멕시코 역사와 의미의 기술 중등 학교의 군비

그 멕시코의 기술 보조의 방패 그것은 회원들을 대표하고 교육 공동체의 구성원으로 특징 짓는 상징의 일부이다..

방패는이 공동체의 도덕적 가치를 창출하거나 증가시키고 소속감을 강화하기 위해 고안되었습니다. 이 요소를 통해 청소년의 심리적 발달에 협력하고자합니다..

방패 또는 로고의 디자인에서, 단위를 형성하는 글자 또는 약어가 그룹화 된 도면이 통합됩니다. 이 단원은 기관의 고유하고 대표적인 특성을 대표하고 강조합니다.

2 차 기술 커뮤니티의 모든 구성원은 방패의 요소로 표현됩니다..

멕시코의 기술 중등 학교 방패의 역사

멕시코의 기술 중등 학교 방패의 역사는 기술 중등 학교의 기원과 발전과 관련이 있습니다. 역사가들은 멕시코의 기술 교육이 19 세기부터 시작되었다고 주장한다..

그러나 실용적인 지식은 겸손한 장인들에게서 그 선례를 가지고 있으며 산업 혁명에서 발전하기 시작한다..

Don Miguel Hidalgo y Costilla는 멕시코 독립 혁명의 영웅조차도 본당 내 기술 교육을 자극했으며 예술과 공예 학교 설립.

국가의 독립 이후, 당국은이 실제적인 가르침을 개선하기 위해 공식적인 교육 모델을 고려하기 시작했다. 이 모델의 개발은 전문성을 갖춘 다양한 기술 연구소가되었습니다.

이런 방식으로, 그들의 철학, 사명, 비전, 사회적 그룹을 초월해야하는 필요성으로 인해 특정 엠블럼과 배지를 채택하게되었습니다..

그 중에 방패가 있습니다. 이 상징들은 멕시코 사회 내의 다른 사회 집단들과 동등한 투영을 추구합니다..

멕시코의 기술 보조를 상징하는 방패는 여러 요소로 구성되어 있습니다. 그 중 하나는 눈에 띄게 디자인의 상단을 지배하는 DGEST 문자입니다..

이것은 Secondary Technical Education의 General Directorate의 약자입니다. 그 사이에, 방패의 센터에, 약어 EST가있다.

이 편지는 테이블 (문자 T)을 마주보고 벤치 (문자 E)에 앉아있는 학생 (문자 S)의 모습을 이룹니다. EST는 Technical Secondary Schools를 의미합니다..

다른 한편, 디자인을 경계로, 위에서 언급 한 두 요소의 틀을 구성하는 기어를 볼 수 있습니다. 이 메쉬는 작업, 기술 진보 및 산업 기술을 나타냅니다..

기어의 내부에는 앵커와 육각의 실루엣으로 구성된 그림이 있습니다. 앵커는 기술 보조의 해양 활동을 상징합니다..

그 부분을 위해 육각형은 벌집 모양의 세포를 나타냅니다. 벌집의 상징은 조직과 그 일하는 방식을 나타 내기 위해 취해진 다. 또한 학회의 농업 활동을 대표합니다..

마지막으로 엠블럼에는 기어에 수직선이 있습니다. 이들은 기술 고등 학교의 농업 활동을 나타내는 보편 토지의 고랑을 나타냅니다.

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