 더 나은 재 적응을 취한다..

-아이들은 오랜 시간을 필요로하며 중단 된 놀이와 탐험이 필요합니다..

-가르침이란 구조를 발견 할 수있는 상황을 만드는 것을 의미합니다..

-어른들의 마음을 어떻게 이해할 수 있을까요? 아이가 계속되면 ... 우리는 새로운 것을 발견 할 수 있습니다..