몫:
Rubric Tiger 특성, 유형 및 예
그 루 브릭 호랑이 네트워크의 포럼에서 이루어지는 토론에서 올바른 기여를하고 그 효과를 평가하는 것을 목표로하는 일련의 교육 기술을 나타냅니다. 가상 교실에서 토론을위한 포럼을 설계하는 방법을 쉽게 이해할 수있는 학술 교육 전술입니다..
이 경우 단어 "호랑이"는 약자입니다. 즉, 다른 단어의 머리 글자로 만든 단어입니다. 이 교육적 - 신기한 자료는 사회화 된 온라인 토론 참가자의 개인 및 그룹 기여도에서 중요한 학습을 창출하고자합니다.
이 루 브릭은 참가자들에게 참여와 정확한 평가 도구를 제공함으로써 포럼의인지 적 가치를 강화시키는 것을 목표로합니다. 구성하는 각 글자는 네트워크에 기사를 쓸 때 있어야하는 동작을 가리키는 일련의 권장 사항을 나타냅니다.
이것은 독자들에게 긍정적이고 참여적인 영향을줍니다. 의미있는 학습을 위해서는 효과적인 의사 소통이 필요합니다. 교육 분야에서 "루 브릭"이라는 단어가 "부호"를 의미하는 것이 아니라 일련의 평가 기준을 지칭하는 것이 분명해야합니다.
이 기준은 학생들이 학습을하도록 유도하는 것을 목표로합니다. 학생들을 지원하는 각 교사는 강점과 약점, 개인 및 학생 단체의 그룹을 고려합니다. "루 브릭 호랑이"라는 용어는 네트워크에서 새로운 학습 환경을 재창조하고자하는 알바로 갈 비스 (Alvaro Galvis)에 의해 2005 년에 만들어졌습니다.
Galvis는 인터넷에 업로드 할 때 의견을 작성할 때 따라야 할 단계가 무엇인지 고려했습니다. 그 목적은 참되고 포괄적 인 가르침을 증진시키는 것이 었습니다..
색인
- 1 머리 글자 "호랑이"의 의미
- 1.1 T : 제목 말하기
- 1.2 I : 우울증
- 1.3 G : 토론 생성
- 1.4 R : 글쓰기 및 프리젠 테이션
- 1.5 E : 토론을 풍부하게 함
- 2 특성
- 3 가지 유형
- 3.1 세계적인 호랑이 루 브릭
- 3.2 루 브릭 분석 타이거
- 4 예
- 4.1 평가의 매개 변수 "호랑이"에 대한 참여
- 5 중요성
- 6 참고 문헌
두문자어 "호랑이"의 의미
T : 제목 말하기
말하고있는 제목에 대해 말할 때 그것은 당신이 전하고자하는 것의 내용을 분명하게 보여주는 현저한 진술을 말합니다..
Galvis는 포럼에 너무 많은 기고가있을 때 참여하는 사람들은 두꺼운 양의 정보를 읽을 시간이 없기 때문에 이것을 추가했습니다. 제목을 보는 사람들은 그들이 취할 수있는 최선책과 연구를 위해하지 말아야 할 것을 결정합니다..
이제 포럼에 도달했을 때 사람들이 자신이 좋아하는 것에 대한 명확하고 간결한 제목을 볼 수 있다면, 그들은 그 (것)들에게 어울리는 것을 읽고 취하는 것을 멈출 것입니다. 참여자를 포착하기 때문에 실제로 가장 중요한 요소 중 하나입니다..
나는 : ilation
제목 뒤에, 이것은 독자가 기사에서 계속하거나 철수하게하는 것입니다. 이미지 저작은 텍스트 콘텐츠 제작자가 연설의 본문을 구성하는 주요 아이디어를 연결하는 방식입니다.
호랑이 루 브릭이 주로 적용되는 포럼에서의 토론을 언급하는 경우,이 표정은 포럼의 대화 스레드에 의해 결정됩니다. 논의되는 내용을 토대로 회원들의 참여에주의를 기울여 설득력있게 대답해야합니다..
우리는 호랑이 루 브릭이 그룹 지식, 개인이 아닌 재벌의 형성을 추구한다는 것을 기억해야합니다. 기여도는 주관적이지만 토론의 참가자 수에 의해 생성 된 객관적인 부하에 응답합니다.
추론, 추측, 추정, 공제 및 기타인지 태도는 설득력 있고 생산적인 윤곽을 형성하는 데 중요한 역할을합니다..
G : 토론 생성
루 브릭 호랑이는 참가자들에게 포럼에 아이디어를 계속 기부하도록 권유합니다. 그것은 미지의 공식화에서 연속성을 만들어 내고있다. 중요한 학습을 생성하기 위해 참여자가 점점 더 많은 기여를해야합니다..
주제와 관련하여 더 많은 아이디어가 표현 될수록 ( "새로운 씨앗"이라고 부르는 것), 지식의 이해가 더 커질 것입니다. 콘텐츠가 많을수록 주제와 관련하여 더 많은 연결 관계를 생성합니다..
R : 작문과 발표
그것은 그 생각이 통사론 적, 문법적 관점에서 제시되는 방식을 가리킨다. 여러 번 당신은 위대한 아이디어와 공헌뿐만 아니라 대화를 확장하고 심화시키는 훌륭한 씨앗을 가질 수 있습니다. 그러나 언어와 글을 사용하는 것은 도움이되지 않습니다..
다른 때에는 글쓰기에 대한 좋은 생각을 가지고 있지만 너무 빨리 일합니다. 아이디어를 쉬게하지 않는 것이 문제입니다. 그것이 쉬지 않는다면, 발언의 힘을 약화시키는 작은 오류가 발표시에 나타납니다..
출판되기 전에 작성 될 각 항목을 천천히 그리고 크게 읽는 것이 좋습니다. 이렇게하면 메시지를 디버깅하고 보내려는 아이디어를 전송할 때 효율성을 높일 수 있습니다..
E : 토론을 풍부하게해라.
위와 별개로, 훌륭한 리더는 훌륭한 타이틀을 만들고, 좋은 관계를 맺을뿐만 아니라 씨앗이되고 증식하는 아이디어를 만들어 내고 생각을 잘 씁니다. 또한 그것이 나타날 때마다 대화를 풍성하게합니다..
이를 달성하기 위해 지도자는 자신이 알고있는 것 또는 참여의 스레드에서 읽는 것에 국한되지 않습니다. 참가자는 포럼 밖에서 검색 및 연구하고, 얻은 내용을 분석 및 수정하여 토론에 가져 가야합니다..
토론을 풍요롭게하는 것은인지 행동에 새로운 차원을 제시하고 참가자들의 학습 가능성을 넓혀줍니다. 그것은 거기에있는 것이 아니라 잔향, 변화, 재발견 및 혁신에 관한 것입니다..
특징
- 이것은 네트워크 분야에서 사용되고, 포럼에서 생성 된 토론에 기여한 내용을 풍부하게하기 위해 고안되었습니다..
- 포럼의 콘텐츠를 생성하는 방법과 참여 수준을 평가하는 방법이라는 두 가지 기본 측면을 다룹니다. 두 가지 측면은 머리 글자 어를 구성하는 문자로 설명되는 내용에 따라 결정됩니다. 첫 번째는 주로 참여하고 두 번째 평가는.
- 호랑이 루 브릭은 건설적이고 비 경멸적인 목적으로 적용되어야합니다. 그것은 파트너를 파괴하려고하지 않습니다, 그것은 개선 평가됩니다.
- 그것은 파트너가 평가되는 동시에 프로세스에서 본질적인 자체 평가가 있기 때문에 이중 특성을 가지고 있습니다. 누가 평가를 하는가 또한 참여의 질을 측정하고 향상시키는 것입니다..
- 토론에서 명확한 내용을 쉽게 만들 수 있습니다. 이 품질 덕분에 더 많은 참여와 더 견고한 학습이 가능합니다..
- 그것은 참가자들이 기여하는 다양한 생각과 아이디어를 복잡하게 연결시켜주는 연결성을 생성합니다. 이것은 특히 포로들을 풍성하게하고 긍정적으로 연결시키는 효과적인 지식 네트워크를 만든다..
- 토론에서 "수동적 주제"의 관습을 끝내면서 개입을 동기 부여한다..
- 글쓰기 능력을 향상시켜보다 일관되고 효과적인 메시지를 전달함으로써 참가자의 의사 소통 능력을 극대화합니다..
- 참가자들이 연구를 통해 토론을 풍부하게하도록 권장합니다. 이는 참여자의 기술을 향상시키는 역 동성을 추가합니다..
유형
교육 분야에서 "루 브릭"이라는 용어의 기본 개념을 토대로 두 가지 유형의 호랑이 루 브릭을 구분할 수 있습니다.
루 브릭 글로벌 호랑이
글로벌 측면에 대해 이야기 할 때, 일반 제품의 잠재력에 대한 분석 및 평가를 참조하여 사회화 된 토론을 유도합니다. 학습 생성 과정의 특정 측면에서는 수리되지 않지만 일반적으로.
글로벌 호랑이 루 브릭은 매크로 컨텐츠, 주제의 일반성에 관한 아이디어 회의가 끝날 때 학생이 반드시 알아야하는 기술에 중점을 둡니다..
분석 호랑이 표제
이전과 달리 이것은 개별 학습 과정을 구성하는 각 부분을 평가하고 분석하는 책임이 있습니다. 위조의 좋은 성과를 방해하는 모든 것을 다듬 으려고 노력한다..
루 브릭 분석 호랑이는 참여자를 최대한 활용하기 위해 개별 프로세스, 학습 세부 정보를 복구합니다. 피사체가 자신의 최고 버전이되는 것을 방지하는 돌기를 정화하려고합니다..
이 특별한 루 브릭은 개인의 SWOT 매트릭스의 생성을 용이하게합니다. 이를 통해 장기적으로 약점과 위협을 제거하고, 장점을 확인하고, 기회를 활용할 수 있습니다.
예제들
평가 매개 변수 "호랑이"에 참여하게
평가하려면 머리 글자의 설명을 고려해야합니다..
평가자는 각 서신에 주관적 백분율 값을 추가하고 각 문자에 대해 고려할 가중치는 해당 참여의 특성에 대한 평가 된 주제의 성과 평가에 따라 달라질 것입니다.
평가 된 것이 완전히 충족되면 최대 가중치를가집니다. 그렇지 않다면 그는 최대 점수에 접근하지 못하고 왜 자신의 기여도를 높이기 위해해야하는지에 대해 설명합니다..
다음 호랑이 등급은 위에 제시된 예제 기사를 기반으로합니다. 이 경우 각 매개 변수의 범위는 0 ~ 100 %이며 개별 분석 특성을 갖습니다. 가상 포럼에서 학생의 참여와 관련하여 선생님과 학생의 관점을 볼 수 있습니다.
예제 1
"평가자 : José Valbuena (교수).
T : 100 % 중 60 % : "제목이 너무 길어서 더 간결하게하려고해야합니다 ...".
I : 100 % 중 90 % : "아주 좋았습니다. 연설은 잘 받아 들여졌지만 개선 될 수 있습니다.".
G : 100 %의 80 % : "참가자들에게 새로운 항목을 작성하는 것을 관리합니다".
A : 100 % 중 90 %가 "글쓰기의 높이, 좋은 구문 및 문법 관리".
E : 100 % 중 90 % : "그는 마지막 기여로 토론을 풍부하게 할 수있었습니다".
평균 : 100 % 중 82 %.
축하해, 너는 바른 길에있다 ".
예제 2
"평가자 : Pedro Rodríguez (학생).
T : 100 % 중 95 % : "제목이 적당했습니다. 잘 달성했다 ".
I : 100 % 중 95 % : "아주 좋은 양심의 가책을 이해했습니다.".
G : 100 % 중 90 % : "원래의 방식으로 참가자의 새로운 항목 작성을 동기 부여합니다".
A : 100 %의 90 % : "아주 좋은 글쓰기, 뛰어난 문법 및 문법 처리".
E : 100 % 중 90 % : "최종 기부금에 대한 토론의 탁월한 농축".
평균 : 100 %의 92 %.
축하, 훌륭한 작품 ".
의의
"호랑이"라는 용어를 만들 때, 알바로 갈바스는 역 동성의 아이디어를 전달하고, 맹렬한 마음으로 네트워크를 지나치게 쓰고, 클로를 사용합니다. 그것은 수동성을 떠나서 중요한 변화를 일으키는 것을 촉진합니다. 호랑이는 공격 할시기와 효과적인 방법을 알고있는 치열하면서도 관찰력이 강한 동물입니다..
좋은 용의자의 공격 "호랑이"는 자신의 분석 능력에 기초합니다. 주제와 주변에서 발생하는 아이디어에 대한 귀하의 반응을 향상 시키십시오. 다른 참여자를 확인하면 링크가 증가하고 그룹 참여가 증가 할 수 있습니다. 테마에서 더 깊이있게 관리합니다..
그것의 평가 자연은 그것의 잠재력과 결점을 결정하기 위하여 그것을 적용하는 사람들이 의식적으로 그들의 참가를 공부하는 것을 허용한다..
루 브릭 호랑이는 광범위한 뇌졸중에서 담론 적 학습을 강화하고 동료들의 훈련 과정에 개인을 포함시키고 지적 및 정서적 가치가 큰 링크를 생성하는 것을 촉진하는 자원입니다.
호랑이 루 브릭을 적용하는 모든 사람들은 소셜 네트워크에서 상호 작용을 향상시켜 공동체의 진정한 교육 성장을 촉진하는 진정으로 유효한 콘텐츠를 제작할 수 있습니다..
참고 문헌
- Galvis, A. (2012). 토의에서 공헌의 질을 스스로 통제하는 기준과 루 브릭 호랑이. 미국 미국 : Tiger 기여. 복구 대상 : aportetigre.blogspot.com
- Rubric tiger (2012). 콜롬비아 : Jokabuma. 원본 주소 'jokabuma.webnode.com.co'
- Caicedo, J. (S. F.). 루 브릭 호랑이. 콜롬비아 : 존 카이 세도. 원본 주소 'johncaicedo.com.co'
- Galvis, A. (2005). 루 브릭 호랑이. 콜롬비아 : 판도라. 원본 주소 'univirtual.utp.edu.co'
- Rubric 호랑이 포럼에 참여. (2013). (n / a) : 기술, 철학 및 언어. 복구 대상 : jrlenguaje.blogspot.com