몫:
정보 란 무엇인가? 모델, 접근 및 학교
그 지능 논리, 이해, 자기 인식, 학습, 정서 지식, 계획, 창의력 및 문제 해결 능력을 포함하는 여러 가지 방법으로 정의되었습니다.
지능은 동물과 식물에서 관찰되었지만 인간에서 더 광범위하게 연구됩니다.
연구 지능 그것은 사회에 커다란 관심과 호기심을 일으키고 역사를 통해 증가하고 정제 해 온 주제입니다.
다른 접근법들로부터 가장 성공적이고 완전한 방식으로 지능의 개념을 정의하려고 노력했지만, 많은 요소들이 관련되어 있기 때문에이 일은 쉽지 않다..
그러나 우리가 일반적으로 직관적으로하는 지능에 관해 이야기 할 때,이 개념 뒤에는 과학적, 결정적, 유전 적, 환경 적 ... 등의 끝없는 접근법, 저자 및 의견이 있습니다. 정보 란 무엇인가? 어떻게 발전할까요? 지능은 구조입니까? 지능이 과정인가? ...
지능에 관한 연구는 차별적 인 심리학의 탄생과 밀접하게 관련되어 있는데, 그 목적은 다음과 같은 사람들 사이의 개인차를 연구하는 것입니다 :
- 사람들이 다른 사람들보다 더 좋아한다면.
- 개인이 사람 사이에서 발생할 수있는 변형보다 적게 변화하는 경우.
이 심리학은 출생, 징후 및 기능과 관련된 심리학 적 영역에서 개체 간 개인차 간, 집단 간 (그룹 간) 및 개체 내 개인 간 (개인 간)의 설명, 예측 및 설명을 다룬다.
지능의 역사
지성에 관한 연구와 처음 제안 된 정의가 고대에서 시작됨.
에서 고전 세계 플라톤은 "배우는 능력", 즉 지식 습득 및 회상 또는 보존을위한 어려움이나 어려움의 수준에 기초하여 지능을 이해했다..
플라톤은 출생에서 두 명의 동일한 개인이 없었으며, 그들의 특정한 재능에 따라 이들이 특정 직업에 적응해야만한다고 주장했다.
- 보호자 : 이성적인 영혼을 가진 사람들.
- 도우미 : 짜증 나는 영혼을 가진 사람들.
- 나머지는 식욕을 자극하는 영혼을 가진 사람들입니다..
아리스토텔레스 (Aristotle)는 지능이 다른 인간의 자질과 구별되는 존재로 이해되었다고 말했다..
에서 중년, 종교적 도덕적 성격을 제외하고는 개인차에 대한 관심이 감소하고 있습니다. 따라서 St. Augustine은 개별 지능을 이해의 속도와 정확성과 분별력의 선명도로 정의했습니다..
S 사이이글로 XVII 및 XIX, 이성이 지배적 인 과학 혁명이있다. 칸트는 이해력, 판단력, 사유에 기초한인지 능력의 상위학과로서 지성에 대해 말했습니다..
다른 학교의 정보
차별적 인 심리학의 창시자 인 갈턴 (Galton)은 정신 기능의 직접적인 측정을 얻는 목적으로 시험 및 평가 전략을 수립하고 또한 최초의 정신 테스트를 만드는 것을 제안합니다. Galton은 지적 능력이 단 하나뿐이라는 것을 처음으로 제안했습니다..
다른 한편, JM Cattell의 American School에서는 사람들의 지적 능력을 반영한 간단하고 구체적인 과정을 측정하기위한 정신 테스트를 제안합니다.
영어 학교 창립자 인 스피어 먼 (Spearman)은 갈톤이 이미 한 것처럼 지적 능력이 하나의 지적 능력의 존재를 제안하면서 정신 테스트가 유지하는 상관 관계에 관심이있었습니다. 스피어 먼은 Bifactorial Intelligence Theory를 제안했다..
프랑스 학교에서는 갈톤 (Galton)과 캐텔 (Cattell)의 연구와 관련하여 지능을 연구 한 관련 저자 인 Alfred Binet을 찾아 냈습니다 (비교 테이블 참조).
그는 생생함, 상상력, 주의력, 구두 능력, 텍스트 오류를 발견하는 능력과 같은 높고 복잡한 정신 과정의 연구에 집중했다.
또한 지능에 대한 환경 론적 개념, 즉 사람들이 수정할 수있는 기술을 제기하고 정신 지체 학 (보상 교육)을 제안하여 정신 지체자의 지능 수준을 향상시키는 것을 목표로 삼았습니다.
Simon과 함께 그는 메트릭 인텔리전스 규모 학교 아이들의 지능을 측정하는 것. 이것은 감각적, 지각 적, 높은 언어 적 내용 테스트로 구성되었습니다..
그것에서 정신적 나이 점수, 즉 그 주제와 평균적으로 동일한 점수를 가진 피험자의 연대기 연령이 얻어졌다. 그 목적은 정신 지체를 정의하는 것이었고, 정신적, 연령 적 차이.
Psychotechnics (Differential과 Applied Psychology 사이의 상관 관계)에서 두드러진 다른 저자는 Stern, Terman 및 Weschsler였습니다.
1911 년 스턴에서는 정신적 몫 정신 연령과 연대기 (대상이 소유하고있는 연령) 사이의 지수로서, .
1916 년 Terman은 지능 지수를 정의했다. 지능 지수는 피험자를 지적으로 분류하는 데 사용되는 지수로, 정신 연령과 피험자의 연대기 연령 사이의 지수로 100을 곱한 값으로 구성됩니다.
그리고 Wechsler는 c지적 이탈, CI를 추정하기위한 출발점으로 구성됩니다. 그것이 속한 연령 그룹의 평균값 주변의 성과 분산에 관한 것입니다..
지능에 대한 연구와 평가에 대한 이러한 첫 번째 접근법 후에 지성 연구에 대한 두 가지 접근법이있었습니다. 한편으로는 주요 속성이나 차원을 결정하는 데 관심이있는 구조 - 요인 접근법.
그리고 다른 한편으로는인지 심리학과 감정과 동기 부여와 같은 변수에 대한 지식의 통합과 함께 프로세스에 대한 관심. 또한, 정보 처리 모델의 응용은 개인차 분야에 주어집니다. psychometric 측정으로인지 과정을 연구하기 시작하십시오. 예 :
- 인지 상관 관계의 접근법: 비교적 간단한 실험 과제로 연구.
- 인지 구성 요소 중심: 복잡한인지 과제로 공부했습니다..
- 정신 생리학 상관: 간단한 프로세스 연구를 기반으로.
지능의 개인차에 대한 접근법
지능 구조의 연구에 대한 관심은 내재적 지능과 같은 지능의 일반적인 개념에서 비롯됩니다..
내재적 지능 또는 레가는 사람들이 지능을 인식하고 평가하는 방식을 안내하는 것입니다. 이런 식으로 그들은 지능과 문화적 차이의 발전에있어서의 차이점을 이해하는 데 도움이됩니다..
예를 들어, 미국, 대만 또는 잠비아에서 실시 된 여러 연구에서 몇 가지 차이점을 발견했습니다. 미국에서는 실제 문제, 언어 능력 및 사회적 역량을 해결할 수있는 능력과 같은 지능이 중요합니다. 대만이나 잠비아에서 지능은 대인 관계 기술, 협력, 사회적 책임 및인지 능력을 기반으로합니다..
개인차 연구의 주요 흐름
지능에 관한 연구에서 서로 다른 은유가 제안되며, 각은 다른 목적으로 함축되어있다. 우리는 지리적 또는 구조적, 계산적, 생물학적, 체계적 및 인류 학적.
지능 A, B, C
위에서 본 모델과 관련하여, Hebb는 그것을 재구성하고 두 가지 유형의 지능이 있다고 제안한다 : A와 B.
지능 A는 생물학적으로 유 전적으로 결정되며 CNS의 복잡성과 소성에 의해 조정됩니다. 그것은 환경에 대해 배우고 적응할 수있는 본래의 잠재력을 가정합니다. 지성 B는 사회적 또는 실제적이며 개인의 일상 환경에서 지능의 징후를 가정합니다.
Vernon 직후에 세 번째를 추가하면 C Intelligence C는 심리 측정법이며 테스트에 의해 측정 된 것입니다..
지능의 구조 모델
지능의 구조 모델은 지능에 대한 설명과 개인차에 기반한인지 능력 분류의 정교화를 목표로합니다.
그들은 다음과 같이 분류됩니다 :
비 계층 적 요인 모델
그들은 그들 사이에 독립적 인 능력의 존재를 제안한다. 그것들은 서로 관련이 없으며 또한 그들이 우수한 구조의 일부분이다..
비 계층 적 모델에서 우리는 다음을 찾습니다.
- Thurstone의 기본 용량 모델. 귀납적 추론 (정교하고 가설을 검증하고 일반적인 규칙을 발견 할 수있는 능력) 7 가지 독립 요소를 평가합니다. 기억 (정보를 기억하고 인식하는 능력); 수치 적 용량 (빠르고 정확한 계산); 지각 적 신속성 (자극의 탐지 및 인식); 공간 시각화 (공간에서의 형상 인식 및 조작); 구두 이해력 (구두 내용 이해) 및 구두 유창함 (유창한 구두 표현 표현).
- 길 포드의 지성 구조의 큐빅 모델. 포함 된 차원, 운영 및 제품의 조합에서 파생되는 120 ~ 150 개의 독립적 기술 또는 능력 평가.
순수한 계층 적 요소 모델
그들은 인텔리전스 기능이 덜 관련성이 높은 수준에서 추상 수준이 높은 수준으로 배열되어 있다고 가정합니다. 그들은 Spearman이 정의한 일반적인 요인 또는 G 요인에 도달 할 때까지 그룹화 될 기본 기술과 능력에서 시작합니다.
계층 적 요소 모델에는 다음이 있습니다.
- 스피어맨의 두 가지 요인 또는 이원 모델의 이론. 정신 능력의 모든 테스트에있는 피험자의 정신 에너지 특성을 나타내는 일반적인 요소가 있었고, 다양한 업무 또는 테스트의 특징 인 불확실한 수의 특정 요소가 있었고, 이것은 차례로 일반 지능에 달려있었습니다.
- 버트의 정신 수준의 계층 적 모델. 이 저자는 지능에 5 가지 계층 적 수준이 있다는 것을 확립했습니다 : 일반 지능 (상위 수준); 관계; 협회; 지각과 감각 (가장 기본적인 수준).
- 버논의 계층 적 지능 모델. 이 저자는 일반적 수준의 존재를 확립했다. 주요 그룹 요인 (언어 - 교육 및 공간 - 기계적 요인) 및 특정 요인.
- Cattell-Horn 모델 (계층 적 통합 자). 3 가지 다른 수준의 일반성이 확립 된 곳 : 3 차적 요소 (역사적 지능과 학습을 찾는 곳); (유체 및 결정 지능, 시각 지능, 회복 능력 및인지 속도를 발견 할 수있는 2 차 요인) 및 1 차 요인 (1 차 적성).
혼합 된 계층 적 요소 모델
그들은 계층 구조를 중요시하지만, 차례로 중급 단위에 중점을 둡니다..
혼합 된 계층 적 모델 내에서 우리는 다음을 찾습니다.
- Gustafsson의 HILI 계층 적 요인 모델, 그것은 중간 수준 (유체, 결정화 된, 시각 정보, 회복 능력 및인지 속도)에 위치하는 5 가지 요인과 G 요인의 존재를 제안하고 기본 요소.
- 캐롤의 3 가지 추출물 모델, 그것은 제 3의 estracto 내에서 우리가 G 요인을 발견 할 것을 제안합니다; (유체 및 결정 지능, 기억 및 학습, 시각 및 청각 지각, 회복 능력 및인지 속도)와 같은 8 가지 요인과 마지막으로 첫 번째 계층 내에서 Guilford에 의해 제기 된 유사한 적성.
지능의 프로세스 모델
이러한 모델은 지능이 다양한인지, 생물 및 문맥 시스템의 상호 작용을 포함한다는 사실에 기반합니다.이 개념은 하나의 개념을 의미하는 것이 아니라 폭 넓은 범위의 능력을 의미합니다. 환경의 변화가있을 때 변화 할 수있는 역동적 인 것입니다..
지능과인지 과정과 관련하여 정신적 속도, 반응 시간, 검사 시간 등 간단한 작업을 통해 많은 연구가 수행되었으며 그 결과는 다음과 같습니다..
더 똑똑한 사람들은 응답 (반응 시간)을 발급하는 데 더 적은 시간을 투자하고 그 앞에있는 자극 (검사 시간)을 인식하는 데 더 적은 시간을 투자합니다. 즉, 더 빠르고 일관성이 있습니다. 또한, IQ가 높은 사람들은 개인 내 개인차가 더 낮습니다.
인지 상관 관계의 접근법
그 인지 상관 관계의 초점 그것은 과제를 성취 할 때 수행되는 작업에 중점을두고 개인의 지능의 차이는 이러한 기본 프로세스의 실행 속도의 기존 변화로 인한 것이라고 설명합니다. 그러나 지능의 심리적 인 차이는 사용 된 작업을 수행하는 데 관련된 기본인지 과정에 의해 야기된다는 결론을 내릴 수 없습니다..
이 방법은 지능의 개인차가 속도보다는 효과와 더 관련이 있다는 것을 추론 했으므로 실패합니다.
인지 구성 요소 중심
결과적으로, 인지 구성 요소의 초점 복잡한 인식 작업을 사용하는 모델이며 여기에서는 모델과 두 가지 다른 이론을 발견합니다..
그 캐롤의 합리적인 모델 그것은 테스트 배터리, 프랑스어의인지 작업의 특성을 분해합니다. 개인차의 다양한 요소가 다른 유형의 자극 및 반응 형태, 감각 양상 및 기억력과 함께 감소 된 수의 기본 과정의 상호 작용에 의해 생성되는 것으로 보인다.
그 스턴 버그 구성 이론, 지능의인지 구성 요소 모델에 대해 이야기하는 이론입니다. 그것은 세 가지 계층 적 구성 요소가 있다고 가정합니다 :
- 최고급 집행 관리 프로세스 인 메타 인터페이스는 해결해야 할 문제를 결정하고이를 수행하는 방법을 결정합니다.
- 실행 요소는 대개 해결되어야 할 문제에 고유하며 전략 개발에 관련됩니다.
- 지식 습득의 구성 요소 : 새로운 정보의 학습 및 저장에 관여.
지능과 생물학적 과정의 관계에 관해서, 신경 전달 속도, 유발 된 잠재력 및 에너지 소비와 관련하여 다음 결과가 관찰됩니다..
속력에서는 지능이 높을수록 정신 속도와 신경 속도가 높다는 것을 알 수 있습니다. 유발 된 잠재력에서, IQ가 높을수록 응답 대기 시간이 짧아지고, 예상치 못한 자극 이전에 유발 된 잠재력의 변동성 및 유발 된 잠재력의 진폭이 낮아지는 것으로 관찰됩니다. 에너지 소비에 관해서는, 더 똑똑한 사람들이 적은 포도당을 소비한다는 것이 관찰됩니다.
마지막으로, 사고, 감정 및 감각과 같은인지 과정은 네트워크의 신경 활동의 다양성의 결과라는 것을 알았습니다.
결론
인텔리전스는 수많은 조사와 이론의 시작으로 이어졌고 조금씩 조금씩 우리는 그것이 지능적이고 무엇이 가정하고있는 것인지에 대한 더 정확한 생각을 형성 할 수 있습니다. 여전히 여전히 갈 길은 있습니다.
서지
- Sánchez-Elvira, M.A. (2005). 개인차 연구 입문. 마드리드 : Sanz와 Torres.
- Pueyo, A. (1997). 차동 심리학 매뉴얼. 바르셀로나 : 맥그로 힐.
- Pueyo, A. and Colom, R. (1998). 현대 사회의 과학 및 정치 지능. 마드리드 : 새로운 도서관.