Robert Ennis 전기, 비판적 사고, 작품

로버트 에니스 비판적 사고의 가장 큰 지수 중 하나라고 여겨지는 미국 철학자입니다. 그는 지식, 해석 및 판단과 의견의 견지에서 인간의 사고 과정을 심화시키는 역할을 담당했다..

Ennis의 주된 전제는 비판적 사고가 합리적이고 반사적인 방식으로 제시된 가설 분석을 고려하여 모든 관련 요인을 고려한 결론에 도달해야한다는 프로세스에 부합해야한다는 것입니다..

Ennis의 비판적 사고에 대한 정의는이 이론에 대한 학자들의 인정을 얻었으며, 그의 이론은 오늘날 가장 성공적이며 수용되고 통합 된 것으로 결론지었습니다..

색인

• 1 전기
• 2 에니 스의 비판적 사고
  • 2.1 특성
  • 2.2 비판적 사고의 주요 조항
  • 2.3 교육에서의 비판적 사고
• 3 작품
• 4 참고

약력

Robert Hugh Ennis는 1928 년 미국에서 번성 한 가정에서 태어났습니다. 몇 년 후 그는 고등학교에서 교육자로, 일리노이 대학교에서 대학원생으로 재직하면서 교육 과정에 관심을 보였습니다..

에니스 (Ennis)는 코넬, 사라 소타 및 사우스 플로리다 대학의 사회 과학 및 교육 철학 전문 교수가되어 비판적 사고에 관한 연구를 시작했습니다..

Ennis의 연구가 심화됨에 따라이 이론가의 유산은 비공식 언론에 게시 된 일련의 간행물, 기사 및 생각에서 볼 수 있습니다. 심지어 과학 철학 및 교육 개념 분석과 관련된 주제들도 다루고 있습니다..

그의 가장 관련있는 작품 중에는 비판적 사고가 개인이 무언가를 결정하도록 이끌어주는 합리적이고 반사적인 사고의 한 유형이라고 표현한이 현재의 정의가있다.

현재 Ennis는 일리노이 대 교수이자 비공식 논리 및 비판적 사고 협회 이사회 멤버입니다..

에니스의 비판적 사고

일반적으로 비판적 사고는 매일 우리가받는 자극을 분석하고 해석하기 위해 지능과 준비를 사용하는 방식이라는 것을 이해합니다..

비판적 사고는 사람이 사회적 추세에 영향을받지 않고 자신의 분석을 수행 할 수 있도록 격려합니다. 즉, 개인은 자신의 개인적인 기준을 개발하는 법을 배워야합니다..

그러나 1989 년 Ennis는 비판적 사고를 재귀적이고 합리적 인 일종의 흐름으로 정의하고, 개인이 신념과 내부 판단의 근거에 따라 무언가를 할 것인지 아닌지를 결정하기 위해 집중할 수있게합니다. 저자의 의도는 이미 하나의 개념만을 토대로 개념을 집중시키는 것이었다..

특징

이 현재를 더 잘 이해하기 위해 Ennis는 이러한 유형의 사고에는 두 가지 주요 특징이 있음을 입증했습니다.

• 그것은 개인이나 주변의 다른 사람들의 결과와 상황을 분석하기 때문에 반사적입니다..
• 이성은 생각의 다른 요소보다 우세하기 때문에 이성적입니다. 즉, 제시된 문제의 크기를 탐색하기 때문에 임의 또는 무작위가 아닙니다..

이러한 특징들로 인해 인간은 문제에 대한 해결책을 찾을 수있는 맥락에서 움직여야하므로 행동으로이 생각을 지시해야한다..

비판적 사고의 주요 조항

비판적 사고는 또한 지속적인 평가라는 중요성에 초점을 맞 춥니 다. 이것은 주로해야 할 일과하지 말아야 할 일을 결정할 필요가 있기 때문입니다. 우리가 내부와 외부에 가지고있는 정보는 목표를 달성하는 데 도움이 될 것입니다..

Ennis는 잘 정립 된 기술을 개발할 수있는 비판적 사고의 일련의 주요 처분을 제시합니다.

• 신념이 사실인지, 정당성이 있는지를 고려하여 대안 가설, 계획, 정보 출처 및 개인적인 관점을 사용하십시오.
• 자신과 타인을위한 정직하고 분명한 입장을 이해하고 제시하는 것에 대해 걱정합니다. 또한 다른 사람들의 말을 경청하고 우리 자신의 것과 일치하지 않는 신념을 존중하는 능력을 포함해야합니다.
• 우리가 상호 작용하는 사람을 고려하십시오. 지배적이거나 공격적인 태도를 취하는 것을 피하십시오. 우리 자신의 입장을 넘어서는 입장을 이해하는 것은 매우 중요합니다..

교육에서의 비판적 사고

다른 한편으로는,이 전제의 정교화는 또한 모든 수준에이 현재를 소개하고 반성과 추론의 중후 한 수용량을 가진 사람들을 훈련하기 위하여 교실에 비판적 사고를 가져 오기의 중요성을 명시하기 위하여 Ennis를지도했다..

이 미국 이론가의 중요한 공헌은 모든 종류의 학생들이 자신의 개인적 형성 과정과 의견을 파악할 수있게하면서 동시에 다른 지역 사회 구성원들과 소통 할 수있게했다.

교사는 질문과 연습뿐만 아니라 논증과 교과서 이상을 분석 할 수있는 능력을 통해 학생들의 질문과 반성 능력을 자극 할 책임이 있어야합니다. 결국 주제는 지식에 필수적이며 관심을 가져야합니다..

작품

로버트 에니스 (Robert Ennis)의 유산은 여러 권의 저서에서 고찰되어 과학 저널에 발표 된 60 개 이상의 논문으로 추정됩니다.

그러나, Ennis의 가장 뛰어난 성과는 비판적 사고, 비판적 사고의 정의와 기본 토대를 고찰한다..

여기에는 현재의 본질뿐 아니라 그 처분과 기술이 필요합니다..

Ennis는 또한이 분야에서 얻을 수있는 기회뿐만 아니라 교육 과학의 타당성과 중요성을 탐구하는 철학과 과학에 대한 정보를 출판하는 데 탁월한 성과를 올렸습니다. 그의 작품 중 일부는 다음과 같습니다.

-교육 연구의 필자 (1973).

-비판적 사고가 문화적으로 편향되어 있는가?? (19989).

-교육 기회 평등. 교육 이론 저널 (1976).

-코넬 비판적 사고 테스트 라이트 X 및 Z (2005).

-Ennis-Weir 비평 적 사고 에세이 테스트 (1985).

참고 문헌

1. Juanas, Ángel. (2013). 증거에 질문하고, 반성하여 교육한다 : Robert H. Ennis, 비평 적 사고와 스포츠의 교육학에 대한 그 영향의 연구. 스포츠 과학 국제 학회지. 제 1 권. 298-299.
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