10 아동을위한 교육 이니셔티브 (효과적)

그 교육학 이니셔티브 학습이나 주제를 가르치기 위해 사용되는 모든 행동, 방법, 도구 및 기법.

콘텐츠가 속한 영역에 따라 선택해야합니다. 즉, 어린이가 기술과 능력을 기르고 즐겁고 좋은 결과를 낳을 수 있도록 수행되는 전략입니다..

배우고 싶은 그 문제에 관해서, 계정으로 각 아이, 자신의 필요와 관심의 특성을 고려, 기술 및 태도를 개발, 지식을 습득하는 아이들을 격려 할 수있는 활동이나 교육 활동 몇 가지가 의미를 가지고 있으며, 이미 살았던 경험에 관련.

학습은 아동과 신체적, 사회적 및 문화적 환경 사이에 존재하는 상호 관계에 달려 있음을 명심해야합니다..

이들은 "살고있을 않는, 알고"21 세기 교육에 관한 국제위원회의 유네스코 보고서에 설명 된 "교육의 네 개의 기둥"을 결합하여 정보를 제공.

아이들을위한 10 가지 교육학 이니셔티브

이 이니셔티브로 작업하려면, 당신은 무엇을 달성하고자하는의 서면 텍스트를 제출해야합니다, 모양, 활동의 유형을 수행 할 것을 및 평가하거나있는 자녀의 학습을 확인하는 방법에 문제 무엇인가.

이 전략은 모든 것을 포괄하는 주제 나 소재를, 어떻게, 연구 목적을 제시하기 때문에 연구하기 위해 문제를 단순화하며 자신의 능력을 평가하고 그가 말에 기여할 것으로 기대된다 알고 아이를 수 문제 또는 자료를 검토.

이 기술은 수업이나 강좌 전에 준비해야합니다. 주제에 대한 소개로 구성되어 학생이 새로운 지식을 얻고 이전 경험과 새로운 정보를 얻는 데 도움이되는 이전 정보를 갖습니다..

이를 통해 학생들은 새로운 내용이나 주제에 익숙해지고, 일반적인 개념을 형성하고 그것을 환경에 관련시킬 수 있습니다.

이 이니셔티브를 적용하려면 짧은 단락으로 읽기를 수행하고 알 수없는 단어의 의미를 찾아 주요 아이디어를 강조 표시해야합니다.

그런 다음, 읽은 내용에 대한 해석이 이루어져야하며 가장 중요한 것으로 간주되는 정보가 기록되어야합니다.

이것은 그림의 텍스트 또는 윤곽의 형태로 배치 할 수 있습니다. 이 기술을 사용하면 기억을 연습하고 학습 할 정보를 더 잘 이해할 수 있습니다..

객체의 특성을 식별하거나 그래픽, 드로잉, 이미지, 사진 등을 통해 개념을 정의하여 객체의 물리적 속성을 식별하거나 개념의 의미를 시각화 할 수 있습니다..

이 이니셔티브는 그림을 통해 제시된 개념이나 이론의 기억과 연관을 용이하게합니다..

알려지지 않은 다른 것으로 알려진 것을 비교하고 그 모습을 식별합니다..

새로운 개념에 대한 짧은 읽기가 이루어져야하며, 특성의 목록이 작성되어야하며, 유사한 다른 개념, 대상 또는 상황과 논리적 인 방식으로 비교되어야합니다. 이 기술을 통해 정보 또는 새로운 주제를 이해할 수 있습니다..

수업 시작, 수업 시작 또는 수업 마지막에 주제에 관해 질문하는 것입니다. 독서가 이루어지고 그것이 진행됨에 따라 이전 지식을 확인하고 의구심을 밝히고 주제가 이해되거나 검토되는지 확인하는 질문이 제기됩니다.

또한 아이들의 관심을 호소하여 가장 중요한 정보를 유지하고 그들이 배운 것을 깨닫게합니다..

이 전략은 텍스트 또는 주제에 대한 몇 가지 주요 징후 또는 특별 통지를 작성하는 것으로 구성됩니다. 텍스트를주의 깊게 읽고 신호 또는 트랙을 선택해야합니다..

이것은 밑줄을 긋고 제목을 대문자로 바꾸거나 문자 유형을 변경하거나 크기를 사용하거나 다양한 색상, 그림자 등을 사용하여 가장 중요한 데이터를 강조 표시하고 정리할 수 있습니다. 학생은 텍스트 또는 구두 연설에서 가장 중요한 정보를 선택합니다..

이 문제는 중요한 순서대로 구성해야이 이니셔티브를 사용하고 기본 및 지원 아이디어 사이의 링크 역할을 다음 말에 가입되어 있어야합니다 블록 형태로 배치 짧고 간단한 문장으로 분할하려면.

이런 식으로 지식의 체계 또는 네트워크가 구성되어 주제와 관련된 의미 또는 개념이 시각화됩니다.

이 기술은 단계별 프로세스에 대한 설명, 그래픽 형식의 광범위한 주제에 대한 이해, 과학 실험의 프레젠테이션 등을 용이하게합니다..

그들은 사전 지식의 회상을 촉진하기 위해 강조 표시된 짧은 아이디어입니다. 주제 나 개념의 중심 아이디어는 블록, 서클 등에서 중요도 순으로 계획의 형태로 배치됩니다. 동적 텍스트가 아이디어의 설명 설명과 함께 측면에 추가되어 단서 역할을합니다..

이런 식으로 학생의 이해와 기억이 촉진됩니다. 전시회를 만들고, 프로젝트를 발표하고, 개념을 세분화하고, 주제 중 가장 중요한 것을 파악하고, 다른 사람들과.

주제 또는 영역에 대해 배우는 데 도움이되는 재미있는 활동을 선택하는 것, "교훈적인 게임".

가장 적절한 유형의 게임을 선택하기 위해서는 학생의 연령, 학습해야 할 영역 또는 주제, 주제에 관한 아동의 지식을 고려해야합니다.

그것은 재생, 지혜와 지식 획득의 사실과 친구, 동료에 대한 존중, 개인적인 만족을 촉진하는 이러한 활동의 가장 중요한 다른 지역에서 배우고 있지만 승격 게임의 많은 종류가 있습니다.

놀이 활동에는 다음과 같은 범주가있다 (Piaget, 1956).

"운동 게임": 아이들은 재미있는 반복 활동을합니다 : 소리가 나는 물건을 연주하고, 움직이는 인형, 공을 던지십시오..
"상징적 인 게임 또는 허구 게임". 아이는 자신이 그에게 중요한 인물이며 상상의 대상을 사용하여 그를 모방한다고 상상합니다..
"규칙 게임": 어린이는 게임의 규칙을 배우고 존중해야합니다 : 메모리 게임, 대리석, 루도, 십자말 풀이, 알파벳 수프, 컴퓨터 게임.
"건설 게임": 아이들은 큐브를 쌓고, 분류하고, 블록이있는 구조 나 로봇을 만들며, 어떤 나이의 학생도 할 수있는 활동 유형입니다. 복잡한 퍼즐이나 3 차원 퍼즐, 구조의 몽타주 만들기,

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