마야의 교육은 무엇 이었습니까?

그 마야 교육 같은 종교와 농업에 관련된 일상적인 활동 등의 이유로 특징이었다,이 문화를 형성 사람들의 각각의 사회적 역할에 대한 교육 과정에 큰 차이가있다.

마야 교육은 신념, 관습 및 지식을 강조하고 엄격히 성취되어야하는성에 의해 수행되는 역할을 엄밀히 구분합니다.

일상 생활은 세 가지 중요한 목표에 중점을 두었습니다 : 마야 (Maya) : 사람들과 종교 및 가족에 대한 서비스, 항상 자신이 속한 성적 성별을 고려함.

남성과 여성 모두에게 가장 중요한 특징은 일과 정직, 존경과 성적 절제에 대한 사랑이었습니다..

교육 전용 장소

규정을 마야 교육을위한 물리적 공간과 관련하여, 마드리갈 (2011) 클래식과 포스트 클래식 마야 기간에, 같은 다른 사람의 사이에서 궁전, 옥수수 밭, 사원, 전장, 피라미드와 광장, 등 다양한 사이트를 개최한다고 주장 그들은 교육 장소로 여겨졌다..

특히 궁전에서는 지식을 부여받은 특정 사이트가있었습니다..

Gómez (1998)는 고전적시기 이후에 캄 베 사지 나지 (Kambesaj Naj)가 설립되어 "가르치고 배우기위한 집"이라고 말했습니다. 다른 사이트에서 Popol Na 교육 행위 감독 기관.

또 다른 관련 사실은 마야 언어 단어와 교육 과정을 다루는 용어 고려하는 것입니다 :에서 Aj Ka'anbal (학생)에서 Aj Kambesaj (교사), Ma'Ojelil (무지), Ts'iib (쓰기), K'aanbal (배우기), E'saj (가르침), Weet Ka'anbal (급우) ...

여성들은 어떻게 그들을 교육 시켰습니까?

그들은 삶에서의 직업이 무엇인지를 보여 주었고 그러한 일에 대해 지시를 받았다. 그들은 아이들의 게임을 소녀들이 나중에 연주 할 작품과 결합시켰다..

9 세부터 가사 노동에 기여하기 시작했으며, 어머니는 점차 가사에 대한 지식을 전달했다..

차례 차례로 그들은 문화를 특징 짓는 도덕적 표준을 배웠고, 특히 이성, 존중, 수줍음을 계속해서 다루는 일은 계속 이어졌다. 상당히 엄격한 기준을 지키고 있음에도 불구하고, 이들이 정중하고 정중하지 못하도록하지는 않았습니다..

강력 하루 종일 점유한다 가사 여성 (애완 동물의 직물, 요리, 옥수수 밀링, 집안 청소, 세탁, 육아, 및 관리)이 강하고 과도한했다.

(2002) 드류는 왕실 여성들이보다 철저하고주의 깊은 당신이 의식도, 희생과 자기 희생의 의식에 지시 된 교육, 의식 외교, 예술 분야의 대상이라고 지적.

남자 교육 방법?

주권자 아들 교육은 사망과 관련된 출생 또는 의식과 같은 관련 의식의 수행에 중점을 두었다..

그들이 9 살이었을 때와 12 세가 될 때까지, 아이들은 심기, 수확, 사냥, 낚시 등의 활동에서 협력했습니다.

12 세에 그들은 공립 생활을 위해 헌납 식으로 침례를 받았다. 즉,이 연령대부터 인턴직 정권을 가진 교육 사이트에 통합 될 집을 떠났다..

그러한 장소는 아이들의 기원에 따라 분류되었는데,.

귀족 계급 마야 청소년들은 글쓰기, 계산, 전례, 점성술 및 계보에 관한 지시를 받았다..

중산층 아이들은 군 예술 교육을 받았다..

참고 문헌

1. 마드 리갈 프리아스, 루이스. (2011). 힘 교육. Prehispanic Mayas. XI 교육 연구 총회 / 12. 다문화주의 및 교육 / 강의. 멕시코 교육 연구위원회, A.C. 멕시코.

2. Gómez Navarrete, Javier (1998). "라틴 아메리카와 카리브 해의 지식 건설". 제 1 회 국제 심포지엄, Quintana Roo 대학. 미공개 원고.

3. Drew, David (2002). 마야 킹스의 잃어버린 연대기. 멕시코 : Siglo Veintiuno Editores.