교육 실습의 차원은 무엇입니까?

그 교육 실습의 차원 그들은 교사의 맥락에 영향을 미치는 영역으로 정의되며 1999 년 Cecilia Fierro, Bertha Fortoul 및 Lesvia Rosas가 제안했습니다.

저자는 교사가 개인으로서 상호 작용하는 차원을 구조화하여 교육적 교육에서 돌볼 측면을 결정할 수 있음을 알았다..

교사는 욕망과 특수성을 가진 개인이며 교사에게 영향을 미치는 모든 측면 또한 교사의 교육 실습에 영향을 미친다는 것을 기억하는 것이 중요합니다.

차원은 교사가 잠겨있는 상황에서 정의됩니다. 그들은 가정, 기관 및 일상 환경과 같은 환경을 고려합니다..

이 연구에서 6 가지 차원이 결정되었습니다.

이 차원은 교사가 전문인이 아닌 존재로서 탐구하는 것입니다..

교사는 동기가있는 개인으로 이해해야하며, 왜 가르침이 직업인지, 어떻게 자신의 역할에 대해 느끼는지 조사해야합니다.

이런 식으로 당신은 개인 생활의 어느 부분이 당신의 일에 부정적인 영향을 미칠지 결정할 수 있으며, 긍정적 인 방식으로 영향을 미치는 사람들을 격려 할 수 있습니다. 교사의 내부 우주는이 차원에서 여기에 반영됩니다..

교사도 취약 할 수 있으므로 교사가 개인적으로 영향을 줄 수있는 상황에 직면 할 수 있도록 준비하는 것이 중요합니다..

개인으로서 교사는 기관인 즉각적인 근무 환경의 일부입니다..

교육 기관과 교사 간의 관계는 교실에서이 성과와 관련이 있습니다. 기관이 유기적 인 공동체가된다면, 회원들은 그것의 일부를 느낄 것이며 규정을 그들 자신의 것과 같이 취할 것입니다..

이것은 공감을 발전시키고 교사는 교육 기관의 복지에 직접 관심을 기울입니다. 또한, 소속감이 구성원들에게 강력한 토대를 마련하고 편안함을 느끼게합니다..

안전한 작업 환경은 가능한 한 최적의 성능을 유지합니다..

각각의 교육적 상황은 독특하고 부분적으로 사회적 맥락과 역사적인 순간에 기인 한 것으로 이해된다..

이것이 바로 사회 환경에 대한 이해와 이에 대한 교사의 발전입니다..

교사가 청중에 의해 어떻게인지되는 관점에서 접근됩니다. 이들의 다양한 사회적 프로파일을 가진 학생과의 행동 분석.

교사의 성과는 또한 학생들의 요구를 이해하는 개인의 능력에 의해 결정됩니다..

이 차원은 학습에서 교사 역할을하는 교사를 관찰합니다. 교사의 전략과 방법에 특별한주의를 기울입니다. 이것들은 그들의 교수법의 일부이며 학생들의 과정에 직접적인 영향을 미친다..

교사의 역할은 지식 촉진자의 역할이며 지식이 학생들에게 효과적으로 도달하도록하는 것이 중요합니다.

교사가 사용하는 전략이 잠재 고객의 요구에 맞게 조정되어야하는 이유는.

이 차원은 집단과의 관계뿐만 아니라 교육 환경과 관련된 사람들과의 행동을 연구하기 때문에 제도 차원과 관련이있다.

이 부분은 교사가 교육 기관에 흠뻑 빠져 있기 때문에 중요합니다. 동료와의 이러한 상호 작용에서 성능에 큰 영향을 미칠 수 있습니다..

이것은 교사가 요구하는 상황에서 교사가 보여준 가치를 고려합니다. 즉, 교사는 학생들과 모든 상황에 노출되어 있습니다..

어떤 학생들은 이기적으로 행동하거나 도덕과 의무에 반하는 태도를 보일 것입니다.

이러한 상황에서 적절한 행동을 교정하고 나타내는 것은 교사의 의무입니다. 이것이 교사의 인간적, 시민 적 의미뿐만 아니라 가치관을 관찰하는 것이 중요한 이유입니다.

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