몫:
놀라 펜더 전기 및 이론
놀라 펜더 건강 증진 모델을 개발 한 미국 간호사입니다. 이 예방 모델의 주요 특징은 사람들이 일반적으로 질병을 예방하기 위해 취해야 할 예방 조치를 강조한다는 것입니다.
이 모델은 환자가자가 관리 및 현명한 결정을 통해 질병을 예방하도록 돕는 간호사의 중요한 역할을 설명합니다. 그녀의 오랜 경력 동안 놀라 펜더 (Nola Pender)는 간호와 관련된 여러 조직을 지원하고 지속적으로 지원하여 그녀의 시간, 서비스 및 지식에 기여했습니다..
색인
- 1 전기
- 2 연구
- 2.1 최근 참여
- 3 이론
- 3.1 특성 및 개인 경험
- 3.2인지와 행동의 구체적인 영향
- 3.3 행동 결과
- 4 참고
약력
놀라 펜더 (Nola Pender)는 1941 년 미국 미시간 주 랜싱 (Lansing)시에서 태어났습니다. 여성 교육 교육을 강력하게 믿는 그녀의 부모님은 그녀의 학업을 계속할 수 있도록 지원했습니다..
Pender는 항상 교육에 대한 커다란 성향과 사람들을 돕는 자연스러운 직업을 느꼈고, 간호학을 공부하기로 결정했습니다..
1964 년 Michigan State University에서 간호학을 전공 한 후 동일한 대학에서 석사 학위를 받았습니다. 그는 일리노이 주 에반 스톤 (Evanston)의 노스 웨스턴 대학교 (Northwestern University)로 옮겨 박사 학위를 받았다..
Nola Pender는 간호사 치료사가되었습니다. 나중에 그는 1972 년에 건강 증진의 모델 인 그의 이론에 착수했다.이 이론은 그의 저서 간호 실무에서의 건강 증진, 그 이후로 두 번 개정되었습니다..
그녀는 현재 앨버트 펜더 (Albert Pender) 교수와 경제학자와 결혼했다. 한 쌍에는 2 명의 아이들이 있고 그들의 거주지는 아직도 미시간의 국가이다..
연구
미시간 주립 대학교에서 40 년 이상 근무한 동안 Pender는 학생들을 학부 및 대학원 수준으로 교육했습니다. 그녀는 많은 박사후 연구원의 멘토였습니다..
그는 또한 연구에 적극적으로 관심을 갖고 청소년 및 성인과 함께 건강 증진 모델에 대한 많은 연구를 수행했습니다..
연구팀과 함께 Pender는 "Girls in Motion"프로그램을 개발했습니다. 그것은 젊은이들이 적극적으로 생활 할 수 있도록 돕는 중재의 결과를 연구하고 측정합니다. 동시에, 앉아있는 라이프 스타일 모델이 싸워집니다..
Pender는 현재 Michigan State University의 명예 교수입니다. 적극적인 교사로서 은퇴 한 이후로 그녀는 국가적으로나 국제적으로 건강 연구를위한 컨설턴트로서 큰 요구를 받고 있습니다..
그녀는 또한 일리노이 주 시카고의 Loyola University의 간호 학교의 간호 교수로도 활동하고 있습니다. 그의 6 권의 책 외에도, Pender는 텍스트와 잡지에 대한 많은 기사를 저술했습니다.
최근 참여
1962 년부터 미국 간호사 협회 (American Nurses Association)의 회원입니다. 그녀는 중서부의 간호학 연구회 (Nursing Research Society)의 공동 설립자이며 1985 년부터 1987 년까지 회장직을 맡았습니다. 2009 년부터 재단 이사직을 맡았습니다..
1991 년부터 1993 년까지 American Academy of Nursing의 리더 였을뿐 아니라 1991 년부터 1993 년까지 ResearchAmerica 조직의 이사회 멤버였습니다. 또한 1998 년부터 2002 년까지 미국 예방 서비스 태스크 포스의 회원이었습니다.
이론
건강 증진 모델은 Pender가 기존의 건강 보호 모델에 상응하는 보완책으로 설계되었습니다..
건강을 단순히 질병이없는 긍정적 인 역동적 인 상태로 정의합니다. 건강 증진은 환자의 복지 수준을 높이고 복지를 추구하기 위해 환경에서 상호 작용하면서 사람들의 다차원 적 성격을 묘사하는 데 그 목적이 있습니다.
Pender의 모델은 세 가지 영역에 초점을 맞 춥니 다.
- 특성 및 개인 경험.
- 인지와 행동의 구체적인 영향.
- 행동 결과.
특성 및 개인 경험
이 이론은 각 개인이 자신의 후속 행동에 영향을 미치는 독특한 개인적 특성과 경험을 가지고 있다고 말합니다.
행동의 특정 지식과 영향에 대한 변수 세트는 중요한 동기 부여의 의미를 갖는다. 간호 활동을 통해 변수를 수정할 수 있습니다..
건강 증진 행동은 바람직한 행동 결과입니다. 이러한 행동은 개발의 모든 단계에서 더 나은 건강, 더 나은 기능적 능력 및 더 나은 삶의 질을 가져와야합니다.
최종 행동 요구는 수요와 즉각적인 경쟁 선호에 영향을 받아 복지 증진을위한 계획된 행동을 방해 할 수 있습니다.
인지와 행동의 구체적인 영향
개인적 요소는 생물학적, 심리적, 사회 문화적으로 분류됩니다. 이러한 요소는 주어진 행동을 예측하고 고려중인 객관적인 행동의 본질에 따라 결정됩니다.
생물학적 인적 요인에는 연령, 호기성 능력, 힘, 민첩성 또는 균형에 의한 체질량 지수.
개인 심리적 요인에는 자존감, 개인 자기 평가, 건강 상태의 인식 및 건강의 정의와 같은 변수가 포함됩니다.
개인의 사회 문화적 요소는 인종, 문화, 교육 및 사회 경제적 지위와 같은 요소를 고려합니다..
상황에 따른 영향은 행동을 조장하거나 방해 할 수있는 개인 및인지 적 인식입니다. 여기에는 건강 증진이 제안되는 환경의 수요와 특성의 특성뿐만 아니라 사용 가능한 옵션에 대한 인식이 포함됩니다..
행동 결과
행동 결과에는 행동 계획에 대한 공약이 있습니다. 그것은 건강 행동의 구현으로 이끄는 계획된 전략의 의도와 확인 개념입니다.
경쟁 요구는 사람들이 통제 할 수있는 대안 적 행동입니다. 직장의 책임이나 가족 보호와 같은 일상적인 우발 상황이 있기 때문에 이런 일이 일어납니다..
건강 증진의 행동은 긍정적 인 건강 결과, 최적의 웰빙, 개인적 성취 및 생산적인 삶을 달성하기위한 최종 결과 또는 행동입니다.
요약하면,이 이론은 사회 및인지 과정의 중요성뿐만 아니라 이들이 개인의 행동과 관련이 있는지, 그리고 이것이 어떻게 사람의 건강 증진에 영향을 미치는지를 고려합니다.
참고 문헌
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